Componente o Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental




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PASO 1

Fecha: Julio 15 de 2011

Componente o Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Docentes participantes

NOMBRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁREA

CORREO

John Alejandro Álvarez Restrepo

I.E. Joaquín Vallejo Arbeláez

Ciencias Naturales

jaalvar4@hotmail.com

Ana María Soto Garcés

I.E. San Pablo

Ciencias Naturales

anitosog@hotmail.com






























































ESTANDARES

CICLO 4

ENUNCIADO

1.Entorno Vivo

2.Entorno físico

3. Entorno de ciencia y tecnología

4. Compromiso social y actitudinal

5. Acercamiento al conocimiento como científico natural

VERBO

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Reconozco

la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario.





los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

los aportes de conocimientos diferentes al científico
que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente




Reconozco y Diferencio




modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz. .











Reconozco y acepto










el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.





Establezco

relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.

relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos.



relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.
relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y químicos y las expreso matemáticamente.
relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica; las expreso matemáticamente.

relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas.

la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el

desarrollo del país.
relaciones entre el deporte y la salud física y mental.







Justifico

la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.













Analizo

las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones.









críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.




Clasifico

organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.













Propongo

alternativas de clasificación de en algunos organismos de difícil ubicación taxonómica.













Identifico

criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.

.

productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.
aplicaciones de los diferentes modelos de la luz.










Identifico y explico




medidas de prevención del embarazo y de la enfermedades de transmisión sexual.










Comparo

sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos .
diferentes teorías sobre el origen de las especies.


masa, peso, cantidad d sustancia y densidad de diferentes

materiales.
los modelos que sustentan la definición ácido-base.
los modelos que explica el comportamiento de gases ideales

y reales.


información química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales.







Comparo y explico

los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfológico y fisiológico.














Formulo

hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos.













Explico

la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.

el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación.

la relación entre ciclos termodinámicos y el funcionamiento de motores.
las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales.







Verifico




las diferencias entre cambios químicos y mezclas.










Relaciono




las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos.










Argumento







las ventajas y desventajas de la manipulación genética.







Describo







factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanas.







Escucho










activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.




Cumplo










mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.




Diseño y aplico










estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.




Cuido, respeto y exijo










respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.




Respeto y cuido










los seres vivos y los objetos de mi entorno.




Observo













fenómenos específicos.

Formulo













preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia

o sobre las aplicaciones de teorías científicas.
hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos

científicos.

Propongo













modelos para predecir los resultados de mis experimentos

Realizo













mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.

Utilizo













las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Busco













información en diferentes fuentes.

Evalúo













la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente.

Interpreto













los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del

error experimental.

Saco













conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los

resultados esperados.

Informo













para participar en

debates sobre temas de interés

general en ciencias.


Tomo













decisiones responsables y

compartidas sobre mi sexualidad.
decisiones sobre alimentación

y práctica de ejercicio que

favorezcan mi salud.


TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario
Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.
Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.
Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.


Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares
Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.
Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos.
Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.
Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y químicos y las expreso matemáticamente.
Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica; las expreso matemáticamente
Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas.
Establezco la importancia de mantenerla biodiversidad para estimular el

desarrollo del país.
Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.



Propongo alternativas de clasificación de en algunos organismos de difícil ubicación taxonómica.

Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas

Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.

Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos
Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfológico y fisiológico.
Comparo diferentes teorías sobre el origen de las especies.
Comparo masa, peso, cantidad d sustancia y densidad de diferentes

materiales.
Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base
Comparo los modelos que explica el comportamiento de gases ideales

y reales
Comparo información química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales


Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.

Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones.
Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.


Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.
Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.
Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz.
Identifico y explico medidas de prevención del embarazo y de la enfermedades de transmisión sexual.


Verifico las diferencias entre cambios químicos y mezclas.

Tomo decisiones responsables y

compartidas sobre mi sexualidad.
Tomo decisiones sobre alimentación

y práctica de ejercicio que

favorezcan mi salud.


Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.
Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación.
Explico la relación entre ciclos termodinámicos y el funcionamiento de motores.

Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales.


Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética.

Me informo para participar en

debates sobre temas de interés

general en ciencias.


Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos.


Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.




Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanas.


Observo fenómenos específicos.





Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del

error experimental.

Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia

o sobre las aplicaciones de teorías científicas.
Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos

científicos.







Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos








Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.








Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.








Busco información en diferentes fuentes.








Evalúo la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente.








Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los

resultados esperados.







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