Libro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya




descargar 130.66 Kb.
títuloLibro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya
página1/3
fecha de publicación26.06.2016
tamaño130.66 Kb.
tipoLibro de texto
b.se-todo.com > Biología > Libro de texto
  1   2   3

IES Virgen del Carmen. Dpto. de Biología y Geología __________________ Actividades de Biología y Geología de 4º E.S.O.


BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 4º DE E.S.O.
MATERIAL

  1. Folios para trabajar ‘en sucio’ las actividades.

  2. Libro de texto: ‘Biología y Geología 4º ESO. Editorial Anaya.

  3. Libreta tamaño folio exclusiva para la asignatura.

  4. Repertorio de actividades expuesto en la página web del Instituto, en el apartado de Apuntes del Departamento de Biología y Geología: Actividades Biología y Geología 4º ESO.

DESARROLLO DE LAS CLASES

  • Introducción de la unidad (tema) y ‘actividades de iniciación’.

  • En cada sesión de clase: determinamos los contenidos que vamos a trabajar en el libro de texto y una explicación de los mismos.

  • Concrección y trabajo de las actividades (preguntas y problemas) que debéis de contestar por escrito. Las actividades se inician en clase y se completan en casa.

  • Al comienzo de cada clase se preguntarán las actividades que no se pusieron en común el día anterior. Las respuestas correctas debéis pasarlas al ‘cuaderno de biología-geología’.

  • Cuaderno: cada alumno debe ir completando su ‘cuaderno de biología y geología’ exclusivo para la asignatura. En el deben estar escritas y corregidastodas las actividades puestas en común.

TRABAJO EN CASA

1. Repasar y estudiar los contenidos del libro correspondientes a la clase anterior.

2. Terminar de hacer las actividades pendientes para la clase siguiente.

3. Pasar al cuaderno las actividades puestas en común (ya corregidas) en la clase anterior.

EVALUACIÓN

  • Examen Trimestral. Los exámenes representan el 50% de la nota global, pero para poder optar a aprobar la evaluación, la nota media de exámenes debe ser superior a 3.

  • Preguntas de clase, orales o escritas y trabajos o cuaderno: 40 % de la nota global.

  • Actitud en clase (comportamiento, trabajo, interés y participación): 10 % de la nota global.

  • RECUPERACIÓN: En caso de no aprobar una evaluación, tendrás que hacer y presentar por escrito una serie de actividades de refuerzo sobre contenidos mínimos y aprobar el examen de recuperación de los temas correspondientes a todo el trimestre.

TRABAJOS

  • En el primer trimestre: Trabajo escrito individual del tema 7, ‘Así reconstruimos la historia de la Tierra’, consistirá en un resumen individual del tema, escrito a mano, y un repertorio de preguntas correctamente contestadas antes de finalizar la segunda semana de noviembre. La realización satisfactoria del trabajo permitirá que el tema no sea objeto de examen.

  • En el tercer trimestre: Trabajo-presentación de un espacio natural de Andalucía (ver apartado 9 del tema 6), realizado por grupos de dos o tres personas antes de finalizar la 1ª semana de mayo. Se puntuarán: la calidad de la presentación y la exposición (conviene escribir y repasar lo que se va a decir en la exposición). La exposición se realizará al finalizar el tema 9. Atención: cada grupo solicitará el espacio natural que quiere presentar, de modo que el profesor lo adjudique para evitar que las exposiciones se repitan.


UNIDADES DIDÁCTICAS Y TIEMPO APROXIMADO PREVISTO


1ª EVALUACIÓN (26 h)

2ª EVALUACIÓN (24 h)

3ª EVALUACIÓN (25 h)

Geología: Unidades

horas

Genética: Unidades

horas

Evolución y Ecología: Unidads.

horas

7. Historia de la Tierra

8. La Tierra y su dinámica

9. Dinámica Terrestre

10. Modelado del relieve

Trabajo

8+1 h.

7+1 h.

8+1 h.

1. Células y seres vivos

2. Bases de la herencia

3. Herencia de los caracteres


6+1 h.

7+1 h.

8+1 h.


4. Genética y el ser humano

5. Evolución biológica

6. Dinámica de Ecosistemas

(incluye un trabajo-present.)

5+1 h.

9+1 h.

5+1 h.


