Resolución departamental 16187 de noviembre 27 de 2002- nit 811039274-2-dane 10500102396501




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CICLO:

CINCO

Intensidad horaria:

3

Docente (s):

Mario Edisson Dávila T.

Correo:

mariodata@gmail.com

Área:

C. NAT - QUÍMICA

Meta por ciclo

El estudiante de la Institución Educativa Finca la Mesa, al terminar el ciclo cinco estará en capacidad de analizar, comprender y plantear argumentos fundamentales de las Ciencias Naturales enfocadas hacia la Química, comprendiendo sus aspectos conceptuales, teóricos y prácticos, y su relación con el entorno que lo rodea.

Objetivo específico por grado

GRADO DECIMO (10):

Proporcionar a los estudiantes las herramientas de análisis, comprensión y discusión acerca de los conceptos fundamentales de las Ciencias Naturales enfocados al área de la química y la física, para que las relacione con cada uno de los aspectos de la vida diaria, mediante el trabajo en clase, en equipo, las nuevas tecnologías de la información, el trabajo de laboratorio y la investigación.

GRADO UNDÉCIMO (11):

Profundizar en los estudiantes las herramientas de análisis, comprensión y discusión acerca de los conceptos fundamentales de las Ciencias Naturales enfocados al área de la química y la física, comprendiendo la importancia de sus aplicaciones a nivel industrial, comercial y cotidiano, utilizando el trabajo en clase, en equipo, las nuevas tecnologías de la información, el trabajo de laboratorio y la investigación.



COMPETENCIAS TRASVERSALES DESDE EL PROYECTO DE VIDA





PERIODO UNO

PERIODO DOS

PERIODO TRES

PERIODO CUATRO

CICLO CINCO

(10º y 11º)

Fundamenta su identidad personal como sujeto de derecho y actuando de acuerdo con principios éticos, respetando las diferencias.

Propone distintas formas de expresión para promover y defender la convivencia, los derechos humanos en el contexto escolar y comunitario.

Argumenta y debate sobre las distintas formas de expresión y comunicación en el contexto escolar y comunitario

Identifica perjuicios, estereotipos y emociones que dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y explora caminos para superarlos.


COMPETENCIAS TRASVERSALES DEL NODO CIENTÍFICO


Investigación: Aplicación de todos los pasos del método científico en pequeñas investigaciones de fenómenos naturales


N5: Evalúa los pasos del método científico en pequeñas investigaciones de fenómenos naturales

Apropiación de la tecnología:

Es la aplicación Implica de la tecnología para el desarrollo de los conocimiento científicos, aplicándolos en pequeñas demostraciones conceptuales

N5: Analiza y evalúa las implicaciones de la tecnología para el desarrollo de los conocimiento científicos, aplicándolos en pequeñas demostraciones conceptuales

Planteo y resolución de problemas:

Aplica el conocimiento adquirido para dar solución a problemas contextuales referentes a las temática abordada

N5: Aplica el conocimiento adquirido para analizar y dar solución a problemas contextuales referentes a las temática abordadas

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

PERIODO UNO

PERIODO DOS

PERIODO TRES

PERIODO CUATRO

DECIMO

1, 3, 6, 7, 32, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 52, 54, 58, 59, 60, 61, 62, 77, 80

1, 3, 4, 6, 7, 20, 22, 23, 29, 37, 38, 39, 41, 42, 44, 46, 48, 52, 54, 56, 57, 58, 60, 61, 62, 77, 80

1, 3, 6, 7, 21, 22, 29, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 52, 54, 58, 60, 77, 80,

1, 3, 5, 6, 7, 13, 32, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 52, 53, 54, 58, 59, 60, 61, 62, 75, 77, 80,

UNDÉCIMO

3, 5, 7, 9, 10, 29, 34, 36, 37, 38, 42, 44, 47, 51, 52, 53, 54, 58, 60, 61, 77, 80

1, 5, 6, 7, 9, 10, 29, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 41, 42, 44, 46, 52, 53, 54, 57, 58, 59, 60, 61, 76, 77, 80

1, 5, 6, 7, 10, 22, 28, 29, 34, 36, 37, 38, 39, 41, 42, 44, 46, 52, 53, 54, 57, 58, 59, 60, 61, 77, 80

1, 3, 5, 6, 7, 22, 24, 34, 36, 37, 38, 39, 41, 42, 44, 46, 52, 53, 54, 57, 58, 59, 60, 61, 77, 80





