Plan de area de ciencias naturales y educacion ambiental quimica




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ESTANDAR

SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

ESTANDAR

LOGROS

CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

-Escribir, clasificar y diferenciar objetos naturales y objeto creados por el ser humano

-Identificar diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verificar causas para los cambios de estados

- Identificar y explicar algunas propiedades de la materia

- Reconocer, caracterizar y diferenciar los estados de la materia

- Identificar distintas clases de mezclas y métodos de separación


- Propiedades de la materia

- Características de la materia

- La apariencia de la materia

- Los estados de la materia

- Cambios de la materia

- Ciclo del agua

- Las mezclas

- Clasificación de las mezclas

- Como se separan los componentes de una mezcla


- Los niños traerán objetos, juguetes al salón de clase para observarlos, manipularlos, entre otros

- Lectura: Analizar el contenido de esta y cada niño participara de forma espontanea, referente al análisis de esta

- Se llevará al salón de clase algunas sustancias para formar mezclas(agua, panela, limón y otros)

- Una vez analizado los objetos la maestra explicará el concepto de materia

- Consignación en los cuadernos

- Después de escuchar la lectura se realizaran preguntas referentes a los ciclos del agua

- Consignación en el cuaderno

- A partir de las sustancias se harán las diferentes mezclas para observar directamente como se forman estas

- Se le explicará que se pueden formar otros tipos de mezclas con otras sustancias conocidas

- Preguntas orales

- Evaluación escrita

- Talleres

- Experimentos en clase




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SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

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LOGROS

CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

-Describir mi cuerpo y el de mis compañeros y establecer semejanza y diferencias

-Establecer relación entre las funciones y los cinco sentidos

-Identificar las partes y funciones de algunos sistemas del cuerpo humano y valorar su importancia

- Reconocer y relacionar las funciones de los cinco sentidos

- Describir el sistema locomotor y reconocer la importancia de cuidarlo

- Identificar y describir los procesos digestivos, respiratorio y circulatorio del ser humano y reconocer su importancia para la vida


- Mi cuerpo por fuera y por dentro

- Con los sentidos percibo lo que ocurre a tu al rededor

- La locomoción

- Mi sistema digestivo; la ruta que siguen los alimentos

- Mi sistema respiratorio, la ruta que siguen el aire

- Mi sistema circulatorio ¡un sistema de transporte eficiente!

- A partir de las dinámicas se les explica cada una de las partes que conforman nuestro cuerpo humano y el cuidado que debemos tener con el

- Observando las laminas se les explicara a los estudiantes lo que es el sistema óseo y el sistema muscular

- Consignación en los cuadernos

- Después de la observación de los videos y laminas se le explicara a los niños la funciones que estos tienen y la importancia que se les debe dar

- Dinámica: identificación de mi cuerpo
- Presentación de laminas alusivas al temas
- Videos, laminas


- Preguntas orales

- Actividades en clase

- Actividades en fotocopias

- Preguntas sobre temas tratados

- Talleres y actividades en clase y en casa


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SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

ACTIVIDADES

ESTANDAR

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION

- Identificar como un ser vivo comparte algunas características con otros seres vivos y se relaciona con ellos en su entorno

- Identificar las características de los seres vivos.

- Identifica los diferentes seres vivos y los clasifica según los reinos.


- Describir características de los animales invertebrados y vertebrados.


TEMA 1:

¿Cómo son los seres vivos?
-Entorno vivo.

-Característica de los seres vivos.

-Nutrición

-Respiración

-Movimiento y cambio de forma

-Reproducción y muerte.


-Los seres vivos actuales.

-El reino animal Que caracteriza a los invertebrados y vertebrados.

-Enumera varios seres vivos y describe cada uno de ellos.
-Cuestionario sobre la gran variedad de organismos que habitan la tierra en la actualidad.
- Explorar conocimientos que los estudiantes digan cual es su animal favorito.

-Determinar las características y explicar cada una de ellas con la ayuda de láminas alusivas al tema.


-Explicar con ejemplos y láminas los organismos según los reinos de la naturaleza.
-Elaborar una lista de animales vertebrados e invertebrados y clasificarlos según sus grupos.

-Describir cada una de las características de los seres vivos.

-Solicitar ejemplos de organismos actuales y dibujarlos.

-Dibujar un animal vertebrado e invertebrado y señalar sus características.



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COMPETENCIAS

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ACTIVIDADES

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LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION

- Identificar como un ser vivo comparte algunas características con otros seres vivos y se relaciona con ellos en su entorno

- Identificar características del reino vegetal.

- Identificar patrones comunes a los seres vivos.

- Describir la estructura y función de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.

-E l reino vegetal

Que parte tiene la planta.

Como se clasifican las plantas


.Otros reinos

-Quienes son los hongos.

