Taller 2: Actividad sin contexto: el Tubo y la definición de una Teoría (11: 30 13: 00)




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títuloTaller 2: Actividad sin contexto: el Tubo y la definición de una Teoría (11: 30 13: 00)
fecha de publicación05.08.2016
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tipoTaller
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CRONOGRAMA DIPLOMADO 2015:

Metodologías innovadoras para el desarrollo de competencias de pensamiento científico en Biología y Ciencias Naturales
VI.- Calendarización de las sesiones


MODULO/

SESIÓN

FECHA

CONTENIDO

DOCENTE

Lecturas

On-line


7/08

Aplicación de Instrumentos DE FORMA ONLINE (11:30 – 13:00). VASI, VNOS, KOVADIS.







M1 / S1

7h

8/08

Presentación del Diplomado y del proyecto TENOS. Presentación de los profesores y expectativas (09:00 – 9:30).

¿Por qué enseñar Ciencias? La alfabetización científica y la herencia: Taller 1: el caso de los velocistas afroamericanos (09:30 – 11:00).

CAFÉ

¿Qué es la Naturaleza de la Ciencia?

Taller 2: Actividad sin contexto: el Tubo y la definición de una Teoría (11:30 – 13:00)

ALMUERZO (13:00-14:00)

¿Cuál es el objetivo de la Didáctica de las Ciencias?

CAFÉ

Preconcepciones, Conceptos clave y Teoría del Cambio Conceptual Taller 3: Explorando preconcepciones (14:00 – 17:00).

Dra. Claudia Vergara
Dr. Hernán Cofré


Mg. David Santibáñez

Puig, et al. (2012) Argumentación en el aula: Dos unidades didácticas. www.rodausc.eu.
Cofré, H. (2012). La enseñanza de la naturaleza de la ciencia .... R. Chi. Educ. Cie., 11 (1), 12-21.
Krüger D., & A. Upmeier (2010). Capítulo 2. Como enseñar la Didáctica de la Biología exitosamente.

M1 / S2

7h

22/08

¿Qué es la Indagación Científica? Actividad: Taller 1: ¿Dónde hay indagación? (09:00 – 11:00).

CAFÉ

Taller 2: Actividades sin contexto: el helicóptero de Judy & frutos y flotabilidad (11:30 – 13:00).

ALMUERZO (13:00-14:00)

Momento mágico en indagación biológica (14:00 – 15:30).

CAFÉ

La regla de Dirk (16:00–17:00)

Dr. Hernán Cofré
Dirk Kruger

Vergara, C. y H. Cofré (2012). La indagación científica:... R. Chi. Educ. Cie. 11 (1), 30-38.


Krüger D., & A. Upmeier (2010). Capítulo 2. Como enseñar la Didáctica de la Biología exitosamente.

M1 / S3
7h (21)

29/08

¿Cómo enseñar NOS e IC? Actividades sin contexto Taller 1: Puzzles y Teorías JP Jiménez (09:00 – 11:00).

CAFÉ

Taller 2: Actividad sin contexto biológico: Gondwana y La definición de una teoría (11:30 – 13:00).

ALMUERZO (13:00-14:00)

Tricky tracks /Paleontology Cartoon

Taller 3: Indagación y NOS: Terremotos en Chile (14:00 – 17:00)

JP Jiménez


Dra. Claudia Vergara

Dr. Hernán Cofré


Mc Comas (1996) Science School & Mathematics.
Lederman & Lederman. Capítulo 5. (2010). Cofré (Ed.) Como mejorar la enseñanza de las ciencias en Chile.

M2 / S4
7h

05/09

Enseñanza y Evaluación de NOS e IC con actividades con contexto

Ejemplo de HOS para enseñar contenido y NOS La invención de la célula (09:00 – 11:00).

CAFE

Taller 1: Actividad contextualizada HOS: Anemia falciforme (11:30 – 13:00).

