Plan de area de ciencias naturales y educacion ambiental quimica




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ESTANDAR

SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

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LOGROS

CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

- Ubicarse en el universo y en la tierra e identificar características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno

- Reconocer sustancias puras y mezclas

- Proponer y verificar diferentes métodos de separación de mezcla

- Valorar la utilidad de las mezclas y sustancia en la vida diaria

- Formular explicaciones que permitan caracterizar fenómenos ópticos

- Desarrollar el interés por la descripción de fenómenos físicos relacionados con la óptica


- La materia

- Sustancias puras
- Las mezclas
- Método de separación de mezclas
- Objetos luminosos e iluminados
- La reflexión y refracción de la luz
- El ojo y la luz


- Observación de videos, practica experimentales

- Reflexión

- Lectura

- Observación de calidoscopio

- Conceptualización de los temas

- Definir de términos

- Actividades complementarias

- Conceptualización de los temas

- Actividad complementaria

- Proveer a los estudiantes de los diferentes sustancias para que las clasifiquen en sustancias pura y mezclas

- Elaboración de un calidoscopio




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COMPETENCIAS

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LOGROS

CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

- Describe los movimientos de la tierra y de los demás planetas en términos de trayectoria y rapidez, y lo relaciones con unidades de tiempo como el día, el año y otros fenómenos

- Describe los principales elementos del sistema solar y establecer relaciones tamaño, movimiento y posición.

- Describir a las características de los principales elementos del sistema solar

- Establecer semejanzas y diferencias entre los cuerpos que forman el sistema solar


- El sistema solar y sus planetas

- Los planetas se mueven


- Observación de laminas ilustrativa, reflexión y dinámica

- Conceptualización de los temas, conceptos previos, definir conceptos relacionados con los contenidos

- Desarrollo de actividades complementarias


- Realizar un modelo de sistema solar utilizando materiales del medio

- Realizar semejanzas y diferencias entre los diferentes planetas que forman el sistema solar


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SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

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LOGROS

CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

- Identificar las estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno vivo y que pueden utilizarse como criterio de clasificación



- Reconocer que los seres vivos están organizados en cinco reinos (Plantas, animales, móneras, protistas y hongos)

- Aplicar y entender algunos criterios de clasificación

- Aumentar el interés y respeto por la vida al reconocer y ejemplificar su utilidad y variedad

- Identificar varios ejemplos para ilustrar que la unión de tejidos forman los órganos
- Plantear preguntas basadas en las observaciones con el microscopio

- Los seres vivos

- ¿Cómo se clasifican los seres vivos?
- ¿ Cómo se formaron los primeros seres vivos
- Reinos (animales, plantas, móneras, protistas y hongos)
- Origen y organización de los seres vivos
- La célula
- La membrana plasmática
- El núcleo
- El citoplasma
- Tejidos
- Animal
- Vegetales
- Órganos
- Sistemas

- Realizar una mesa redonda donde intercambien los datos obtenidos en el relato conceptual

- Identificar características de enfermedades producidas por organismos de los reinos bacterias y protistas

- Observar diversos tipos de hongos para identificar en ellos características y diferencias

- Observar graficas de la célula animal y vegetal y elaborar una lista de parte y organelos que tienen cada una de ellas

- Elaborar célula animal y vegetal utilizando como material plastilina

- Exploración sobre los preconceptos propios de los estudiantes.

- Relato conceptual sobre el origen y evolución de su propio ser

- Analizar laminas ilustrativas relacionadas con el tema

- Relacionar términos alusivos al tema, con sus respectivos significados

- Establece diferencias y características entre los diferentes reinos

- Conoce las características generales de los seres vivos

- Conoce los beneficios y perjuicios que causan los organismos de los diferentes reinos

- Establece diferencia entre la célula animal y vegetal

- Conoce los órganos y sistemas que conforman el cuerpo de la célula animal y vegetal




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COMPETENCIAS

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CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

- Identificar las estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno vivo y que pueden utilizarse como criterio de clasificación


- Analizar las funciones que se dan entre los sistemas para realizar los sistemas vitales

- Demostrar la interrelación entre los sistemas que conforman nuestro cuerpo

- Mencionar las partes del sistema nervioso y explicar las funciones que realizan cada una de ellas

- Proponer pruebas que permitan verificar mecanismos de coordinación en animales


- ¿Cómo se relacionan los sistemas de nuestro cuerpo?

