Centro Bachillerato Tecnológico industriales y sus servicios No 166 “Pablo Torres Burgos”




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títuloCentro Bachillerato Tecnológico industriales y sus servicios No 166 “Pablo Torres Burgos”
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fecha de publicación05.08.2016
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Fase de desarrollo




Tiempo: 40 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

Diseñar un listado de situaciones

hipotéticas en las que, se pongan de manifiesto los pasos del método científico.

Los estudiantes organizados en equipos de trabajo, diseñar modelos científicos sencillos para realizar un experimento basado en el método científico que permita resolver un problema; el modelo debe incluir:

- Hipótesis.

- Manejo de variables.

- Análisis de resultados.

- Conclusiones.

Elaborar un reporte por escrito

Libro de texto

Lápiz Pintaron. Marcadores Rotafolio

Material bibliográfico impreso

Rubrica

Lista de cotejo para el reporte por escrito.

Rúbrica para coevaluar:

- Actitud ante el trabajo colaborativo cooperativo.

- habilidad en el diseño del modelo científico. Conocimiento en la calidad de la información y aplicación del método científico a situaciones hipotéticas

Reporte de investigación por escrito.




Fase de cierre




Tiempo:35 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

Compartir en plenaria con los

estudiantes el modelo diseñado y la ficha técnica, y los resultados obtenidos en la investigación.







Rubrica para evaluar

Habilidad expositiva.



Bloque I : Sección 1,2

FUENTES DE CONSULTA

BIBLIOGRAFIA

Méndez Rosales María Eugenia (2008). Biología 1, Book Mart. Con Enfoque De Competencias. Velázquez Ocampo Martha Patricia. ( 2010 ). Biología 1. Bachillerato. México: Editorial St. Velázquez, M. (2005). Biología 1 . Bachillerato. México: Editorial St.

ELECTRONICA

Concepto y campo de estudio de la Biología http://www.buenastareas.com/ensayos/Biologia/1520.html

Ramas de la Biología http://www.duiops.net/seresvivos/objeto-labiologia.html

Ramas de la biología http://www.galeon.com/filoesp/ciencia/biologia/index.htm

Ramas de la Biología - Método Científico-Microscopio http://pdf.rincondelvago.com/biologia_19.html Lecturas de ramas de la biología http://www.galeon.com/filoesp/ciencia/biologia/index.htm Definición de ser vivo http://www.duiops.net/seresvivos/definicion.html

Objeto de estudio de la biología, los seres vivos http://www.duiops.net/seresvivos/objeto.html



Bloque I : Sección 3,4

FUENTES DE CONSULTA

BIBLIOGRAFIA

Méndez Rosales María Eugenia (2008). Biología 1, Book Mart. Con Enfoque De Competencias.

Velázquez Ocampo Martha Patricia. ( 2010 ). Biología 1. Bachillerato. México: Editorial St. Velázquez, M. (2005). Biología 1 . Bachillerato. México: Editorial St.

ELECTRONICA

http://www.duiops.net/seresvivos/objeto-labiologia.html Ramas de la Biología http://pdf.rincondelvago.com/biologia_19.html Ramas de la Biología - Método Científico-Microscopio http://www.buenastareas.com/ensayos/Biologia/1520.html Concepto y campo de estudio de la Biología


Bloque I : Sección 5, 6

FUENTES DE CONSULTA

BIBLIOGRAFIA

Méndez Rosales María Eugenia (2008). Biología 1, Book Mart. Con Enfoque De Competencias.

Velázquez Ocampo Martha Patricia. ( 2010 ). Biología 1. Bachillerato. México: Editorial St. Velázquez, M. (2005). Biología 1 . Bachillerato. México: Editorial St.

ELECTRONICA

Video de niveles de organización de la materia viva: http://www.youtube.com/watch?v=4sBaBao4Bbg

Video del método científico http://www.youtube.com/watch?v=5qm6bXr9Hdk

Video método científico http://www.youtube.com/watch?v=ZDDBu5gDB_g


Bloque I : Sección 7, 8

FUENTES DE CONSULTA

BIBLIOGRAFIA

Méndez Rosales María Eugenia (2008). Biología 1, Book Mart. Con Enfoque De Competencias.

Velázquez Ocampo Martha Patricia. ( 2010 ). Biología 1. Bachillerato. México: Editorial St. Velázquez, M. (2005). Biología 1 . Bachillerato. México: Editorial St.

ELECTRONICA

Video de niveles de organización de la materia viva: http://www.youtube.com/watch?v=4sBaBao4Bbg

Ciencia http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia

Características de la ciencia http://www.saberia.com/2010/08/cuales-son-las-caracteristicas-de-la-ciencia/ Características de la ciencia http://blogsdelagente.com/episteciencia/2008/09/12/caracteristicas-la-cienci/ Método científico http://www.molwick.com/es/metodos-cientificos/120-tipos-metodos-cientificos.html#texto

Tipos de métodos científicos http://www.molwick.com/es/metodos-cientificos/120-tipos-metodos-cientificos.html#caracteristicas

Pasos del método científico http://www.molwick.com/es/metodos-cientificos/126-pasos-metodos-cientificos.html#texto

Método experimental http://www.molwick.com/es/metodos-cientificos/128-metodos-experimental.html#texto

Método científico y sus etapas http://www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf


BLOQUE

II




TIEMPO ASIGNADO

16 hrs

NOMBRE DEL BLOQUE

IDENTIFICAS LAS CARACTESTICAS Y LOS COMPONENTES DE LOS SERES VIVOS

DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:

 Comprende las características distintivas de los seres vivos.

 Explica la conformación química de los seres vivos a través del conocimiento de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoleculas.

 Valora el papel de los bioelementos y las biomoléculas como componentes importantes en la nutrición humana.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones

 éticas de sus comportamientos y decisiones.

 De manera general o colaborativa, identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para obtener, registrar y sistematizar información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y/o realizando experimentos pertinentes.

 Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones aportando puntos de vista con apertura y considerando los de otras personas de manera reflexiva.

 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción del conocimiento explicitando las nociones científicas para la solución de problemas cotidianos.

 Trabajando en equipo, diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos relativos a las ciencias biológicas.

 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental advirtiendo que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

 Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.

 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida.
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