ALMUERZO (13:00-14:00)

Taller 2. HOS, NOS, Mendel y la Herencia

CAFE

Ejemplo de HOS y NOS: T.H. Morgan y la Teoría Cromosómica de la Herencia (14:00 – 17:00).

Mg. D. Santibáñez


Dr. H. Cofré


Clary & Wandersee (2013) Arguin History.

M2 / S5

4,5h

12/09



Otras formas de enseñar NOS. Casos de estudio e indagación. Taller 1: Aves acuáticas y ENSO.

CAFE

Taller 2: NOS, HOS y SSI: El descubrimiento del virus del SIDA (11:30 – 13:30).

Dr. H. Cofré


The Science Teacher

Lederman y Lederman (2004).


M2 / S6

7h (18.5)

26/09

VNOS-D+ Final. CoRe NOS Inicial

Microteaching 1. HOS, NOS y planificación de una clase completa con o sin contexto (09:00 – 17:00).

Dr. H. Cofré

& Mg. D. Santibáñez

Carrillo et al (2011) La historia de la ciencia en la enseñanza de la célula.

M3 / S7

4,5h

03/10

Estrategias de enseñanza en Biología I: Modelos y representaciones (09:00 – 11:00).

CAFE

Taller 1: Creación de modelos como estrategia para evidenciar preconcepciones (11:30 – 13:30).

Mg. D. Santibáñez

Chamizo (2010); Gallego (2004); Galagovsky-Aduriz-Bravo (2001).

M3 / S8
4,5h

10/10

Estrategias de enseñanza en Biología II. Uso y efectividad del trabajo práctico. Taller 1: Análisis de libros de texto y usso de modelos (09:00 – 11:00).

CAFE

Taller 2: Indagación y actividades prácticas (Experimento con Daphnias) (11:30 – 13:00).

Dra. Claudia Vergara
Dr. H. Cofré

Millar, R. Capitulo 6. (2010). Cofré (Ed.) Como mejorar la enseñanza de las ciencias en Chile.

M3 / S9

7h (16)

17/10

Aplicación online de instrumentos sobre comprensión y enseñanza de la Teoría de la Evolución (09:00 – 11:00).

CAFE

Estrategias de enseñanza en Biología III. Taller 1: Argumentación y flujo de energía en el ecosistema (11:30 – 13:00).

ALMUERZO

Taller 2: selección natural y el trabajo de las preconcepciones

CAFE

Preconcepciones y didáctica de la genética y la evolución (14:00 – 17:00).

Dr. H. Cofré

Mg. D. Santibáñez

Gonzalez-Galli & Meinardi (2014) Obstaculos para el aprendizaje del MESN,
Cofré et al (2013). Estudios Pedagógicos.
Banet y Ayusso (1993). IJSE

M4 / S10

8h


24/10

Salida a terreno por el día al Cajón del Maipo 9:00-18:00

Prof. Gabriel Carrasco

Flynn et al., (2007). I&C





7/11

Suspensión de clases para incentivar la asistencia al Primer Congreso de Educación en Ciencias SCHEC





Taller dictado por Judith Lederman y Norman Lederman

M4 / S11
4,5h

14/11

¿Cuáles son las preguntas de la Evolución?

Taller 1. Laminas y diversidad de mamíferos fósiles de Chile (9:00 a 11:00).
Biodiversidad extinta de Mamíferos (y Dinosaurios) de Chile (11:30-13:00)

Dra. Claudia Vergara

& Prof. G. Carrasco

Carrasco. G. (2009)

M4 / S12

4,5h

21/11

HOS y Evolución: Darwin y la historia de la teoría de la Selección Natural. Taller 1: La evolución del pensamiento evolutivo y Darwin (9:00 a 11:00)

CAFE

Historia del pensamiento evolutivo (11:30-13:30).