Como introducción al primer trimestre dedicado a la geología y al tema Historia de la Tierra, visualizaremos el video “Viajeros del tiempo: historia de la Tierra” (47,16 min.) http://youtu.be/PINecE4XG-U y vídeo Anaya ‘cómo conocer la historia de la Tierra’.
GEOLOGÍA: ‘Así reconstruimos la historia de la Tierra’

TEMA 7: TRABAJO MONOGRÁFICO

    1. Se basará en los contenidos del Tema 7º: " Así reconstruimos la historia de la Tierra”. Pueden utilizarse otras fuentes de información (Internet, enciclopedias, otros textos, etc)


II. Debe incluir los siguientes apartados:

  • Resumen de las ideas más importantes.

  • Incorporación de gráficos y esquemas oportunos.

  • Posibles ampliaciones.

  • Presentación adecuada: carpetilla de plástico, portada con datos personalizados, índice, bibliografía consultada –indicar las páginas web utilizadas-, fecha y firma.

  • Actividades sobre conceptos básicos.


III. Relación de ACTIVIDADES a responder por escrito:


  1. Define cada uno de los tres métodos de estudio que utiliza la geología para reconstruir la historia de la Tierra.

  2. ¿En qué consiste la datación? Diferencia entre datación absoluta y datación relativa y nombra un método de datación de cada tipo.

  3. Explica en qué consiste el método radiométrico de datación.

  4. Enuncia en una o dos líneas los siguientes principios geológicos básicos: horizontalidad, continuidad lateral, superposición, actualismo y sucesión faunística.

  5. Define estrato, serie estratigráfica, fósil y discontinuidad estratigráfica.

  6. ¿En qué se diferencian un fósil característico y un fósil de facies? ¿Cuál es su utilidad geológica?

  7. ¿Qué es una extinción masiva? ¿Cuántas han ocurrido a los largo de la historia de la Tierra? Cita las principales causas de las extinciones.

  8. Indica las cuatro grandes eras en que se divide la historia de la Tierra y el tiempo que abarca cada una de ellas.

  9. Resume los principales acontecimientos geológicos y biológicos de cada una de las eras geológicas.

  10. Relaciona cada fósil con la época en que vivió:

    1. Nummulites 1. Precámbrico

    2. Belemnites 2. Paleozoico

    3. Cráneo humano 3. Mesozoico

    4. Trilobites 4. Terciario

    5. Bacterias primitivas 5. Cuaternario

  11. Contesta las siguientes cuestiones:

    1. ¿Cuándo aparecen las primeras plantas terrestres?

    2. Explica la evolución de los vertebrados a lo largo del Paleozoico y Mesozoico.

    3. ¿Cuándo se fragmenta el Pangea II, iniciándose la formación de los continentes actuales?

    4. ¿Cuándo se produce la Orogenia Alpina y qué cordilleras principales se forman?


IV. La extensión abarcará entre 10 y 15 folios aproximadamente, escritos a una sola cara y a doble espacio en los márgenes. Se pueden utilizar medios informáticos para las ampliaciones, gráficos y esquemas, así como para la portada. Tanto el resumen como las cuestiones se presentarán escritos a mano.
V. Plazo de entrega: antes de finalizar la segunda semana de noviembre.

GEOLOGÍA: La Tierra y su dinámica

(Tema 8: 8 sesiones)

1ª SESIÓN: ACTIVIDADES DE INICIO: actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 158.

DOCUMENTACIÓN: páginas 160 y 161

  1. Vídeo ‘Origen del Universo’ (4:42 min http://www.youtube.com/watch?v=R3-OcZF8-Fc)

  2. Resume el proceso de formación de la Tierra.

  3. Actividades 1 y 3 de la página 161

  4. Actividades 1 y 2 de ‘aprende a trabajar las ciencias’

2ª SESIÓN. DOCUMENTACIÓN: páginas 162 y 163.

  1. Vídeo ‘Origen de la Tierra’ http://youtu.be/q4tr1vg0Z2I (5:05 min)

  2. Actividades 1 y 2 de la página 162

  3. Vídeo Anaya ‘Las ondas sísmicas y su propagación’.

  4. Dibuja un esquema del interior terrestre según el modelo geoquímico y otro del modelo dinámico, indicando las características de cada capa y las discontinuidades.

  5. Actividad 4 de la página 179.

3ª SESIÓN. DOCUMENTACIÓN: páginas 164 y 165.

