Plan de area de ciencias naturales y educacion ambiental quimica




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SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

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LOGROS

CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

- Identificar transformaciones en el entorno en el entorno, a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnología.


  • Analizar ecosistemas que nos rodean y compararlo con otros

  • Proponer alternativa para cuidar el entorno y para evitar los peligros que lo amenazan



  • Identificar adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuanta las características de los ecosistemas en que viven




*Ecosistemas

*El ecosistema los organismos y su medio
*Los factores abióticos
*La radiación solar, base de la vida, el agua, la temperatura, el viento y el suelo
*influencia del clima en los seres vivos, el clima de Colombia, pisos térmicos: cálido, templado, frio, paramo, pisos térmicos de zonas glaciales o nieves perpetuas
*Ecosistemas terrestres agua dulce y saladas.


  • Observación de láminas alusivas al tema, dinámicas.



  • Lectura de cuentos y reflexiones

  • Conceptualización de los temas, conceptos previos



  • Definir conceptos relacionados en los contenidos

Desarrollar actividades en clase y en la casa

  • Para la evaluación de esta unidad se tendrá en cuenta criterios como: Participación del estudiante.



  • Observación directa, practica de campo, preguntas tipo icfes, mapas conceptuales, desarrollo de guía de campo






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SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

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CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION




  • Diferenciar los conceptos de cadena alimentaria, pirámide alimentaria y red trófica.

  • Describir relaciones tróficas que ejemplifiquen la circulación de la energía dentro de un ecosistema.

  • Reconocer la importancia de los seres descomponedores dentro de las redes tróficas




*Relaciones entre los seres vivos

*Los seres vivos de una comunidad se relacionan
*Circulación de energía y nutrientes en los ecosistemas
*Relaciones alimentarias en los seres vivos
*Los niveles tróficos en un ecosistema
*Pirámides y redes tróficas
*El ser humano y la conservación de los ecosistemas










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COMPETENCIAS

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CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

Ubicarse en el universo y en la tierra e identificar características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno

  • Reconocer sustancias puras y mezclas

  • Proponer y verificar diferentes métodos de separación de mezcla



  • Valorar la utilidad de las mezclas y sustancia en la vida diaria



  • Formular explicaciones que permitan caracterizar fenómenos ópticos



  • Desarrollar el interés por la descripción de fenómenos físicos relacionados con la óptica




*La materia

*Sustancias puras
*Las mezclas
*Método de separación de mezclas
*Objetos luminosos e iluminados
*La reflexión y refracción de la luz
* El ojo y la luz


  • Observación de videos, practica experimentales



  • Reflexión



  • Lectura



  • Observación de calidoscopio

  • Conceptualización de los temas



  • Definir de términos



  • Actividades complementarias



  • Conceptualización de los temas

Actividad complementaria

  • Proveer a los estudiantes de los diferentes sustancias para que las clasifiquen en sustancias pura y mezclas



  • Elaboración de un calidoscopio






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COMPETENCIAS

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CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

- Describe los movimientos de la tierra y de los demás planetas en términos de trayectoria y rapidez, y lo relaciones con unidades de tiempo como el día, el año y otros fenómenos

  • Describe los principales elementos del sistema solar y establecer relaciones tamaño, movimiento y posición.

  • Describir a las características de los principales elementos del sistema solar

  • Establecer semejanzas y diferencias entre los cuerpos que forman el sistema solar




*El sistema solar y sus planetas

*Los planetas se mueven


  • Observación de laminas ilustrativa, reflexión y dinámica

  • Conceptualización de los temas, conceptos previos, definir conceptos relacionados con los contenidos



  • Desarrollo de actividades complementarias




  • Realizar un modelo de sistema solar utilizando materiales del medio



  • Realizar semejanzas y diferencias entre los diferentes planetas que forman el sistema solar






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CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

- Identificar las estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno vivo y que pueden utilizarse como criterio de clasificación



  • Reconocer que los seres vivos están organizados en cinco reinos (Plantas, animales, móneras, protistas y hongos)

  • Aplicar y entender algunos criterios de clasificación

  • Aumentar el interés y respeto por la vida al reconocer y ejemplificar su utilidad y variedad

