Pág. 249 Construye un esquema pni del tema Eubacteria y Arqueobacterias




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fecha de publicación25.10.2015
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INDICE
Preguntas ineludibles para un buen arranque de semestre………………………………………. 3
BLOQUE I: Reconoce la biología como ciencia de la vida………………………………………. 6

BLOQUE II: Identifica las características y componentes de los seres vivos…………………. 34

BLOQUE III: Reconoce a la célula como unidad de la vida……………………………………… 64

BLOQUE IV: Describe el metabolismo de los seres vivos……………………………………….. 88

BLOQUE V: Conoce la biodiversidad y propone cómo preservarla…………………………….100
Estrategias de trabajo

Hoja SQA…………………………………………………………………………………………………. 6

Mapa cognitivo de nubes y anotaciones al margen…………………………………………………11

Narración gráfica/historieta………………………………………………………………………………13

Esquema de preguntas guía…………………………………………………………………………….16

Esquema PNI……………………………………………………………………………………………...20

Mapa mental……………………………………………………………………………………………....23

Debate……………………………………………………………………………………………............28

Collage……………………………………………………………………………………………............29

Experimentación……………………………………………………………………………………….....32

Ensayo……………………………………………………………………………………………............33

Esquema radial……………………………………………………………………………………….......34

Cuadro comparativo………………………………………………………………………………………36

Aprendizaje basado por investigación…………………………………………………………………39

Mapa conceptual………………………………………………………………………………………….49

Preguntas literales y exploratorias……………………………………………………………………...60

Comentario de sentido común……………………………………………………………………........66

Mapa cognitivo tipo satélite……………………………………………………………………............68

Mapa cognitivo de aspectos comunes y dramatización…………………………………………….75

Analogía……………………………………………………………………………………………...........84

Esquema QQQ…………………………………………………………………………………………….97

Hipertexto……………………………………………………………………………………………........99

Cuento……………………………………………………………………………………………...........104

Tríptico……………………………………………………………………………………………...........109

Lluvia de ideas……………………………………………………………………………………………118

Aprendizaje basado en proyectos……………………………………………………………………..138

Instrumentos de evaluación……………………………………………………………………………..139

Membrana plasmática
Pág. 249 Construye un esquema PNI del tema Eubacteria y Arqueobacterias

Regresa a la Pág. 20 para ver el diseño y la técnica del Esquema PNI
Propuesta:

EUBACTERIAS Y ARQUEOBACTERIAS

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

Las bacterias son organismos importantes en los ciclos ecológicos fundamentales para la vida de la Tierra.


Las bacterias también pueden ser causantes de enfermedades que pueden causar la muerte.

Estas bacterias aprovechan la energía que se desprende de la oxidación de ciertos compuestos; entre ellas se pueden citar las bacterias del suelo, las del ciclo del nitrógeno y las del ciclo del azufre. Por otro lado también existen las bacterias autótrofas fotosintéticas como las sulfobacterias verdes que realizan la fotosíntesis gracias a la bacterioclorofila, que absorbe la luz infrarroja. En este proceso no se utiliza agua, sino sulfuro de hidrógeno, y no se desprende oxígeno. Por su parte, las bacterias heterótrofas se nutren gracias a compuestos orgánicos elaborados por otros organismos. Este tipo de bacterias se llaman saprofitas y llevan a cabo la descomposición mediante fermentación y putrefacción de materia orgánica, por lo que tienen un alto interés ecológico e industrial. Otras bacterias heterótrofas pueden vivir en simbiosis con otros organismos sin causarles daño o bien provocando alguna alteración en el organismo donde viven, como es el caso de las bacterias patógenas.
Las bacterias pueden soportar condiciones ambientales adversas de sequedad, temperatura, agentes químicos


CONCLUSIÓN


Plantae
Pág. 253 ¿Cuáles plantas intervinieron en este ejemplo?
Propuesta:
Café, papa, maíz, tomate, chile, cebolla, flor, hoja de papel, mesa de pino, playera de algodón.
¿Cuáles tienen que ver con tu vida diaria?
Propuesta:

Todas.