- Los sistemas del cuerpo trabajan den equipo

- La función de nutrición, relación y reproducción

- Estímulos

- ¿Cómo captamos estímulos y respondemos a ellos?

- Órganos de los sentidos

- los sistemas de coordinación del cuerpo

- El sistema endocrino

- El sistema nervioso

- Central y periférico

- Las neuronas

- ¿Cómo se trasmiten los impulsos nerviosos?



- Definir los conceptos de nutrición y relación

- Consultar sobre las relacione que existen entre el sistema nervioso y el sistema endocrino durante las etapas de embarazo y lactancia

- Completar el mapa conceptual alusivo a los sistemas de control del cuerpo humano

- Realizar practica experimentales

- Realizar una feria gastronómica dentro del aula para identificar los nutrientes que contiene los diferentes alimentos

- Inducción con videos y laminas

- Elaborar un cuadros comparativo en el cual se relacionen las funciones biológicas básicas: nutrición, relación y reproducción

- Elaborar ensayos, cuentos, narraciones o caricaturas relacionadas con el tema

- Realizar un modelo explicativo con materiales reciclables sobre los órganos de los sentidos estudiados

- Representar por medio de dramatización, ¿Cómo se deben cuidar los órganos de los sentidos y que ocurriría si nos faltara uno de ellos



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CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

- Identificar las estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un entorno y que pueden clasificarse como criterios de clasificación.

- Manejar información relacionada con los diferentes componentes de un ecosistema y distinguir la diversidad de estos.

- Realizar experimentos que permitan recoger datos para estudiar el comportamiento de los ecosistemas.


- Los seres vivos y su ambiente.

- La biosfera

- Ecosistema

- Poblaciones y comunidades.

- Adaptación de los seres vivos (plantas y animales)

- La materia y la energía

- Las cadenas alimentarias.

- Redes alimentarias

- Los ciclos Biogeoquímicos.


- Explorar los preconceptos adquiridos por los estudiantes

- Definir concepto como: Equilibrio ecológico, población, comunidad, cadenas y redes alimentarias

- Dinámica de la creación.


- Establecer relaciones entre los diferente componentes de un ecosistema

- Identificar y diferenciar los factores que integran un ecosistema




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COMPETENCIAS

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LOGROS

CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

- Identificar las estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un entorno y que pueden clasificarse como criterios de clasificación.

- Analizar las características ambientales del entorno y los factores que lo deterioran

- Identificar y establecer las prácticas que puedan disminuir los diferentes tipos de contaminación.


- ¿Cómo se alteran los ecosistemas?

- Un problema ambiental

- Contaminación(aire, agua y suelo)

- Analizar laminas y video

- Observar mediante prácticas experimentales, los diferentes tipos de contaminación

- Elaborar una lista de consecuencias favorables y desfavorables, del aumento de la contaminación de nuestro entorno

- Explicar como la tecnología genera contaminación en el suelo

- Completar mapas conceptuales


- Establecer relaciones entre los factores que deterioran el medio ambiente

- Identificar los tipo de contaminación que se dan en nuestro entorno




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COMPETENCIAS

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CONTENIDOS

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACION

- Ubicarse en el universo y en la tierra e identificar características de la materia, fenómenos físico y manifestaciones de la energía en el entorno

- Identificar y escribir algunos cambio físicos y químicos de la materia

- Utilizar e identificar algunas propiedades físicas de la materia.

- Identificar y describir algunas fuerzas que actúan por contacto y a distancia

- Reconocer la importancia de las maquinas para la vida


*La materia y sus transformaciones

*La materia y sus propiedades físicas

*La masa

*El peso

*El volumen

*La densidad

*Cambios de estados de la materia

*¿Cómo actúan las fuerzas?

*La fuerza eléctrica

*Los circuitos eléctricos

*Fuerza y maquina simples y complejas

- Realizar ejercicios experimentales dentro del aula

- Presentar al estudiante tijeras, alicates, pinzas entre otras cosas, para que el estudiante identifique el tipo de maquinas y el género de las palancas presentes en ellas

- Consignar y explicar los conceptos como: materia, masa, peso, volumen, densidad y cambios físicos y químicos de la materia

- Escribir concepto sobre fuerza, circuitos y maquina simple y complejas

- Presentar palabras para completar frases relacionadas con el tema

- Determinar de forma teórica o experimental la masa, el peso y el volumen de algunos objetos

- Propiciar un ejercicio para que los estudiantes identifiquen las fuerzas que actúan cuando halan o empujan un cuerpo

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