Facultad: Ciencias de la Salud




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MICROCURRÍCULO DE BIOLOGÍA



  1. Datos Generales:


Facultad: Ciencias de la Salud

Carrera: Ciencias del Área de Salud

Asignatura: Biología.

Número de Semanas de Clase: 11 semanas

Número de Horas Semanales: 10 horas Introducción al conocimiento científico 8 horas de trabajo autónomo

Ciclo: Curso de Nivelación

Año: 2012 - 2013

Docente: Dra. Germania Genoveva Santillán Montalvo.

Módulo

Docencia

Semanas

Horas semanales por módulo

Evaluación

Trabajo Autónomo

Crédito

 

BIOLOGÍA

106

11 semanas

10

15

83

8




TEMA

HORAS INTRODUCC AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

HORAS

TRABAJO

AUTONOMO

TEMA

HORAS INTRODUCC AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

HORAS

TRABAJO

AUTONOMO

TEMA

HORAS INTRODUCC AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

HORAS

TRABAJO

AUTONOMO

Unidad I

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA.

ORGANIZACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO.

6

4

UNIDAD II

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA CELULAR.
. Citología, Teoría celular.



10



8

Unidad III

BASES QUÍMICAS DE LA VIDA.

Naturaleza de las moléculas biológicas (niveles de organización de la materia viva).

12

10

Origen y evolución de la vida y de los organismos.

6

5

. Organización Estructural y funcional de las células.

10

5

Cuatro familias de moléculas biológicas (carbohidratos, lípidos, proteínas y Ácidos Nucleicos).

2

10

La Biología como ciencia

8

6


.Multiplicación de las células.



6

6

Propiedades del agua, tierra, aire que apoyan la vida y su cuidado.

12

8

Diversidad de organismos, Clasificación y características de los seres vivos.

10

8

Tejidos clasificación (epitelial, conjuntivo, muscular y nervioso).

El microscopio y sus aplicaciones.

10

4

TOTAL

36

28

El medio ambiente y relación con los seres vivos.

6

4

TOTAL

36

25

TOTAL

36

27




  1. Ubicación de La Unidad de Análisis



La biología es una ciencia de la vida, la misma que debe cultivarse, para el conocimiento actual sobre la formación de la vida, las relaciones con el medio ambiente y la diversa variedad de seres vivos existentes en nuestro planetasucuidado y conservación.

2.1 Campo de Aprendizaje
La Observación deben señalar en el campo de ilustración del proceso de formación en el Curso de Nivelación; Universidad y desarrollo, Lógicas del Pensamiento e Introducción ala Comprensión Científica, tomando en cuenta que la organización de los aprendizajes nos exige la integración de los saberes y la definición del aporte específico a los propósitos educativos del programa general.

La Biología como una ciencia fundamental y estratégica se aplicará con capacidad encaminados a la construcción del conocimiento, teórico-práctico en la unidad básica de la vida, como el estudio de una nueva generación, y las similitudes fundamentales de los problemas a los que se enfrentan todos los organismos, ya que el ser humano no se encuentra solo en la tierra, sino que comparte su hogar con miles de variedades de seres vivos. De hecho el hombre depende de innumerables organismos para poder sobrevivir, pero es tal su posición de dominancia ecológica en la biosfera que dichos organismos dependen a su vez del ser humano, y que debe conocer el estudiante.

Este esquema de estudios deberá servir como un verdadero mecanismo entre lo aprendido en el bachillerato y lo que posteriormente se equiparará en las futuras Carreras del campo médico y sus áreas afines. se logrará una adecuada integración de saberes de las ciencias básicas, a las ciencias aplicadas a la salud del ser humano, todas estas características fortalecerá habilidades y destrezas de desempeño, las cuales estarán, acorde a los avances y desarrollo de la tecnología, adaptándose a la realidad, de manera ética dentro de nuestra sociedad.



Campo de aprendizaje:
La Biología como una ciencia fundamental y estratégica, del estudio de los seres vivos utilizando el criterio de los niveles de organización, atendiendo a los conceptos de estructura y función, su relación con la evolución organización, como un concepto unificador; la biodiversidad y la relación de los seres vivos con el medio ambiente, fenómenos ecológicos, conservación de la tierra y sus recursos

Particularmente sus unidades las células y la estructura subyacente, así como las funciones, que nos permiten luego hacer la transición hacia los fenómenos de salud enfermedad, con énfasis en la preservación de la salud.


Aportes Teóricos y enfoque para abordar el aprendizaje

Aportes Metodológicos

Aporte a la comprensión de los Campo científico y tecnológico del área CINE en donde se inserta la profesión

Contextos de Aplicación

La Biología es una ciencia de la vida, teniendo como objetivo el estudio de la

Organización y evolución del universo, Origen y evolución de la vida y de los organismos, de los Niveles de organización de los seres vivos, las propiedades

Clasificación y principales características de cada reino.

