1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad




descargar 90.96 Kb.
título1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad
página3/3
fecha de publicación04.01.2016
tamaño90.96 Kb.
tipoDocumentos
b.se-todo.com > Biología > Documentos
1   2   3

3. Busca la información necesaria para realizar un resumen de los experimentos que hicieron Griffit, posteriormente Avery y finalmente Hershey y Chase para demostrar que el soporte físico de la herencia era la molécula de ADN. ¿Qué diferencia hay entre el experimento que realizó Griffit y el de Avery?

Para saber qué moléculas eran las responsables de la herencia, Griffit realizó un experimento muy original. Estudió las diferencias entre dos cepas de Streptococcus pneumoniae: la S, lisa (con cápsula) y patógena; y la R, rugosa (sin cápsula) y no patógena. Inyectó cada una de las cepas en diferentes ratones: la S los mataba, mientras que la R, no. Más tarde cultivó bacterias S muertas junto a bacterias R vivas. La cepa resultante la inyectó en ratones, que enfermaron y murieron. Ninguna cepa era patógena por separado: una, por estar muerta, y la otra, por no tener cápsula. Sin embargo alguna sustancia que pasó de la cepa S a la R, transformó a esta última, haciéndola patógena. Posteriormente, Avery y colaboradores repitieron este experimento, añadieron al cultivo mixto una enzima que destruye el ADN, sin que se observara transformación. Parecía evidente que el ADN era el candidato para ser el material hereditario. Las pruebas concluyentes las aportaron Hershey y Chase en 1952. Hicieron crecer una población de fagos (virus que infectan bacterias) en un medio con 35S (debido a que las proteínas tienen S pero no P, los fagos tendrían proteínas radiactivas y ADN no radiactivo). Otra población creció en un medio con 32P (con ADN radiactivo y proteínas no radiactivas, ya que éstas no tienen P). Infectaron con ambos virus a bacterias de Escherichia coli y vieron que solo tenían radiactividad aquellas bacterias infectadas por los virus cultivados con 32P. El S radiactivo no entró en la bacteria. Quedó demostrado que el soporte físico de la herencia era el ADN.

4. En la especie humana, el factor Rh (Rhesus) del grupo sanguíneo está determinado por alelos dominantes. Por ello, para tener Rh negativo, es preciso heredar dos alelos recesivos, uno de cada progenitor.

a) Explica el significado de alelo dominante.

b) Existe la probabilidad de que una mujer Rh- pueda procrear un hijo Rh+. ¿Sabrías explicar por qué?

El alelo dominante se refiere al miembro del par de alelos que se manifiesta en el fenotipo, enmascarando al otro alelo (el recesivo).

Sí es posible que tenga un hijo Rh+. Si tuviera un hijo con un hombre Rh+, este podría darle el alelo positivo (dominante), por lo que, aunque la madre le ceda el alelo negativo, al ser recesivo, no se manifiesta en el fenotipo:

pp (Rh-) x PP (Rh+) o Pp (Rh+) puede aparecer un descendiente Pp, que sería Rh+.

5. Cuando se hicieron públicos los resultados del Proyecto Genoma Humano, se creía que el hombre tenía entre 40 000 y 150 000 genes. Ahora se sabe que hay de 20 000 a 25 000 genes. ¿Cómo puedes explicar esto sabiendo que hay más de 100 000 proteínas?

Teniendo en cuenta que un solo gen puede codificar para varias proteínas, lo que haría posible que con 25 000 genes se pudieran codificar más de 100 000 proteínas.

6. Si la terapia génica pudiera efectuarse en un embrión humano, transfiriendo el gen normal y cambiándolo por el defectuoso, al principio del desarrollo embrionario, ¿qué ventajas tendría? ¿Por qué crees que está prohibida en humanos esta práctica?

Porque transfiriendo el gen a muy pocas células (las que forman el embrión en ese momento) quedarían modificadas todas las células del nuevo individuo. Está prohibido porque no se conocen bien las consecuencias y puede dañar a futuras generaciones.

