Modelo universitario minerva




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BLOQUE I. LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA.

BLOQUE I

OBJETIVO

ESPECÍFICO

CONOCIMIENTOS

(Contribución al perfil del egresado)

CONTENIDO TEMÁTICO

PREVIOS

DECLARATIVOS

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES /VALORALES




LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA

Valora que la Biología es una ciencia construida desde lo social, a través de diversos paradigmas, haciendo énfasis en el estudio de los seres vivos, sus relaciones entre ellos y con el medio que los rodea, contrastando el carácter intra e interdisciplinario de la Biología para la preservación de la salud y del medio ambiente.


Concepto general de ciencia.

Historia general del Naturalismo.

Metodología Científica.

Partículas, átomo, molécula, compuestos, célula, órganos, tejidos y sistemas.


Conceptúa a la Biología como resultado de una Construcción social.

Analiza e interrrelaciona los cuatro Paradigmas que dan el carácter de cientificidad a la Biología.

Integra las características distintivas de los seres vivos y las ejemplifica.

Fundamenta el campo de acción de la Biología y sus principales ramas.

Aplica criterios científicos para interpretar los fenómenos que involucran a los seres vivos y los ejemplifica a través de los pasos del método científico utilizado en la Biología.

Analiza la relación que guarda la Biología con la Tecnología y la Sociedad.

Diferencia y ejemplifica los niveles de organización de la materia viva: químico, celular, tisular, orgánico, individual y ecológico.

Debate sobre las aportaciones y aplicaciones de la Biología y sus ramas en la vida cotidiana.

Aplica los lineamientos básicos para elaborar un proyecto de investigación a partir de un problema empleando el método científico para su entendimiento.

Esquematiza los diferentes niveles de organización de la materia viva y los relaciona con el campo de estudio de las ramas de la Biología, mediante la elaboración de un collage


Valora el impacto de los avances de la Biología en la Sociedad actual

Fomenta la tolerancia y disponibilidad en el trabajo colaborativo durante la realización de proyectos

Reflexiona de manera informada y crítica las implicaciones de la investigación científica en los diferentes ámbitos social, familiar y personal

Respeta y valora la vida y sus manifestaciones y se asume integralmente como parte de ella.

Reflexiona críticamente sobre los aspectos éticos del uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la Biología, salud y en la preservación del medio ambiente


¿Qué relación tiene la Biología con el desarrollo social?

  • La Biología dentro del contexto de otras ciencias y su objeto de estudio.

¿Cuáles son los paradigmas en los que se basa la Biología?

¿Cuál es el objeto de estudio de la Biología?

¿Cuál es la importancia de la Biología en la solución de problemas del entorno social?

  • Biología, tecnología y sociedad.

  • Las características de la ciencia: método científico

¿Cuáles son las características de los niveles de organización de la materia?


BLOQUE II. LAS MOLÉCULAS DE LA VIDA

BLOQUE II

OBJETIVO

ESPECÍFICO

CONOCIMIENTOS

(Contribución al perfil del egresado)

CONTENIDO TEMÁTICO

PREVIOS

DECLARATIVOS

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES /VALORALES





LAS MOLÉCULAS DE LA VIDA


Analiza y compara la estructura y función de los bioelementos y biomoléculas en los seres vivos y examina la clasificación de las diferentes biomoléculas para identificarlas en los alimentos que conforman su dieta cotidiana fomentando una actitud crítica frente a los alimentos procesados y dietéticos y reflexiona acerca de como los seres vivos almacenan y trasmiten la información genética.


Conocimiento sobre átomo, molécula, elemento, compuesto, enlaces iónico y covalente; grupos funcionales

Comprensión sobre sustancias orgánicas e inorgánicas.

Conocimiento de las diferentes biomoléculas.

Diferencia entre los conceptos de bioelemento y biomolécula.

Investiga los bioelementos y su importancia.
Cataloga al agua como una molécula bioinorgánica esencial para la vida
Investiga la estructura y función de las biomoléculas y su importancia como nutrientes y componentes estructurales de los seres vivos.
Conceptúa al Dogma Central de la Biología como un proceso universal en los seres vivos donde a partir del ADN se codifica para la producción de proteínas.

Esquematiza la formación de puentes de hidrógeno en la molécula del agua para conceptuar sus propiedades físicas.

Demuestra experimentalmente la presencia de biomoléculas en diferentes alimentos y con base a ello elabore una dieta balanceada para que la aplique a su vida diaria.

Valora la importancia de desarrollar hábitos alimenticios saludables y para la prevención de enfermedades

¿Cuáles son los bioelementos necesarios para la vida?
¿Cuál es la importancia de las biomoléculas inorgánicas?

agua

sales minerales
¿Cuáles son las biomoléculas orgánicas?

  • Monómeros y Polímeros

  • Carbohidratos

  • Lípidos

  • Vitaminas

  • Proteínas

  • Aminoácidos

  • Enzimas

  • ácidos nucleícos.


¿El Dogma Central de la Biología es Universal?

  • Duplicación

  • Transcripción

  • Traducción


BLOQUE III. CÉLULA UNIDAD DE LA VIDA

BLOQUE III

OBJETIVO

ESPECÍFICO

CONOCIMIENTOS

(Contribución al perfil del egresado)

CONTENIDO TEMÁTICO

PREVIOS

DECLARATIVOS

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES /VALORALES


CÉLULA UNIDAD DE LA VIDA

Fundamenta los postulados de la Teoría Celular como base del estudio de la célula y establece diferencias y semejanzas entre procariontes y eucariontes e interrelaciona los componentes celulares a través de sus respectivas funciones para reflexionar la importancia estructural y funcional de la célula en los seres vivos como parte integral de los procesos metabólicos celulares.