CONTENIDOS PARA EL GRADO DECIMO

Periodo primero (1º)

Generalidades de la Química

Contenidos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

La Química como ciencia

Generalidades de la Química

Me informo sobre los aspectos básicos de la Química como ciencia

Me Auto reconozco como una persona que actúa bajo principios éticos


La materia y sus propiedades

Diferencio las propiedades generales y especificas de la materia

Propiedades generales y especificas de la materia

Estudio de la propiedades de la materia: SIU

Registro los diferentes componentes del SIU

Sistema Internacional de Unidades (SIU)

La masa

Conozco las unidades de medida de la masa, volumen y densidad

El volumen


Adquiero de actitudes para el trabajo en equipos, respetando las diferencias



La densidad

Realizo ejercicios sobre densidad de materiales

La temperatura: Escalas de temperatura

Realizo ejercicios de intercambio entre escalas de temperatura

Estados de la materia

El estado solido

Determino las propiedades del estado sólido, liquido y gaseoso a nivel general

El estado liquido

El estado Gaseoso

Me apropio y respeto los roles en el trabajo de equipo de laboratorio

Intercambio de estados de la materia

Las mezclas

Constitución de la Materia y discontinuidad de la misma

Reconozco los componentes de una mezcla homogénea o heterogénea.

Materia homogénea

Materia Heterogénea

Las mezclas

La concentración y sus aplicaciones

Generalidades de la soluciones

Realizo Ejercicios y problemas relacionados con la solubilidad y las medidas de concentración de una solución.

Efecto Tyndall

Solubilidad y las medidas de solubilidad (Concentración)

Valores: integridad y equilibrio

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Comprensión de los conceptos de masa, peso, volumen, presión, densidad y sus respectivas unidades de medida

Clasificación de la materia; reconociendo sus propiedades físicas, químicas y a las aplicaciones de estas propiedades


Auto reconocimiento como una persona que actúa bajo principios éticos

Integración de los conocimientos de la matemática con la Ciencia, empleando diferentes variables de aplicación en la química

Utilización de las variables del Sistema Internacional de Unidades (SIU), aplicándolas a la vida diaria

Adquisición de actitudes para el trabajo en equipos, respetando las diferencias





CONTENIDOS PARA EL GRADO DECIMO

Periodo Segundo (2º)

Tabla periódica y estructura electrónica

Contenidos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Teoría Atómica

Generalidades de la teoría atómica

Reconozco los modelos atómicos históricos y el modelo atómico actual

Propongo distintas formas de expresión, respetando a los demás como individuos.


Primeros Modelos atómicos

Modelo atómico actual

Partículas subatómicas

Tabla periódica

Símbolos de los elementos químicos

Utilizo la tabla periódica para el reconocimiento de un elemento químico en sus propiedades químicas y físicas.

Nombres de los elementos químicos

Participo activamente en actividades grupales y de convivencia


Clasificación de los elementos químicos: Tabla periódica

Organización de la tabla periódica (periodos y grupos)

Estructura electrónica

Niveles

Modelo la configuración electrónica de un elemento químico, determinando sus números cuánticos.

Subniveles

Orbitales

Promuevo la defensa de los derechos de las personas a nivel personal, escolar, comunitario y en general.

Números Cuánticos

Nomenclatura Química

Las Formulas Químicas: La formula empírica y la formula molecular

Conozco las diferentes funciones de la química Inorgánica.

Los óxidos y los ácidos

Las bases y las sales

Otras funciones químicas

Sistemas de Nomenclatura química

Nomenclatura Tradicional.

Realizo ejercicios de nombramiento de diversos compuestos orgánicos en los tres sistemas de nomenclatura.

Nomenclatura Stock

Nomenclatura Sistemática

Usos de la nomenclatura

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Argumentación acerca de la clasificación periódica de los elementos químicos y la evolución de los modelos atómicos


Descripción de la información contenida en la tabla periódica, identificando los átomos de importancia para la industria, la vida diaria y el entorno que lo rodea.


Proposición de distintas formas de expresión, respetando a los demás como individuos.

Comprensión de los métodos de nomenclatura tradicional, Stock y Moderno para nombrar un compuesto químico.

Elaboración de nombres de compuestos químicos basados en las funciones inorgánicas.


Participación positiva en actividades grupales y de convivencia, respetando los derechos de las personas a nivel personal, escolar, comunitario y en general.
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