Plan de area de ciencias naturales y educacion ambiental quimica




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JOHNNY DANIEL SOLORZANO ALEAN, nacido el 10 de octubre de 1966 en Ayapel-Cordoba, identificado con la cedula de ciudadanía numero 78109617 de Ayapel – Cordoba con 43 años de edad, vinculado como docente provisional de 26 de junio de 2001, según decreto 076 de 2001de la alcaldía municipal de Ayapel en el Centro Educativo Monterrey, y nombrado en propiedad según decreto 1367 de 19 de mayo de 2009 en básica primaria, en la Institucion educativa la inmaculada, sede La estrella. Licenciado en pedagogía reeducativa de la Fundacion Universitaria Luis Amigó, graduado el dia 11 de noviembre de 2001. En la actualidad laboro en la sede la estrella en el grado 2. Tengo 10 años de experiencia en cargos en el sector educativo.
ALBEIRO JOSE TORRES VILORIA, nacido el dia 13 de junio de 1965 en el municipio de Ayapel, identifcado con la cedula de cuidaddania 78107324 de Ayapel, licenciado en educación infantil con énfasis en ciencias naturale y educación ambiental de la universidad de cordoba, vinculado actualmente como docente de básica primaria en la institucio educativa la inmaculada-sede maria montesori

PLAN DE AREA DE 1

PRIMER PERIODO

AREA: CIENCIAS NATURALES

ESTANDAR


LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos

Identifica las partes externas del ser humano y sus funciones

Identifica las diferentes partes del cuerpo y los cuidados se que deben tener con cada uno de ellos

Reconoce los órganos de los sentidos como parte fundamental de nuestro cuerpo para conocer el mundo que nos rodea

Describe semejanzas y diferencias de los sistemas digestivos, circulatorio, respiratorio, óseo y muscular

CONOZCO MI CUERPO

Tema 1. El cuerpo humano

  • Partes del cuerpo humano

  • Articulaciones del cuerpo

  • El cuerpo cambia

  • Características que nos diferencian

Tema 2. Órganos de los sentidos

  • Cuidado de los órganos de los sentidos

  • Cuido mi cuerpo

Tema 3. El sistema respiratorio.

  • Sistema circulatorio

  • Sistema digestivo

  • Sistema óseo

  • Sistema muscular

Canto la batalla del calentamiento

Canción los sentidos

Ejercicios corporales, respiratorios

Los niños en grupo y en forma individual harán ejercicios tocando y nombrando cada una de las partes externas del cuerpo.

Presentación de laminas para encontrar en ellas las diferentes partes del cuerpo

Con el canto los niños van nombrando cada uno de los sentidos y de las principales funciones de cada uno

Explicación en el cuerpo de cada estudiante y en lamina los sistemas digestivos , circulatorios, óseo y muscular

Los estudiantes ubicaran las diferentes partes de su cuerpo y el de sus compañeros.

Identificarán las funciones de las diferentes partes del cuerpo

Por medio de preguntas Nombrar cada órgano y que identifiquen la función de cada uno

El estudiante describirá el funcionamiento de los principales sistemas



SEGUNDO PERIODO

AREA: CIENCIAS NATURALES

ESTANDAR


LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos

Describo características de los seres vivos, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico

Reconoce que una alimentación balanceada es muy importante para la salud

Describo semejanzas y diferencias de los seres vivos t no vivos de su entorno

Clasifica los animales según su desplazamiento su forma de vida alimentación y nacimiento

Tema 4. La alimentación

  • Tipos de alimentación

LOS SERES VIVOS Y MI ENTORNO

Tema 5. Los seres de la naturaleza

  • Clasificación de los seres de la naturaleza (vivos e inertes)

Tema 6. Característica de los seres vivos

Tema 7. Los animales y sus características

  • Los animales se desplazan

  • Los animales se alimentan

  • Como nacen los animales

  • Los animales salvajes y domésticos

  • Los cuidados y utilidad de los animales

  • Los animales y su medio




Dramas sobre las persona que trabajan en el campo

Canto la creación

Imitar algunos animales que observaron en la caminata

Los estudiantes por grupo traerán alimentos para preparar una comida con todos los grupos de alimentos los cuales se van explicando en la medida que se vallan mezclando y después se comparten

En una caminata observaran el entorno y clasificaran los seres en vivos y no vivos

Observar detenidamente los animales observados en la caminata, nombrarlos por grupo según su alimento, su forma de nacer.

Y se les hablara del cuidado, la utilidad, y el medio donde viven

El estudiante reconocerá los alimentos sanos de cada grupo y la importancia que tienen para la salud

Describirá y clasificara los seres de la naturaleza en vivos y no vivos

El estudiante nombrará según su forma de desplazamiento, de nacimiento, de la alimentación y la utilidad e importancia que tiene cada uno de ellos y el medio donde se desarrolla



TERCER PERIODO

AREA: CIENCIAS NATURALES

ESTANDAR


LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION

Describo características de los seres vivos, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico

Identifica y describe las partes de la planta y sus principales funciones

Identifica y describe la flora, la fauna y el suelo de su entorno

Tema 8. Las plantas y sus características

  • Partes de las plantas

  • Clases de plantas

  • Las plantas se nutren

  • Utilidad de las plantas

  • La germinación

  • El cuidado de las plantas

  • Conozcamos el ambiente de las plantas

LA NATURALEZA ME BRINDA

Tema 9. El aire, el agua y el suelo

Juego la naranja y la patilla

Canto que llueva que llueva

Los estudiantes observaran en una caminata las diferentes plantas encontradas y señalaran en ella sus partes.