LasMoléculas Orgánicas.

Célula: descripción de cada una de sus estructuras subcelulares y su función, (osmosis diálisis).

Generalidades de la multiplicación celular (Mitosis).

Tejidos y su clasificación.

El microscopio y su aplicación.

El Medio ambiente principio básicos sobre el cuidado en su relación con los seres vivos.

Propiedades del agua, tierra, aire que apoyan la vida.

Naturaleza de las moléculas biológicas.

Cuatro familias de moléculas biológicas.

Para el abordaje de la unidad de análisis se utilizará el lenguaje científico: glosario mínimo raíces griegas y latinas (etimología)

La organización y articulación de los sistemas conceptuales y sus componentes se integraran considerando los procesos de aprendizaje: contextualización: análisis de los seres vivos en general y seres humanos en particular a la luz de sus interrelaciones reconociendo la importancia de la biodiversidad y el ecosistema.

Desarrollo de estrategias y actividades.

Consolidación: actividades de refuerzo, aplicación, profundización y verificación

el estudiante Debe conocer todas estas características para fortalecer habilidades y destrezas de desempeño, en la etapa del bachillerato, los cuales estarán, acorde a los avances y desarrollo de la tecnología, adaptándose a la realidad, de manera ética dentro de nuestra sociedad.

El aporte metodológico de Biología se orienta a la creación de actitudes y aptitudes en el estudiante que le permitan establecer un conocimiento constructivo a través de:
Métodos

Inductivo/deductivo: Sistemas conceptuales, aplicaciones,

Analíticas: Análisis de artículos científicos e investigaciones.

Trabajo de laboratorio: Interpretaciones, demostraciones. Resolución de casos o problemas

Dinámicas: Trabajo en grupos, talleres, razonamiento, redacción, exposiciones sustentadas, debates

Procedimientos:

Observación

Experimentación

Comparación

Abstracción Generar hipótesis

Generalización.

Aplicación.
Técnicas:

Elaboración de dibujos y gráficos.

Trabajos dirigidos. Estudios de caso

Discusiones sustentadas.

Ejercicio de autoevaluación.

Conferencias.

Taller.

Clase práctica.

Resolución de problemas.

Seminarios

Laboratorio.

Entornos colaborativos.

Investigación en contextos de aplicación

La unidad de análisis de la Biología contribuye a la construcción del conocimiento, teórico-práctico en la unidad básica de la vida, como el estudio de una nueva generación, y las similitudes fundamentales de los problemas a los que se enfrentan todos los organismos, ya que el ser humano no se encuentra solo en la tierra, sino que comparte su hogar con miles de variedades de seres vivos.

De hecho el ser humano depende de innumerables organismos para poder sobrevivir. Y es importante Comprender que la educación científica es un componente esencial del Buen Vivir, que permite el desarrollo de las potencialidades humanas y la igualdad de oportunidades para todas las personas.

El estudiante debe conocer todos los elementos teórico-conceptuales de la Biología, así como de su metodología e investigación, para comprender la realidad natural y para que el estudiante tenga la posibilidad de intervenir en ella y resolver las diferentes situaciones que se le enfrentan en la vida cotidiana

Con estas características para fortalecer habilidades y destrezas de desempeño, los cuales estarán, acorde a los avances y desarrollo de la tecnología, adaptándose a la realidad, de manera ética dentro de nuestra sociedad.

Aulas cono escenario de aprendizaje apropiado para lograr las metas
Laboratorios de biología con equipamiento e instrumental básico, para aprendizajes significativos

Equipo tecnológico conveniente y funcional (proyector, computadora, internet, videos interactivos pizarra electrónica) para aprendizaje virtual.

Biblioteca física y virtual especializada y actualizada.

Material científico en revistas, folletos e investigaciones actualizadas.

Modelos y maquetas de simulación de estudio.

Escenarios reales.








Enfoque multidisciplinar y multidimensional.
Componentes:

a.- Biología general.

b.- Biología Celular.

c.- Biología Molecular.

Contextos:



  • Macro: Ambiente. Estudio de la Biología orientado al conocimiento del medio ambiente y la importancia de mantener su armonía

  • Meso: Población. Estudio de la Biología situada a establecer las incidencia que tienen las actividades de los seres vivos entre sí y con su medio ambiente

  • Micro: Salud. Estudio de la Biología orientado a establecer el origen evolución y las características estructurales y funcionales de los seres vivos y su medio ambiente y la incidencia que tiene en la salud de los seres humanos.



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