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Resolución departamental 16187 de noviembre 27 de 2002- NIT 811039274-2-DANE 10500102396501

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M-DDC-PL-04
PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

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TAXONOMÍA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

  1. Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento













































































  1. Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados.















































































































  1. Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas.

  1. Identifico y explico ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos.

  1. Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos.

  1. Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos

  1. Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.

  1. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  1. Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.

  1. Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.

  1. Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones.

  1. Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia.

  1. Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  1. Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otros y con las de teorías científicas.

  1. Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones.

  1. Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente.

  1. Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.

  1. Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.

  1. Busco ejemplos de principios termodinámicos en algunos ecosistemas.

  1. Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

  1. Relaciono los ciclos del agua y de los elementos con la energía de los ecosistemas.

  1. Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.

  1. Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.

  1. Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.

  1. Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  1. Establezco relaciones entre mutación, selección natural y herencia.

  1. Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.

  1. Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.

  1. Establezco relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema.

  1. Relaciono masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos.

  1. Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.

  1. Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica.

  1. Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema.

  1. Analizo el desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su impacto en la vida diaria.

  1. Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.

  1. Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental.

  1. Analizo el potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos.

  1. Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos.

  1. Explico la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos.

  1. Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.

  1. Establezco relaciones entre el modelo del campo gravitacional y la ley de gravitación universal.

  1. Explico las relaciones entre materia y energía en las cadenas alimentarias.

  1. Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.

  1. Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas.

  1. Identifico y explico ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos.

  1. Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas.

  1. Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético.

  1. Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos químicos y eléctricos.

  1. Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

  1. Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.

  1. Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas.




  1. Comparo casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la selección natural.

  1. Explico y comparo algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia.




  1. Explico y comparo algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia.

  1. Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.




  1. Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.

  1. Explico la obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo.




  1. Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.

  1. Explico los cambios químicos desde diferentes modelos.




  1. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  1. Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.




  1. Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

  1. Explico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.




  1. Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por el de las demás personas

  1. Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica.




  1. Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.

  1. Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.




  1. Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.

  1. Explico aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.







  1. Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto.







  1. Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.







  1. Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.







  1. Argumento la importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva.







  1. Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio.







  1. Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto







  1. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.







  1. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores







  1. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.







  1. Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.







  1. Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.









ESTÁNDARES POR GRADO

Para Química

GRADO DECIMO (10)

GRADO UNDÉCIMO (11)

Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento. (1)

Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento (1)

Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente. (3)

Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente (3)

Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos. (4)

Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia (5)

Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia. (5)

Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones. (6)

Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones. (6)

Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas (7)

Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas (7)

Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas. (9)

Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental. (13)

Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias. (10)

Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías. (20)




Explico la obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo. (21)

Explico los cambios químicos desde diferentes modelos. (22)

Explico los cambios químicos desde diferentes modelos. (22)

Explico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano. (24)

Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza. (23)

Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto. (28)

Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente. (29)

Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente. (29)

Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio. (32)

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. (34)

Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico. (37)

Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores. (35)

Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente. (38)

Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento. (36)

Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados. (39)

Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico. (37)

Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos. (40)

Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente. (38)

Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. (41)

Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados. (39)

Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna. (42)

Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. (41)

Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. (43)

Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna. (42)

Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente. (44)

Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente. (44)

Busco ejemplos de principios termodinámicos en algunos ecosistemas. (45)

Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. (46)

Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. (46)

Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. (47)

Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. (47)

Analizo el potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos. (51)

Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos. (48)

Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción. (52)

Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción. (52)

Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias. (53)

Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias. (53)

Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas. (54)

Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas. (54)

Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos (57)

Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. (56)

Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas. (58)

Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos (57)

Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones. (59)

Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas. (58)

Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otros y con las de teorías científicas. (60)

Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones. (59)

Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia. (61)

Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otros y con las de teorías científicas. (60)

Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia. (76)

Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia. (61)

Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. (77)

Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. (62)

Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad. (80)

Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos. (75)




Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. (77)




Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad. (80)



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