7. Las células hepáticas de una mujer tienen 46 cromosomas.

Determina:

a) ¿Cuántos cromosomas ha recibido de su padre?

b) ¿Cuántos autosomas tiene una célula hepática de esa mujer?

c) ¿Cuántos cromosomas sexuales habrá en un óvulo?

d) ¿Cuántos autosomas habrá en el mismo óvulo?

e) ¿Cuántos cromosomas sexuales tendrá una célula hepática?

a) 23; b) 44; c) 1; d) 22; e) 2

8. El riesgo de contaminación genética es un argumento contra los OMG utilizado por algunos científicos y ecologistas.

a) Explica en qué consiste este riesgo y comenta las consecuencias derivadas de dicha contaminación.

b) Hay semillas transgénicas de un solo uso, ya que dan lugar a plantas estériles. ¿Crees que esto eliminaría el riesgo citado anteriormente? ¿Obliga al agricultor a depender permanentemente del laboratorio propietario de la patente?

c) Para la obtención de organismos modificados genéticamente se utilizan unas enzimas llamadas endonucleasas de restricción. ¿Cuál es la función que desempeñan?
a) La contaminación genética consiste en la transferencia de genes desde la población transgénica a los otros organismos, tanto cultivos convencionales como plantas o animales silvestres. Puede ocurrir fácilmente por cruces entre especies emparentadas, y es muy difícil de controlar. Entre las posibles consecuencias destacan la pérdida de biodiversidad y la proliferación de plagas y supermalezas que, por la adquisición de resistencia a herbicidas, son difíciles de erradicar.

b) La utilización de las semillas apodadas terminator podría ser un mecanismo de seguridad, ya que al ser estériles se impide la hibridación con cultivos tradicionales y con plantas silvestres. Efectivamente, esta propiedad hace que el agricultor dependa permanentemente del laboratorio, bien para comprar el promotor químico que las haga germinar o para obtener nuevas semillas, con el consiguiente perjuicio para él y el consiguiente beneficio para el laboratorio propietario de la patente.

9. ¿Cuál es el principal logro de la clonación desde el punto de vista biológico? Razona tu respuesta.

Pueden crearse organismos sexuales obviando el proceso de fecundación (sin fusión de gametos). Además, se consigue una reprogramación del material nuclear de una célula adulta que ya estaba diferenciada.

10. En marzo de 2011, los diarios nacionales publicaron que la niña que recibió el primer autotrasplante de sangre de cordón umbilical en España seguía mejorando. La quimioterapia que recibió para tratar un tumor le destruyó las defensas sanguíneas; para regenerarlas, se hizo necesario un trasplante de células madre.

a) Si se hubiera tratado de una inmunodeficiencia de origen genético, ¿consideras que sería recomendable el autotrasplante?

b) ¿Qué dice la actual Ley española respecto a los bancos de células de cordón umbilical?

c) ¿Consideras que el autotrasplante se hizo con la finalidad de tratar el tumor? De no ser así, ¿por qué crees que se realizó?

d) ¿Qué tipo de células son las de la sangre de cordón umbilical? Indica la potencialidad que tienen.

a) Con un autotrasplante se evitaría el rechazo; sin embargo, los médicos no lo habrían recomendado si la enfermedad que padecía la niña hubiera tenido un componente genético. La patología no se erradicaría si se trasplantan células madre con la misma dotación genética que tienen las células enfermas.

b) En España los bancos de cordón umbilical se destinan exclusivamente a donaciones anónimas y no remuneradas.

c) No. Se hizo para regenerar las células sanguíneas que se habían destruido por la quimioterapia que se aplicó para el tratamiento del tumor.

d) Son células madre adultas multipotenciales, pero de gran plasticidad.

11. Algunos científicos aseguran que la reprogramación de células adultas hará innecesaria la clonación terapéutica. ¿Qué ventajas tiene la reprogramación con respecto a la transferencia nuclear?

Ambos procesos se utilizan para la creación de células madre embrionarias; sin embargo, por reprogramación, se forman células que se comportan como las embrionarias, sin ser necesaria la formación de embriones, por lo que es más fácil la aceptación social. Por clonación, se precisa la formación de embriones.

12. Una pareja serodiscordante (hombre VIH+ y mujer VIH-) acude al centro de salud para manifestar su intención de tener un hijo. ¿Qué recomendaciones podría hacerle el médico?

