Selección y clasificación de estándares






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Planeación por ciclo

Ciclo: 02

Componente o Área: Ciencias Naturales.

Intensidad horaria: (4 horas)

Docente Responsable

NOMBRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁREA

CORREO

Mònica Cristina Gonzàlez Rendòn

IE. Manuel J. Betancur

Ciencias Naturales

Monicris1221@gmail.com















  1. Selección y clasificación de estándares

ENUNCIADO

1.ENTORNO VIVO

2.ENTORNO FISICO

3.CIENCIA -TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

4. DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

VERBO

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

EXPLICO

  • la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

  • la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).










IDENTIFICO

  • los niveles de organización celular de los seres vivos.

  • máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función.

  • adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

  • fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.

  • las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.




  • máquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad.

  • y describo aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.

  • y establezco las aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico.







REPRESENTO

  • los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.










CLASIFICO

  • seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).










INDAGO

  • acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión o torsión) que puede fracturar diferentes tipos de huesos.













INVESTIGO

  • y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos.










ANALIZO

  • el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.







  • características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.




DESCRIBO




  • y verifico el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.

  • fuerzas y torques en máquinas simples.

  • los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.

  • las características físicas de la Tierra y su atmósfera.







VERIFICO




  • la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.

  • la conducción de electricidad o calor en materiales.

  • que la cocción de alimentos genera cambios físicos y químicos.




PROPONGO




  • y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.




  • alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.

ESTABLEZCO




  • relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.

  • relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectónicas, formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.

  • relaciones entre microorganismos y salud.

  • relaciones entre deporte y salud física y mental.







COMPARO




  • movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.

  • el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.







RELACIONO




  • el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste.

  • el movimiento de traslación con los cambios climáticos.







CONSTRUYO







  • máquinas simples para solucionar problemas cotidianos.




ASOCIO







  • el clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.




ESCUCHO










  • activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.

RECONOZCO Y ACEPTO










  • el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.

VALORO Y UTILIZO










  • el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.

CUIDO










  • respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.

RESPETO










  • y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

CUMPLO










  • mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.
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