El docente explicara la importancia de estas en la naturaleza, observaran la germinación de una planta, su cuidado y el ambiente donde se desarrolla

Salida al patio para observar las nubes, el sol, el viento y comentar sobre la función que cada uno de ellos cumple en la naturaleza

Los estudiantes describirán las partes principales de las planta sus funciones y la importancia y cuidado que tiene para el ser humano

El estudiante describirá la importancia del aire, el agua, el suelo y la conservación de estos para la conservación de nuestro planeta



CUARTO PERIODO

AREA: CIENCIAS NATURALES

ESTANDAR


LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION

Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos

Identifica los diferentes estados físicos de la materia

Tema 10. Estado de la materia, sólidos, líquidos y gaseoso

Observan el agua por medio de un (boli) en sus dos estados

Experimentaran los estados de la materia a través del agua, observando el hielo, el calor y la nubes

Mediante un dibujo el estudiante representara los estados del agua



ESTANDAR

SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

ESTANDAR

LOGROS

CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

-Escribir las característica de los seres vivos, establecer semejanzas y diferencias entre ellos y clasificarlos

  • Clasificar seres vivos en diversos grupos teniendo en cuenta sus características

  • Describir el grupo de los hongos y reconocer su importancia en el medio ambiente



  • Reconocer la importancia de los recursos naturales y proponer estrategia para cuidarlos




*Las plantas

*Las características de las plantas

*Partes de una planta

*Clasificación de las plantas

*Los animales

*Características de los animales

*Como se clasifican los animales

*animales vertebrado e invertebrados

*Los hongos

*La fauna, flora el agua y el suelo

*Recursos naturales


  • Dinámica: identificación de mi cuerpo



  • Presentación de laminas alusivas al temas



  • Videos, laminas

*A partir de las dinámicas se les explica cada una de las partes que conforman nuestro cuerpo humano y el cuidado que debemos tener con el

*Observando las laminas se les explicara a los estudiantes lo que es el sistema óseo y el sistema muscular

*Consignación en los cuadernos

*Después de la observación de los videos y laminas se le explicara a los niños la funciones que estos tienen y la importancia que se les debe dar


  • Observaciones directas



  • Actividades en fotocopias



  • Preguntas orales



  • Actividades en clase y casa



  • Talleres






ESTANDAR

SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

ESTANDAR

LOGROS

CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

-Describir mi cuerpo y el de mis compañeros y establecer semejanza y diferencias

-Establecer relación entre las funciones y los cinco sentidos

-Identificar las partes y funciones de algunos sistemas del cuerpo humano y valorar su importancia

  • Reconocer y relacionar las funciones de los cinco sentidos

  • Describir el sistema locomotor y reconocer la importancia de cuidarlo

  • Identificar y describir los procesos digestivos, respiratorio y circulatorio del ser humano y reconocer su importancia para la vida




*Mi cuerpo por fuera y por dentro

*Con los sentidos percibo lo que ocurre a tu al rededor

*La locomoción

*Mi sistema digestivo; la ruta que siguen los alimentos

* Mi sistema respiratorio, la ruta que siguen el aire

*Mi sistema circulatorio ¡un sistema de transporte eficiente!


*A partir de las dinámicas se les explica cada una de las partes que conforman nuestro cuerpo humano y el cuidado que debemos tener con el

*Observando las laminas se les explicara a los estudiantes lo que es el sistema óseo y el sistema muscular

*Consignación en los cuadernos

*Después de la observación de los videos y laminas se le explicara a los niños la funciones que estos tienen y la importancia que se les debe dar

*Dinámica: identificación de mi cuerpo

*Presentación de laminas alusivas al temas

*Videos, laminas


  • Preguntas orales



  • Actividades en clase



  • Actividades en fotocopias



  • Preguntas sobre temas tratados



  • Talleres y actividades en clase y en casa






ESTANDAR

SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

ESTANDAR

LOGROS

CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

-Escribir, clasificar y diferenciar objetos naturales y objeto creados por el ser humano

-Identificar diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verificar causas para los cambios de estados

  • Identificar y explicar algunas propiedades de la materia

  • Reconocer, caracterizar y diferenciar los estados de la materia



  • Identificar distintas clases de mezclas y métodos de separación




*Propiedades de la materia

*Características de la materia

*La apariencia de la materia

*Los estados de la materia

*Cambios de la materia

*Ciclo del agua

*Las mezclas

*Clasificación de las mezclas

*Como se separan los componentes de una mezcla


*Los niños traerán objetos, juguetes al salón de clase para observarlos, manipularlos, entre otros

*Lectura: Analizar el contenido de esta y cada niño participara de forma espontanea, referente al análisis de esta

*Se llevará al salón de clase algunas sustancias para formar mezclas(agua, panela, limón y otros)

*Una vez analizado los objetos la maestra explicará el concepto de materia

*Consignación en los cuadernos

*Después de escuchar la lectura se realizaran preguntas referentes a los ciclos del agua

*Consignación en el cuaderno

*A partir de las sustancias se harán las diferentes mezclas para observar directamente como se forman estas

*Se le explicará que se pueden formar otros tipos de mezclas con otras sustancias conocidas


  • preguntas orales



  • Evaluación escrita



  • .Talleres



  • Experimentos en clase



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