El médico debe informar de los riesgos que conlleva esa decisión. Hasta hace poco se recomendaba la inseminación artificial con semen de donante (sigue siendo una buena opción). Si deciden que el hijo sea biológicamente de los dos miembros de la pareja, se hace un lavado seminal y la prueba del PCR, determinándose la posible presencia del VIH en el semen (son pruebas muy costosas). Esto se debe efectuar tanto para la IA como para la FV. La mujer tendrá que someterse a los análisis de VIH durante todo el embarazo.

13. Un varón infectado por el sida y con pareja sexual estable expone al médico su derecho a la confidencialidad y, en consecuencia, le exige que no revele a nadie su padecimiento. El médico le informa de que, para salvaguardar la salud de terceros, es fundamental que lo comunique a su pareja. Si el paciente, a pesar de todo, se niega, ¿cuál crees que debería ser la actuación del médico? Expón las razones.

Es un caso difícil porque el paciente exige confidencialidad, por su derecho a la privacidad (no quiere que su pareja se entere, ni que sospeche, de sus relaciones extramatrimoniales). ¿Hay límites a la obligación de confidencialidad? Se le debe comunicar e intentar convencer de que informe a su pareja o, cuando menos, que tome medidas preventivas en las relaciones sexuales (abstinencia o uso de preservativo). Si, tras haber agotado todas las opciones durante un periodo razonable, el paciente persiste en su negativa, el médico debe optar por informar a la pareja ya que cede el principio de autonomía (que fundamenta el deber de confidencialidad para con el paciente) ante el principio de no maleficencia, que insta a prevenir el daño a la mujer.

14. Dada una hebra simple de ADN 3’-TACGGATTTCAT-5’:

a) Construye la hebra complementaria y la cadena de ARNm que se formaría tomando como referencia la hebra inicial.

b) Utilizando el código genético de la tabla, escribe el polipéptido (cadena de aminoácidos) formado con la información dada por el ADN de inicio.

a) Fragmento de ADN inicial: 3’…T A C G G A A T T C A T…5’

Fragmento de ADN complementario: 5’…A T G C C T T A A G T A ...3’

ARNm procedente de la hebra inicial: 5’…A U G C C U U A A G U A…3’

b) Met-Pro-Lis-Val

15. Realizad en clase una representación de la síntesis de proteínas.

a) ¿En qué parte de la célula se produce la transcripción y la traducción?

b) ¿Cómo se llama el ARN que lleva a los aminoácidos hasta los ribosomas?

c) Define los conceptos de codón y anticodón.

d) En el código genético se observa que hay más anticodones que aminoácidos proteicos. ¿Qué consecuencias se derivan de esto?

a) La transcripción, en el núcleo (pizarra), y la traducción, en el citoplasma (el aula).

b) ARN de transferencia.

c) Las definiciones podrían ser:

  • Codón: conjunto de tres nucleótidos consecutivos del ARNm que especificará la posición de un aminoácido en una proteína.

  • Anticodón: Conjunto de tres nucleótidos consecutivos del ARNt complementarios a los del codón y que sirve para determinar un aminoácido concreto en la cadena polipeptídica.

d) Que habrá diferentes anticodones que determinan el mismo aminoácido, lo que indica que diferentes codones pueden tener la misma información. A esto se le denomina «degeneración del código genético”.

Ciencias del Mundo Contemporáneo -
1   2   3

similar:

1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad iconExplica en qué consiste la alteración de H. M

1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad iconUna enfermedad de tantas que padecen los genes del ser humano

1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad iconEl programa Zinc Saves Kids es una iniciativa para mejorar la supervivencia,...

1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad iconLos trastornos musculosqueléticos se encuentran entre los problemas...

1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad iconHospital de díA/ terapia intensiva para los problemas mentales graves...

1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad iconSíntesis: Los efectos de la exposición al humo del tabaco sobre la salud de los niños

1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad icon1. Actualmente, se emplean dos tipos de métodos para investigar el...

1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad iconEste video explica que los problemas de la evolución rápida de la...

1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad icon¿En qué consiste la vulnerabilidad y la resistencia de las personas ante los factores de riesgo?

1. Explica en qué consiste la progeria e indica los problemas de salud que sufren los niños que padecen esta enfermedad iconEste articulo profundiza en el concepto de Salud /enfermedad y los determinantes de salud




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com