  1. Vídeo Anaya ‘El problema del origen del relieve’.

  2. Completa el esquema, señalando todas las partes que se pueden distinguir, y enumera las diferencias entre litosfera oceánica y litosfera continental.

  3. Vídeo Anaya ‘Bordes divergentes’.

  4. Actividades 1 y 2 de la página 165

  5. Vídeo Anaya ‘Bordes convergentes’.

  6. Dibuja y describe los 3 tipos de bordes de placas e indica un ejemplo concreto de cada tipo.

  7. Actividad 7 de la página 179

4ª SESIÓN. DOCUMENTACIÓN: páginas 166 y 167

  1. Visionado del video ‘Tectónica de Placas’: http://es.youtube.com/watch?v=8YC1gzPHC1M (3:35 min)

  2. Actividad 1 de la página 166

  3. Indica y define los dos tipos de estructuras que pueden aparecer en los bordes divergentes.

  4. Actividades 2 y 4 de la página 167

  5. Actividad 13 de la página 180

5ª SESIÓN. DOCUMENTACIÓN: páginas 168 y 169.

  1. Actividades 1, 2 y 3 de la página 168

  2. Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 169

6ª SESIÓN. DOCUMENTACIÓN: páginas 170 a la 174

  1. Actividad 24 de la página 181 (ver video Anaya ‘Ciclo de Wilson’ y hacer comentario)

  2. Vídeo anaya ‘simulamos las corrientes de convección’.

  3. Actividad 9 de la página 179

  4. Actividades 1 y 2 de “por qué se mueven las placas”, página 173

  5. Actividades 12 de la página 180

  6. Vídeo ‘¿por qué se mueven las placas?’, en http://es.youtube.com/watch?v=XvE1ApWrS34 (4:41 min)

7ª SESIÓN. DOCUMENTACIÓN: páginas 174 a 177

  1. Actividad 1 de la página 174: comentario de la simulación ‘Pangea y dinámica litosférica’ del CD.

  2. Actividades 3 y 6 de la página 175

  3. Actividades 1 y 2 de la página 176

  4. Actividades 7 y 8 de la página 177

  5. Actividad 11 de la página 179

8ª SESIÓN.

  1. Actividades 1, 2, 3 y 8 de la página 179

  2. Actividades 17 de la página 180

  3. Actividad ‘Lee, comprende y expresa’ de la página 181: contesta las cuestiones 18 y 19.

  4. Completa el esquema final del tema mostrado en la imagen proyectada.

  5. Repasa ‘Autoevalúa tus conocimientos’ en la página 181



GEOLOGÍA: Las manifestaciones de la dinámica terrestre

(Tema 9: 7 sesiones)

1ª SESIÓN: ACTIVIDADES DE INICIO: actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 181.

DOCUMENTACIÓN: páginas 184 a 187

  1. Vídeo Anaya ‘esfuerzos y deformaciones’.

  2. Actividades 1, 2 y 3 de la página 184

  3. Actividades 1 y 2 de la página 187

  4. Explica las diferencias entre pliegues anticlinales y sinclinales.

  5. Actividad DE AMPLIACIÓN: 3 de la página 187

2ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 188 y 189

  1. Actividades 1 y 2 de la página 189

  2. Actividad: 2 de la página 201

  3. Actividades 10 y 12 de la página 202

  4. Actividad DE AMPLIACIÓN: actividad del CD-ROM de la página 188

3ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 190 a 193

  1. Vídeo ‘Terremotos’ (deficiente calidad)

  2. Actividades 1 y 2 de la página 191

  3. Actividad 6 de la página 201

  4. Vídeo Anaya ‘erupción volcánica’.

  5. Vídeo ‘Tipos de volcanes’ http://youtu.be/roCKFoSe0VA (5:00 m).

  6. Actividades 1 y 2 de la página 193

  7. Actividades 3 y 5 de la página 201

4ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 194 y 195

  1. Actividades 1 y 3 de la página 194.

  2. Actividades 1, 2 y 3 de la página 195.

  3. Actividad 1 de la página 201.

  4. ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN: Actividad del CD-ROM ‘Isostasia’ de la página 195.

5ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 196 y 197.

  1. Actividades 4, 5, 6 y 7 de la página 197.

  2. Actividad 7 de la página 201.

6ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 198, 199 y 200.

