El taller es de carácter investigativo por favor utilice varios medios de información para su desarrollo




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fecha de publicación20.10.2016
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T



ALLER DE RECUPERACIÓN


ASIGNATURA: ________BIOLOGÍA _____________________ GRADO: SEXTO

BIMESTRE: _______________ AÑO: 2015 FECHA: ____________________
ESTUDIANTE: __________________________________________________________________
El taller es de carácter investigativo por favor utilice varios medios de información para su desarrollo


  1. Relaciona cada investigador con un hecho u observación realizada por él


Rudolph Virchow Individualidad de las células nerviosas

Robert Hooke célula constituye la unidad morfológica y funcional de los seres vivos.

Schleiden y Schwann Toda célula procede de otra célula

Anton van Leeuwenhoek Observación de celdillas en una lámina de corcho

Ramón y Cajal Observación de las primeras bacterias


  1. Complete la frase con el literal correcto


Robert Hooke observo al microscopio unas estructuras que correspondían a...

A. Células eucariotas

B. Bacterias

C. Células animales en movimiento

D. El hueco dejado por células vegetales
El desarrollo de la teoría celular se debe básicamente a..

A. al desarrollo de los instrumentos de separación de células como las centrifugadoras

B. el desarrollo de las técnicas de microscopía

C. el desarrollo de las técnicas de secuenciación del ADN

D. el desarrollo de las técnicas de cultivo bacteriano
Una de estas frases de la teoría celular es INCORRECTA identifíquela

A. La célula es la unidad anatómica de los seres vivos

B. La célula es la unidad fisiológica

C. Todos los seres vivos están formados de un conjunto de células

D. Las células se producen solamente de células preexistentes.
SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA
¿Cuándo fue enunciada la Teoría Celular?

A. siglo XVII

B. siglo XIX

C. siglo XX

D. siglo XVIII
¿Quién propuso el término célula?

A. Robert Hooke

B. A. Van Leeuwwenhoek

C. Schuwann

D. Schleiden
¿Quién afirmó que “toda célula procede de otra preexistente?

A- Virchow

B- Robert Hooke

C- Schuwann

D- Scheiden




  1. Escriba al frente de cada organelo si pertenece a la célula vegetal, animal o a ambas


 Aparato de Golgi _____________

 Centriolos _____________

 Cromosomas _____________

 Cilios _____________

 Núcleo _____________

 Retículo endoplasmático rugoso. _____________

 Flagelos _____________

 Mitocondrias _____________

 Nucléolos _____________

 Cloroplastos _____________

 Retículo endoplasmático liso _____________

 Lisosomas _____________

 Gliosisomas _____________

 Ribosomas _____________

 Grandes vacuolas _____________

 Pared Celula __________________




  1. Completa el cuadro







  1. Indica el tipo de organización celular PROCARIOTAS EUCARIOTAS que se relaciona con las

siguientes características:
 No tienen citoesqueleto _____________________

 Existe una única molécula de ADN ______________________

 El material genético está separado por una doble membrana del resto del citoplasma ___________

 Tienen varios cromosomas _______________

 No existen orgánulos membranosos._____________

 Sus principales representantes son las bacterias _______________


  1. En un octavo de cartulina y de manera creativa con material reciclable haga una célula animal y una vegetal




  1. Indique las diferencias entre el transporte activo y pasivo, de las pequeñas moléculas, a través

de una membrana plasmática, ordenando correctamente las frases siguientes. Realice un

cuadro comparativo
El transporte a través de la membrana de moléculas pequeñas, a favor de

gradiente, y por tanto, sin consumo de energía. que se realiza en contra de

gradiente, Pasivo o difusión - se efectúa puede ser: Activo - paso de

sustancias, de presión osmótica o bién eléctrico, y por tanto, ya sea de

concentración, requiere un aporte de energía.

  1. Una los procesos con la fase del ciclo celular que corresponda




  • Tiene una duración muy corta (unas tres horas en mamíferos) G0

  • Se sintetizan las histonas G1

  • Se duplican los centriolos G2

  • Se da en las células que no pasan a la fase S S

  • Se da en células que sufren un importante proceso de diferenciación

  • Se da la replicacion del ADN

  • Se sintetizan las proteínas para que la célula aumente de tamaño

  • Es un periodo de duración muy variable (en general)



  1. Relaciona las fotografías o esquemas con la fase de la mitosis que representan: METAFASE PROFASE-ANAFASE- TELOFASE-CITOCINESIS





  1. Relacione los sucesos con la fase de la meiosis en la que suceden: TELOFASE I MATAFASE I

ANAFASE I PROFASE I TELOFASE II MATAFASE II ANAFASE II


  • Separación de cromátidas

  • Separación de cromosomas homólogos

  • Las células formadas tienen la mitad de cromosomas que la célula madre, con dos cromátidas cada cromosoma.