Traqueófitas




Pág. 255 Observa una planta de helecho y descríbela (forma, color, tamaño de hojas, etc)
Propuesta:

De las plantas  que podemos tener en nuestra casa, los helechos requieren condiciones especiales, aunque no cuidados intensivos, sí consideraciones excepcionales que es mejor tenerlas en cuenta para tener una planta sana y hermosa.

En cuanto a la luz es preferible que sea escasa, lo mejor es encontrar una buena sombra y nada de sol directo, la temperatura para el hábitat de esta planta tiene que ser de entre 18° y 21°.

El riego debe ser bastante frecuente y debe rociarse toda a planta para darle más humedad; será mucho mejor si además, a la tierra le agregamos algún fertilizante líquido de lo saque se incorporan con el riego periódico.

Será necesario que quites las hojas secas y mantengas la maceta con buen drenaje (piedritas o arena).
Gimnospermas




Pág. 256 ¿En qué época, los pinos forman parte de una tradición?
Propuesta:
Navidad
Pág. 257-258 Actividad de trabajo para contextualizar el conocimiento.
BIONOTICIA: Expresa tus ideas

LA CRÓNICA DE HOY

Hallan gen en plantas que limpia suelos con arsénico

Antimio Cruz | Academia

Lunes 28 de Junio, 2010
Propuesta:

Gracias a la ingeniería genética se ha logrado que, modificaciones mediante, ciertos tipos de plantas para que absorban arsénico, un elemento químico (As) que es usado, y abusado, desde tiempos remotos, tanto para fines médicos como incluso para fines homicidas.

Puede ser que se hayan utilizado con estos fines, pero lo interesante es que no muere la planta y si ha evolucionado es de acuerdo a las condiciones de su hábitat.

Pág. 259 herbario de plantas dependiendo de la utilidad.


  1. Ornamento (exteriores, interiores, eventos sociales)

  2. Preparar alimentos.

  3. Medicinales.

  4. Industria



Diseño

Organizar información según el objetivo diseñado.

Manipular cuidadosamente el material de trabajo.

Completar nuestro conocimiento teórico con observaciones naturales.

Explicar fenómenos naturales cotidianos.

Diseñar la recopilación y clasificación de material conveniente.

Saber en qué consiste la identificación de objetos naturales.
Fíjate dónde debes poner la etiqueta definitiva con los datos principales de las muestras que has recogido: nombre científico, localidad donde las has recogido, hábitat (características del suelo, orientación, especies con las que convive, etc.), fecha de recolección, tu nombre o el de la persona que las recogió
Técnica
1. MUESTREO
El primer paso condicionante de unos buenos resultados es la correcta recolección del material en el campo.

Las plantas deben ser recogidas tan completas como sea posible, si bien conviene tener en cuenta que arrancarlas totalmente supone la pérdida irrecuperable de los correspondientes ejemplares, por lo que es más aconsejable cortarlos. Debemos, pues, ir al campo provistos de algún instrumento (tijeras, navaja, azadilla, etc.) que facilite ese objetivo, junto con una serie de bolsas de plástico en las que se guardarán los materiales colectados hasta su preparación para el secado, labor que no debe demorarse nunca más allá del día siguiente a la recogida, y mientras deben ser conservados en lugar fresco (frigorífico, a ser posible). La bolsa de plástico no es recomendable cuando se trate de hongos (setas), dada su fragilidad, en cuyo caso lo más adecuado es una cesta de mimbre.

No hay que olvidar llevar siempre al campo un cuaderno o papel para notas y lápiz (mejor que cualquier instrumento de tinta, bolígrafo o similar, inservible en caso de lluvia), para anotar la localidad, altitud, hábitat, fecha, etc. de recogida de los especímenes. Es necesario etiquetar adecuadamente cada muestra con todos aquellos datos que luego nos permitan identificarla, conocer su procedencia y cuándo presentaba tal estado de su ciclo vital.



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