  1. Actividad 2 de la página 198.

  2. Actividad 1 de la página 199.

  3. Ver la simulación ‘la distribución de volcanes y terremotos’ y hacer la actividad 18 de la página 203.

7ª SESIÓN:

  1. Dudas y aclaraciones a las actividades.

  2. Completa el esquema final del tema, mostrado en la imagen proyectada.

  3. ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN: actividad 21 de la página 203.


GEOLOGÍA: El modelado del relieve terrestre

(Tema 10: 8 sesiones)

1ª SESIÓN: ACTIVIDADES DE INICIO: actividades 1, 2 y 4 de la página 204.

DOCUMENTACIÓN: páginas 206 y 207

  1. Vídeo Anaya ‘pasado, presente y futuro del relieve’.

  2. Enumera y define los procesos geológicos que originan el relieve terrestre.

  3. Actividades 2 y 3 de la página 207.

  4. Observa el vídeo ‘el modelado del relieve’: http://es.youtube.com/watch?v=ovCHfPSGKZ0. Indica los principales agentes de modelado.

2ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 208 y 209.

  1. Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 208.

  2. Actividades 1, 2 y 3 de la página 209.

3ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 210 y 211.

  1. Enumera y comenta los principales procesos gravitatorios de ladera.

  2. ¿Qué son las aguas de arroyada? Indica las formas de modelado que originan.

  3. Vídeo Anaya ‘cárcavas y chimeneas de hadas’.

  4. Define qué es un torrente e indica las tres partes que los componen.

  5. Actividades 1 y 2 de la página 211.

  6. Actividad 14 de la página 226.

4ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 212 y 213.

  1. Vídeo Anaya ‘interacción de las rocas con las hidrosfera’.

  2. Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 213.

  3. Vídeos Anaya ‘así transportan materiales las corrientes de agua’ y ‘simulamos una corriente de agua’.

  4. Diferencia entre torrentes y ríos.

  5. Actividades 1 y 2 de ‘Aprende a trabajar las ciencias’ de la página 213. Resume en la gráfica de la actividad 2 de este apartado: la acción geológicas predominante, las formas típicas y las características del perfil transversal, para cada uno de los tramos del río.

5ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 214 y 215.

  1. Vídeo Anaya ‘gelifracción’.

  2. Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 215.

  3. Vídeo Anaya ‘así transporta materiales el viento’.

  4. Define los términos: termofracción, deflacción, abrasión, erosión alveolar y desierto pedregoso.

  5. ¿Qué zonas se pueden distinguir en un desierto? Explica su origen.

6ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 216 a 219.

  1. Actividades 3 y 4 de la página 217.

  2. Actividades 5, 6 y 8 de la página 219.

  3. Identifica en un esquema sin rótulos las principales formas kársticas de disolución.

  4. Actividad 5 de la página 225.

7ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 220 y 221.

  1. Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 220.

  2. Actividades 1 y 2 de ‘los procesos litorales destructivos’ de la página 221.

  3. Identificar en un esquema sin rótulos las principales formas de modelado litoral; tanto de origen destructivo como constructivo.

8ª SESIÓN: DOCUMENTACIÓN: páginas 222, 223 y 224.

  1. Contesta las cuestiones sobre ‘problemas derivados de la explotación de recursos’, página 222.

  2. Actividad 1 de la página 223.

  3. Actividad 1 ‘recuperación de espacios naturales’ de la página 223.

  4. Actividades 1, 2 y 7 de la página 225.

  5. Repaso de un repertorio de imágenes de paisajes y formas geológicas.

  1   2   3

similar:

Libro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya iconLibro de texto: Biología. 2º Bachillerato. Editorial Santillana....

Libro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya iconRecuperación de pendientes de biología y geología de 3º de eso (para...

Libro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya iconBiología y geologíA 4º eso

Libro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya iconBiología y geología 1º eso

Libro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya iconProgramación de aula Biología y Geología º eso

Libro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya iconProgramación de aula biología y Geología eso 3

Libro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya iconProgramación de aula biología y Geología eso 4

Libro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya iconProgramación de aula Biología y Geología º eso

Libro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya iconProgramación de aula biología y Geología eso 4

Libro de texto : ‘Biología y Geología 4º eso. Editorial Anaya iconProgramación de aula Biología y Geología º eso




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com