Centro Bachillerato Tecnológico industriales y sus servicios No 166 “Pablo Torres Burgos”




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fecha de publicación05.08.2016
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Sesión

1,2

Nombre: Profesor Rodrigo Vargas Yáñez

Tiempo

100 MIN

Objeto de aprendizaje

Características de los seres vivos

Estrategias de enseñanza-aprendizaje para desarrollar la competencia

Fase de apertura




Tiempo:

40 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

El facilitador organizará a los estudiantes en equipos de 5 integrantes para hacer una colecta en los alrededores del salón de clases de algunos objetos que encuentren: bolsa y botella de plástico, una planta pequeña, un insecto, una lata, una araña, pasto con todo y raíz, etc.
Posteriormente los estudiantes realizaran una clasificación de los organismos vivos y no vivos y resaltar las características de cada grupo.

Ver video de características de los seres vivos, tomar notas.

Resolver un cuestionario, la identificación de las características distintivas de los seres vivos.

Lupa

Recipientes para la colecta.

Objetos recolectados. Cámara digital.

Libreta de apuntes lápiz

laptop proyector

Guía de observación
Notas de puntos relevantes del video proyectado.
Lista de cotejo

Guía de observación para considerar:

Participación Colaboración en equipo. Interés.

Respeto. Responsabilidad.
Lista de cotejo para coevaluar: Respuestas al cuestionario.



Fase de desarrollo




Tiempo:

30 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

Realizar la lectura de las características de los

seres vivos y elaborar un mapa conceptual de las características distintivas de los seres vivos, la definición de estas características y su importancia en el mantenimiento de la homeostasis e integridad de los seres vivos. Elaborar una ficha técnica de los objetos que se recolectaron haciendo mención de las características que los distinguen.

Libros.

Revistas. Pintarrón Computadora Proyector multimedia (cañón)

Mapa conceptual

Rubrica.

Lista de cotejo para

coevaluar:

- Elaboración y contenido del mapa conceptual.
- Rúbrica para evaluar

- Desempeño en el trabajo colaborativo.

- Participación en la construcción de la ficha técnica

Fase de cierre




Tiempo:

30 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

Los estudiantes presentan en plenaria al grupo los objetos clasificados con una ficha técnica en la que se describan las características que los diferencian.

Exponen en equipo el mapa conceptual
El facilitador hará una recapitulación del concepto de ser vivo y sus características.

Material de apoyo para la exposición.

Rubrica

Rubrica para evaluar La habilidad expositiva Actitud en el desarrollo de las actividades.

Conocimiento en el

dominio del tema.




Sesión

3,4




Tiempo

100 MIN

Objeto de aprendizaje

Propiedades del agua y su relación con los procesos en los seres vivos.

Estrategias de enseñanza-aprendizaje para desarrollar la competencia

Fase de apertura




Tiempo:

100MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

Proyectar un video de las características de los

bioelementos primarios y secundarios (C, H, O, N, P, S, Ca, K, Cl, Fe, I, entre otros). Elaborar una ficha técnica.

Proyectar video el agua y los seres vivos. Elaborar una ficha técnica.

Elaborar una lista ejemplos de la presencia de los bioelementos en distintas estructuras de los seres vivos y la función que desempeñan en los procesos que se realizan en éstos.

Fichas de trabajo.

Lapicero. Laptop. proyector

Material visual y/o audiovisual.

Guía de

observación

Ficha técnica.

Guía de observación para

considerar: Participación Colaboración en equipo. Interés.

Respeto. Responsabilidad. Lista de cotejo para coevaluar:

Ficha técnica.

Fase de desarrollo




Tiempo:

30 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

El profesor explicará la importancia del agua como la principal molécula inorgánica de interés

biológico.

Realizar la lectura de bioelementos y propiedades del agua y su importancia en los procesos biológicos.

Elaborar un mapa conceptual en el que se incluyan las propiedades del agua, sus funciones y los procesos dentro de los seres vivos en los que participa.

Pintarrón. Rotafolio.

Marcadores.

Material bibliográfico impreso o digital

Rubrica

Rubrica para evaluar

Desempeño, Participación, en la elaboración del mapa conceptual, grado de dominio y comprensión de las propiedades y funciones del agua en los seres vivos.

Actitud ante la actividad propuesta por el docente.




Fase de cierre




Tiempo:

20 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

Los estudiantes presentan en plenaria al grupo

Fichas técnicas de cada uno de los videos.

Lista de ejemplos de la presencia de los bioelementos en distintas estructuras de los seres vivos y la función que desempeñan en los procesos que se realizan en éstos.

mapa conceptual
El facilitador retoma los puntos más importantes abordados por los estudiantes para cerrar el tema
Actividad extraclase

Investigar las características (estructura y función) de las principales Biomoleculas (carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos).




Rubrica

Rubrica para evaluar la

exposición de las actividades propuestas.
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