Centro Bachillerato Tecnológico industriales y sus servicios No 166 “Pablo Torres Burgos”




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fecha de publicación05.08.2016
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Sesión

5,6

Nombre: Profesor Rodrigo VargasYáñez

Tiempo:

100 MIN

Objeto de aprendizaje

Estructura y función de biomoléculas orgánicas

Estrategias de enseñanza-aprendizaje para desarrollar la competencia

Fase de apertura




Tiempo:

25 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

Proyectar video de: Elementos biogenesicos Biomoleculas
Se solicita ficha técnica por cada proyección.

Proyector

Laptop

Ficha trabajo Lapicero. Lápiz. Colores

Ficha de trabajo

Ficha de trabajo

Fase de desarrollo




Tiempo:

40 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

En base a la investigación realizada los

estudiantes elaboran un cuadro resumen ilustrado digital o en Rotafolio que permita comparar la estructura y función de las Biomoleculas de los seres vivos.

Material bibliográfico

impreso o digital. Laptop

Proyector Marcadores. Lápices de colores Cinta adhesiva Rotafolio

Rubrica

Archivo digital

Rubrica para coevaluar

Conocimiento. Manejo pertinente de la información en el cuadro resumen ilustrado. Habilidades creatividad, características del cuadro resumen.

Actitud. Disponibilidad al trabajo individual y por equipo



Fase de cierre




Tiempo:

30 MIN.

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

Se concluye con la exposición de las actividades

realizadas por parte de los estudiantes.

El facilitador retoma de las aportaciones más relevantes de cada equipo y cierra el tema.
Actividad extraclase

Investigar las biomoléculas como fuentes principal de aporte de energía en la alimentación cotidiana en la región.

Anexar una lista de los todos alimentos que consumes en una semana.

Material didáctico para

exponer.

Rubrica

Rubrica para evaluar la

exposición de las actividades propuestas.



Sesión

7,8,9




Tiempo:

150 MIN

Objeto de aprendizaje

Estructura y función de biomoléculas orgánicas




Estrategias de enseñanza-aprendizaje para desarrollar la competencia




Fase de apertura




Tiempo:

35 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

Proyectar video:

Pirámide alimenticia

El plato del buen comer.

Elaborar ficha técnica de cada video proyectado. Elabora un análisis de 150 palabras, en la que relacione la lista de alimentos ingeridos y la proyección de video.

Apoyos visuales y/o

audiovisuales Laptop Proyector.

Ficha de trabajo.

Ficha técnica

Ficha técnica

Fase de desarrollo




Tiempo:

65 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

Organizar a los estudiantes para que comenten en el Philip 66 con la investigación que se les pidió, posteriormente elabora un ensayo en el

que se argumente la importancia de las

biomoléculas en la nutrición de los seres vivos.

Información escrita. Hojas tamaño carta. Lápiz.

Marcadores.

Rubrica

Rubrica para coevaluar conocimiento. Desarrollo del tema en el ensayo.

Habilidades. Presentación

del ensayo, con las características requeridas. Actitud. Disponibilidad al trabajo individual y en equipo, tolerancia, respeto etc.



Fase de cierre




Tiempo:

50 MIN

Instrucciones

Material didáctico

Evidencia

Instrumento de evaluación

Se concluye con la exposición de las actividades

realizadas por parte de los estudiantes.

El facilitador retoma de las aportaciones más relevantes de cada equipo y cierra el tema.
Actividad extraclase

Solicitar investigación documental acerca de la variedad de dietas en distintas culturas indígenas, regiones o países del mundo y la importancia de generar en los seres humanos una cultura alimenticia que garantice la salud individual, comunitaria y mundial.

Material de apoyo para

las exposiciones.

Rubrica

Rubrica para evaluar la

exposición de las actividades realizadas
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