  • Identificar varios ejemplos para ilustrar que la unión de tejidos forman los órganos

  • Plantear preguntas basadas en las observaciones con el microscopio

*Los seres vivos

*¿Cómo se clasifican los seres vivos?
*¿ Como se formaron los primeros seres vivos
*Reinos (animales, plantas, móneras, protistas y hongos)
*Origen y organización de los seres vivos
*La célula
*La membrana plasmática
*El núcleo
*El citoplasma
*Tejidos
*Animal
*Vegetales
*Órganos
*Sistemas

  • Realizar una mesa redonda donde intercambien los datos obtenidos en el relato conceptual

  • Identificar características de enfermedades producidas por organismos de los reinos bacterias y protistas

  • Observar diversos tipos de hongos para identificar en ellos características y diferencias

  • Observar graficas de la célula animal y vegetal y elaborar una lista de parte y organelos que tienen cada una de ellas

  • Elaborar célula animal y vegetal utilizando como material plastilina

  • Exploración sobre los preconceptos propios de los estudiantes.

  • Relato conceptual sobre el origen y evolución de su propio ser

  • Analizar laminas ilustrativas relacionadas con el tema

  • Relacionar términos alusivos al tema, con sus respectivos significados




  • Establece diferencias y características entre los diferentes reinos



  • Conoce las características generales de los seres vivos



  • Conoce los beneficios y perjuicios que causan los organismos de los diferentes reinos



  • Establece diferencia entre la célula animal y vegetal



  • Conoce los órganos y sistemas que conforman el cuerpo de la célula animal y vegetal






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DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION




  • Analizar las funciones que se dan entre los sistemas para realizar los sistemas vitales

  • Demostrar la interrelación entre los sistemas que conforman nuestro cuerpo

  • Mencionar las partes del sistema nervioso y explicar las funciones que realizan cada una de ellas

  • Proponer pruebas que permitan verificar mecanismos de coordinación en animales




*¿Cómo se relacionan los sistemas de nuestro cuerpo?

*Los sistemas del cuerpo trabajan den equipo

*La función de nutrición, relación y reproducción

*Estímulos

*¿Cómo captamos estímulos y respondemos a ellos?

*Órganos de los sentidos

*los sistemas de coordinación del cuerpo

*El sistema endocrino

*El sistema nervioso

*Central y periférico

*Las neuronas

*¿Cómo se trasmiten los impulsos nerviosos?



  • Definir los conceptos de nutrición y relación

  • Consultar sobre las relacione que existen entre el sistema nervioso y el sistema endocrino durante las etapas de embarazo y lactancia

  • Completar el mapa conceptual alusivo a los sistemas de control del cuerpo humano

  • Realizar practica experimentales

  • Realizar una feria gastronómica dentro del aula para identificar los nutrientes que contiene los diferentes alimentos

  • Inducción con videos y laminas

  • Elaborar un cuadros comparativo en el cual se relacionen las funciones biológicas básicas: nutrición, relación y reproducción



  • Elaborar ensayos, cuentos, narraciones o caricaturas relacionadas con el tema



  • Realizar un modelo explicativo con materiales reciclables sobre los órganos de los sentidos estudiados



  • Representar por medio de dramatización, ¿Cómo se deben cuidar los órganos de los sentidos y que ocurriría si nos faltara uno de ellos






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CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

- Identificar las estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un entorno y que pueden clasificarse como criterios de clasificación.

  • Manejar información relacionada con los diferentes componentes de un ecosistema y distinguir la diversidad de estos.

  • Realizar experimentos que permitan recoger datos para estudiar el comportamiento de los ecosistemas.




*Los seres vivos y su ambiente.

*La biosfera

*Ecosistema

*Poblaciones y comunidades.

*Adaptación de los seres vivos (plantas y animales)

*La materia y la energía

*Las cadenas alimentarias.

*Redes alimentarias

*Los ciclos biogeoquimicos.


  • Explorar los preconceptos adquiridos por los estudiantes



  • Definir concepto como: Equilibrio ecológico, población, comunidad, cadenas y redes alimentarias



  • Dinámica de la creación.




  • Establecer relaciones entre los diferente componentes de un ecosistema



  • Identificar y diferenciar los factores que integran un ecosistema



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