  • Apareamiento de cromosomas homólogos

  • Placa ecuatorial con cromosomas no apareados.

  • Descondensación total de los cromosomas

  • Disposición de los bivalentes en la placa ecuatorial

  • Descondensación parcial de los cromosomas

  • Sobrecruzamiento entre cromátidas de cromosomas homólogos




  1. Ordena los sucesos que tienen lugar en una división meiótica:


Formación del complejo sinaptonémico - Formación de dos células hijas con un solo juego de cromosomas - Separación de cromosomas homólogos - Comienza la condensación de los cromosomas - Formación de la placa metafásica con los bivalentes - Apareamiento de homólogos - Separación de cromátidas - Se produce el sobrecruzamiento - Desaparece el nucléolo - Formación de una placa ecuatorial con cromosomas sencillos – Se obtienen cuatro células hijas - Formación de la membrana nuclear.


  1. ¿Por qué es importante y en que consiste la clasificación de los seres vivos?




  1. Cuáles son los caracteres de utilidad taxonómica y explica por qué crees que es importante tenerlos en cuenta?




  1. Realiza un dibujo donde muestres los reinos que hacen parte de cada uno de uno de los dominios y explica cada dominio y cada reino




  1. Realiza un cuadro comparativo entre las plantas briofitas y traqueófitas



  1. Mira los siguientes animales con mucha atención y clasifícalos en vertebrados e invertebrados

En un cuadro comparativo y escribe las características de cada uno.

 

       

   

          
            

         

  

  1. Investiga que son organismo autótrofos y heterótrofos y realiza un escrito de mínimo dos páginas

Donde muestres ejemplos de cada uno.


  1. Realiza un artículo científico donde informes a la comunidad estudiantil como se clasifican los

animales según su nutrición.


  1. Clasifica los animales del punto 6 según su nutrición específica bajo qué criterios te guiaste.




  1. Escoge cinco animales de tu preferencia y de cada uno vas a investigar:



  1. Su clasificación taxonómica.

  2. Su organización según su obtención de energía.

  3. Su organización según su nutrición

  1. Realiza un esquema donde explique cómo es la nutrición en organismos autótrofos y otro donde expliques los heterótrofos.




  1. Valiéndose de la información de las páginas 24 y 25 del libro guía explique en que consiste la ingestión y digestión en

animales.


  1. Realiza un cuadro comparativo entre animales con sistema digestivo simple, completo y animales sin sistema digestivo.




  1. Realiza un cuadro sinóptico sobre el sistema digestivo en invertebrados. (páginas 27 a 31).




  1. Realiza una pirámide alimenticia como la de la página 34 de tu libro guía, pero con los alimentos que consumes en un día

normal.


  1. Dibuja un sistema digestivo del ser humano son sus partes a partir de ahí explica:




  1. La función de cada uno de sus órganos.

  2. Clasifica los órganos según su participación(ingestión, digestión y adsorción)

  3. Señala donde hay fase mecánica y fase química en nuestro aparato digestivo y por qué.




  1. Mencione los tipos de digestión que hay y explique cada uno.




  1. Explique absorción y agestión en los seres humanos




  1. Defina en un párrafo de seis renglones para qué sirve la respiración en los seres vivos.




  1. Valiéndote de las páginas 47 y 48 del libro guía realiza un cuadro comparativo entre respiración aeróbica y anaeróbica




  1. Revisa la información de las páginas 49 a 58 realice un resumen informativo de cada una de las respiraciones en animales.




  1. Dibuje el sistema respiratorio humano con cada una de sus partes y posteriormente mencione la función de cada una de ellas.




  1. Realice un mapa conceptual sobre loa ecosistemas acuáticos.

  2. Realiza un dibujo donde muestres las zonas de un ecosistema acuático lentico

  3. Completa el siguiente cuadro:

Ecosistemas loticos

Ecosistemas lenticos







Ejemplos:

Ejemplos:



  1. Los ecosistemas acuáticos marinos se clasifican según la profundidad y penetración de luz solar nombre y explique cada una.

  2. Realice un cuadro resumen de cada uno de los ecosistemas acuáticos colombianos que existen.

  3. Realice un cuadro comparativo entre ecosistemas de la zona Andina y ecosistemas en condiciones secas en Colombiana.

  4. Realiza una infografía acerca de las actividades antrópica que afectan los diferentes ecosistemas

  5. Diga que es in bioma y realice un mapa mental de cada uno de los biomas.

  6. Dibuja un ecosistema donde incluyas el flujo de materia y energía entre los diferentes organismos y de lo anterior:

  • Menciona los factores bióticos y abióticos que allí intervienen.

  • Explica la función de cada uno de estos factores.

  • explique cómo funciona un ecosistema según el flujo de materia y energía entre los seres vivos que allí interactúan mencione cada escala y explíquela.



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