-Quienes son las algas, amebas y paramecios.

-Quienes son las bacterias.

Tu cuerpo tiene un sistema digestivo.

Tu cuerpo tiene un sistema circulatorio.

¿Qué es la sangre?


-Observar láminas del reino vegetal, indagar sobre que plantas conocen.
Observación directa de la naturaleza (salida de campo) completar frases alusivas a los seres vivos y los reinos de la naturaleza.
-Comentar sobre las actividades diarias que comen, porqué comen y para que

Repasar el sistema digestivo y su importancia.

-Describir plantas observadas en el parque, en el barrio y el entorno.

Mostrar una y explicar sus partes.
-Observar láminas sobre los reinos de la naturaleza y explicar cada una de ella.


-Explicar la importancia de los sentidos
-Explicar con laminas el sistema circulatorio.


-Realizar el dibujo de una planta y ubicar sus partes.

-Explicar los diferentes reinos de la naturaleza.

-Elaborar modelos en plastilina de los sistemas digestivo y circulatorio.



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LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION

- Identificar como un ser vivo comparte algunas características con otros seres vivos y se relaciona con ellos en su entorno

- Valorar la importancia de la salud del cuerpo.

- Reconocer los cambios mas significativos que suceden durante el crecimiento.

-Tu cuerpo tiene un sistema respiratorio.


-Tu cuerpo tiene un sistema urinario.


-Crece y cambia día a día.

-invitar a los estudiantes a cerrar la boca, taparse la nariz y comentar sobre lo que sucedido.

-preguntar a los estudiantes sobre sus necesidades fisiológicas.
-traer a la clase fotos de cuando eran pequeños observarlas y hacer comentarios

-explicar con el dibujo del sistema respiratorio el recorrido que realiza el aire.

-Explicar con láminas las partes del sistema urinario.
-Explicar cómo a medida que crece, crecen también sus órganos en su cuerpo sus gustos y habilidades.

-Realizar dibujos del sistema respiratorio y ubicar sus partes.

-Identificar las partes del sistema urinario.

-Completar mapa conceptual alusivo al cuerpo humano.



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COMPETENCIAS

SER

ACTIVIDADES

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LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION

- Identificar como un ser vivo comparte algunas características con otros seres vivos y se relaciona con ellos en su entorno

- Describir la variedad de alimentos que es necesario.

- Describir los principales eventos relacionados con la respiración humana.

- Valor la importancia de la función y el cuidado de los sistemas reproductores masculinos y femeninos.



-¿Qué necesita mi cuerpo para permanecer sano?

-Loa alimentos contienen nutrientes.

-Una diete balanceada.

-La pirámide alimentaria.
¿Cómo se reproducen y desarrollan los seres humanos?

-El ciclo vital del ser humano

-Sistema reproductor masculino

- Sistema reproductor femenino.


-Presentar lamina para ser observada y comentada por los estudiantes con la guía del docente.

-Explorar conocimientos en los estudiantes sobre la reproducción humana y el sistema reproductor masculino y femenino.

-Escoger algunos alimentos, dibujarlos y analizar los nutrientes que contiene y como los utiliza el cuerpo.

-Diseñar un menú para dos días, que contenga alimentos que permitan el desarrollo de actividad física.
-Presentar lámina y video para hacer la respectiva explicación del tema.


-Clasificar los alimentos que mas consumen los estudiantes de acuerdo con su valor nutritivo.

-Verificar los comprensión sobre los tipos de alimentos y los nutrientes que construyan dietas balaceadas para cada día de la semana y explique el porqué de su decisión.

-Identificar en los dibujos las partes del sistema reproductor masculino y femenino.



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SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

ACTIVIDADES

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LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION

- Identificar como un ser vivo comparte algunas características con otros seres vivos y se relacionan con ellos en su entorno.

- Explicar adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

- Las adaptaciones

-Las adaptaciones de los seres vivos para obtener sus alimentos.

-La búsqueda de alimentos.

-La defensa.

-Trampas y señuelos.
-Adaptaciones de desplazamiento.

-Adaptaciones para vivir y desplazarse en el agua.

-Adaptaciones para vivir y desplazarse en tierra firme.


-Observar y describir animales, teniendo en cuenta sus características físicas y las actividades que realizan.

-Explorar conocimientos de temas anteriores para ver características de adaptaciones.

-Observar animales para describir las adaptaciones que presentan.
-Explicar estructura y comportamiento de adaptación de diferentes organismos.
-Observar lamina para explicar las funciones década adaptación, de cada organismo y su comportamiento en el hábitat donde se encuentra.

-Identificar las adaptaciones de organismos dados.

-Presentar varias fichas con animales para que describan su adaptación principal en cada caso.
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