Conceptos básicos sobre:

Grupos funcionales de Química Orgánica,

Bioelementos y biomoléculas inorgánicas y Orgánicas,

Tipos de enlace químicos, y de soluciones.


Analizar y fundamentar la importancia del ciclo celular en el proceso de la continuidad de la vida, tanto en los organismos unicelulares como pluricelulares, así como la importante participación de los cromosomas en el proceso de mitosis y meiosis.

Integrar y analizar la importancia de la historia y el origen de la célula

Analizar y contrastar las diferencias y semejanzas de la organización entre células procariontes y eucariontes.

Analizar la organización estructural y funcional de la célula en los seres vivos como parte integral de los procesos biológicos.

Fundamentar los procesos metabólicos celulares y estructurales como unidad básica en la diversidad de los seres vivos.

Analizar y valorar la importancia de la estructura y metabolismo celular de los tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano, aspectos fundamentales de unidad y diversidad de la vida.

.

Fundamentar el contexto histórico con respecto al origen de la célula que conllevó al establecimiento de la Teoría Celular

Compara la organización celular procarionte con la eucarionte, así como la vegetal con la animal.

Interrelaciona y esquematiza integralmente los organelos y estructuras celulares a través de sus respectivas funciones.

Analiza la importancia del ciclo celular en el proceso de crecimiento y continuidad de la vida.

Valora la adquisición de una vida saludable a través del buen funcionamiento del cuerpo desde el nivel celular hasta el pluricelular.

¿Cuáles hechos históricos condujeron al planteamiento de la Teoría celular?
¿Qué diferencia hay entre célula procarionte y eucarionte?
¿Cómo está estructurada y cómo funciona una célula?

  • Membrana celular

  • Retículo endoplásmico

  • Complejo de Golgi

  • Lisosomas

  • Vacuolas

  • Cloroplastos

  • Mitocondrias

  • Ribosomas

  • Citoplasma

  • Citoesqueleto

  • Centriolo

  • Núcleo


¿Cómo se reproducen las células?

  • Ciclo celular

  • División celular: mitosis y meiosis


¿Cómo se pasa de una célula a la pluricelularidad?
¿Cómo es la relación tejido – órgano – sistema?


BLOQUE IV. HERENCIA Y VARIACIÓN

BLOQUE IV

OBJETIVO

ESPECÍFICO

CONOCIMIENTOS

(Contribución al perfil del egresado)

CONTENIDO TEMÁTICO

PREVIOS

DECLARATIVOS

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES /VALORALES



HERENCIA Y VARIACIÓN

Conceptualiza los fundamentos que permiten delinear las bases genéticas de la herencia y documenta su desarrollo histórico, así como su impacto en la vida actual, valorando la trascendencia del proyecto genoma humano y su alcance en las aplicaciones de la biotecnología.


Comprensión de biomoléculas (ácidos nucleícos), estructura y función celular (mitosis y meiosis).


Delinea los hechos históricos que condujeron al estudio de la Genética
Establece las diferencias y similitudes de algunos conceptos de la Genética.
Analiza las leyes de la genética mendeliana para comprender el mecanismo de la herencia.
Compara los patrones hereditarios mendelianos y no mendelianos
Analiza las mutaciones como mecanismos de variabilidad genética.

Ejemplifica las aplicaciones más importantes de la Genética.

Investiga el desarrollo histórico del campo de la Genética
Aplica los conceptos de la genética en las leyes de la herencia para la resolución de problemas de genética.
Ejemplifica los distintos patrones hereditarios para identificarlos en los seres vivos haciendo énfasis en el humano
Compara los rasgos de sus compañeros para diferenciar entre fenotipo y genotipo.
Categoriza las mutaciones como mecanismos que producen enfermedades hereditarias y las detecta mediante el empleo de cariotipos.
Investiga el impacto de las aplicaciones de la Genética sobre algunas actividades humanas.

Fomenta el respeto y tolerancia hacia personas con enfermedades hereditarias y/o con rasgos físicos diferentes

Valora el respecto a la decisión de los padres a tener o no un hijo con alguna enfermedad hereditaria.
Critica de forma informada las aplicaciones actuales de la Genética que permita la toma de decisiones apegadas a la Bioética.

¿Cuáles hechos históricos condujeron al desarrollo de la genética?

  • Ideas premendelianas

  • El experimento y las Leyes de Mendel


¿Qué diferencia y similitudes encontramos en los conceptos de Genética?: Genotipo, Fenotipo, Alelo, Gen, Cromosoma, Locus
¿En qué consisten las leyes establecidas por Mendel sobre la herencia?
¿Qué diferencia hay entre los patrones hereditarios mendelianos y los no mendelianos?

  • Herencia mendeliana:

  • herencia autosómica dominante y recesiva, determinación del sexo

  • Herencia no mendeliana:

  • herencia ligada al sexo, herencia multifactorial, alelos múltiples, codominancia, herencia intermedia, poligenia


¿Qué es una mutación?

  • Génicas o puntuales

  • Cromosómicas

  • Genómicas


¿Cuáles son las aplicaciones más importantes de la Genética?:

  • Consejo genético

  • Proyecto Genoma Humano

  • Consejo genético

  • Clonación,

  • Células madre

  • Implicaciones bioéticas en la genética
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