Mg. D. Santibáñez

Kampourakis & McComas (2010) Charles Darwin and evolution. S&E.
Creation (video)

M4 / S13

4,5h

28/11

¿Por qué todos debemos saber de evolución?

Taller 1: Video y discusión intolerancia a la lactosa (9:00 a 11:00).

CAFE

Descripción de las Leyes y las Teorías de la Evolución, NOS y la Selección Natural.

(11:30-13:30)

Dr. H. Cofré

Cofré et al., (2014). En: Introducción a la Biología Evolutiva. Mendez & Navarro (Eds).

M4/S14

6h (27.5)

5/12

Microteaching 2. NOS y planificación de una clase completa con contexto biológico (09:00 – 16:00).

Dr. H. Cofré & Dr. Claudia Vergara




M5 / S15
7h

04/01/

2016

Ejemplos de la Teoría de la descendencia con Modificación: El caso de las grandes transiciones (Tetrápodos y aves) (9:00 a 11:00).

CAFE

Taller 1: Grandes transiciones (11:30-13:00)

ALMUERZO

Ejemplo de Evolución por Selección Natural – Taller 2: Selección artificial: El caso de Canis familiaris.

CAFE

Taller 3: Desplazamiento de caracteres y el caso de los Pinzones de Darwin (14:00 a 17:00).

Mg. D. Santibáñez

Dr. H. Cofré &



Trut, M. (1999) American Scientist.
Grant et al., (2006). Science.

M5 / S18
7h

05/01/

2016

Teoría Evolutiva 2.0. Biología Celular y cromosomas. Taller 1: cariotipo de Hominidos

(9:00 a 11:00)

CAFE

Teoría Evolutiva 3.0. Neodarwinismo: Herencia y Taller 2: Genética de Poblaciones (11:30-13:00)

ALMUERZO

Teoría Evolutiva 4.0. Genética Molecular, Filogenia y Evolución Humana.

CAFE

Taller 2: evolución en roedores de USA (14:00 a 17:00)

Dr. H. Cofré*


Spotorno et al., (2014)

M5/S19
7h

06/01/

2016

Control de Lectura (09:00-11:00)

CAFE

Concepto Histórico y A-histórico de Adaptación y Enseñanza de la evolución (11:30-13:00)

ALMUERZO

Adaptación y Evolución. Análisis de la tabla de las cuatro áreas para la amilasas

CAFE

Taller 1: Color de piel en humanos ¿Es una adaptación? (14:00 a 17:00)

Dr. H. Cofré*

Jablonski & Chaplin (2002) Evolución del color de la piel humana. I & C.

M5/S21

7h

07/01/

2016

Teoría Evolutiva 5.0 y 6.0. Especiación y Extinción

Taller 1: Eligmodontia de las dunas.

CAFE

Taller 2. Enseñanza de la evolución por indagación: Huellas de Laetoli (11:30 a 13:00).

ALMUERZO

Teoría Evolutiva 5.0 y 6.0. Historia evolutiva de la especie Humana.

CAFE

Taller 3: Evolución del cerebro y neotenia (14:00 a 17:00)

Dr. H. Cofré &

Mg. D. Santibáñez*


Marín et al (2007). RCHN; Spotorno et al (2013) Taxon).

Agnew & Demas (1998) ...Huellas de Laetoli. I & C.

Spotorno et al (2014)


M5 / S22
8h (36)

08/01/

2016

Sesión de micro-enseñanza: evolución I

(9:00 a 11:00)

Aplicación online de instrumentos sobre comprensión y aceptación de EVO (11:30 – 13:00)

ALMUERZO

Sesión de micro-enseñanza: evolución II

(14:00 a 18:00)

COCTAIL DE CIERRE

Dr. H. Cofré, Mg. D. Santibáñez, &

Dr. Claudia Vergara









Escuela de Educación Continua - Erasmo Escala 1825.

e-mail: eec@uahurtado.cl - http://educacion.uahurtado.cl/htm/eec.htm

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