Programa Intel® Educar




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títuloPrograma Intel® Educar
fecha de publicación20.10.2016
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tipoPrograma
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Programa Intel® Educar

Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad


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Autor de la unidad

Nombre y apellido

Jeanette Pineda de Olivito

Nombre de la institución educativa

Santa Marta

Ubicación de la institución educativa

Calle principal Santa Marta, San Miguelito Panamá.

Otros datos de la institución educativa

Cerca del Complejo deportivo de Torrijos Carter,y el Cuartel de Policía.

Descripción de la unidad

Título de la unidad


https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcsvt22evl1mcie9uzh0qx4grdoubi4xwryrzvfjtiq6e52mi4_w



Tú el Héroe del Planeta.



Resumen de la unidad

El propósito del proyecto es concientizar a los estudiantes en la importancia de la participación humana en el manejo de las condiciones ambientales y la prevención de la salud.

La idea de este proyecto se fundamenta en el objetivo curricular planteado para este trimestre que enuncia los siguiente:

Determinar cómo influyen las condiciones ambientales en la conservación de la salud del ser humano.

Promover la participación humana en el manejo de las condiciones ambientales y la prevención de la salud.

Para esto los estudiantes desarrollaran actividades didácticas tales como:

  • Confección de mural informativo a partir de fotografías que tomaran a áreas contaminadas en la comunidad, esto les permitirá visualizar la realidad ecológica en que vive.

  • Confeccionaran con botella plástica un trabajo manual.

  • Creación de Cintillos para promover la eliminación de los criaderos de mosquitos, haciendo participe al estudiante de la conservación de la salud individual y colectiva.

  • Participa de exposiciones sobre la prevención de enfermedades transmitidas por insectos y/o condiciones ambientales desfavorables.

Los estudiantes realizaran como producto final una dramatización que  se enfoca en dos ejes principales; mostrar los daños causados a la Tierra, por el Hombre y su ambición desmedida, y brindar una luz de esperanza mostrando la situación caótica que enfrenta nuestro planeta y la urgente necesidad de realizar el ¡CAMBIO!

A partir del drama realizado por los estudiantes se pretende fomentar actividades en la escuela como medio de conservación del ambiente y lograr que los miembros de la comunidad educativa hagan conciencia de la urgente necesidad de mejorar las condiciones ambientales de nuestro planeta.

Las actividades realizadas tienen con objetivo garantizar el aprendizaje significativo en los alumnos para evaluar sus niveles de conocimiento y sensibilización los estudiantes realizaran las siguientes técnicas de evaluación: estudio de caso; mural informativo; exposición de caso. Harán uso de los siguientes instrumentos de evaluación Rubrica, escala estimativa lista de cotejo


Espacio/s curricular/es o asignatura/s

ASIGNATURA: ciencias naturales

AÉRA: los seres vivos y su ambiente

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:

Valora la participación humana en el manejo de las condiciones ambientales y la prevención de la salud.

CONTENIDO : responsabilidad en el manejo de las condiciones ambientales


Año y nivel

GRADO: 2º


Tiempo necesario aproximado

Ejemplo: 8 periodos de clase de 40 minutos, 2 semanas

Fundamentos de la unidad

Contenidos

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Responsabilidad en el manejo de las

condiciones

ambientales


Determinación de las condiciones ambientales adecuadas para la salud

Práctica de medidas necesarias para conservar el ambiente.



Consideración de medidas y cuidados para conservar el ambiente. Prevención de enfermedades causadas por mosquitos













Objetivos del aprendizaje

Determinar cómo influyen las condiciones ambientales en la conservación de la salud del ser humano.

Promueve la participación humana en el manejo de las condiciones ambientales y la prevención de la salud.
Indicadores Logros
Relata sucesos relacionados a las condiciones ambientales de su entorno.

Indaga y analiza las condiciones ambientales necesarias para mantener una buena salud.

Conserva el ambiente escolar y comunitario saludable.


Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

¿Cómo las condiciones ambientales  nos afectan?


Preguntas de unidad


¿Qué puedes  hacer  para conservar el ambiente y la salud?


Preguntas de contenido

¿Qué es el ambiente?

¿Qué  elementos  deterioran  el ambiente?

¿Qué enfermedades se transmite por la acumulación de desechos?    



Plan de evaluación

Cronograma de evaluaciones







Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto










Estudio de caso



Mural informativo

Trabajo manual

Realiza una exposición oral

Teatro de mimo





Resumen de evaluaciones

Evaluación

Proceso y propósito

Estudio de caso



El propósito del estudio de caso es determinar las ideas previas de los estudiantes con respecto a las condiciones ambientales y su relación con la salud.

Para realizarlo los estudiantes escucharan la narración del cuento y a partir de lo escuchado responderán a preguntas como:http://www.encuentos.com/wp-content/uploads/2013/04/la-madre-naturaleza.jpg

  1. ¡Cuáles fueron los cambios que ocurrieron en el bosque?

  2. ¿Cómo afecta la contaminación a los animalitos?

Los estudiantes expondrán todas las ideas relacionadas con el deterioro, del ambiente que conozcan.

Posteriormente cada idea expresada por los niños se anotara en la pizarra y ellos escriben en sus cuadernos.

Los estudiantes recibirán una ampliación de sus conocimientos previa, mediante la exposición dialogada de la clase.

Una vez culminada la parte introductoria realizada a través del estudio de caso , los estudiantes realizaran una autoevaluación para determinar su nivel de participación en la actividad.

El cuento que se leerá a los estudiantes será:

Hace muchos muchos años, existía un bosque que estaba situado justo en el corazón de lo que era -en ese entonces- un pueblo pequeño. En esos tiempos el bosque se erguía firme y orgulloso, brindando sombra y un cálido refugio a muchos animalitos. Sus árboles eran fuertes, altos, sanos.
Aves, reptiles, ardillas, lechuzas, ciervos y muchos animalitos pasaban sus días en armonía, se alimentaban de la hierba siempre fresca, tomaban el agua limpia de los arroyitos y dormían bajo la sombra generosa de la copas de los árboles.http://www.encuentos.com/wp-content/uploads/2013/04/la-madre-naturaleza.jpg
Así fue por mucho tiempo, tanto que ni siquiera el abuelito más viejo recuerda.
Era un bosque “encantado”, pero no porque allí ocurriesen cosas mágicas o extrañas, simplemente era “encantado” pues estaba encantado de ser un bosque tal y como era.
Pasaron los años y con ellos muchas cosas cambiaron. El pueblito que rodeaba al bosque ya no era tal, se había convertido en una ciudad.  Había más casas, más fábricas, más gente y sobre todo mucha, pero mucha más basura.
Casi sin darse cuenta, el bosque fue cambiando su paisaje. El agua ya no era transparente y limpia. Los animalitos muchas veces enfermaban por tragar bolsas de plástico o basura que la gente dejaba luego de hacer un picnic.
La hierba ya no crecía feliz, pues en muchos sectores del bosque el fuego había dejado su marca para siempre. Los árboles no respiraban igual, porque el aire estaba contaminado y tampoco podían alimentarse bien,  el suelo ya no era el mismo.  Es más,  no había la misma cantidad de árboles que antes, muchos habían sido talados para utilizar su madera.
Todos los animalitos se asombraban cuando escuchaban los relatos de los añosos árboles que les contaban cómo era la vida antes que el pueblito fuese lo que era hoy en día.
Les costaba creer que antes el agua podía tomarse sin que a nadie le doliese la barriga y que no hubiese peligro de tragar algo que no fuese un rico fruto.

¡Esto no es vida! – Dijo un buen día un ciervo cansado ya de comer pasto quemado.
¿Hasta cuándo viviremos así? – preguntó un pino mientras tocía y su copa se mecía.
Habrá que pensar algo amigos – contestó un conejo que se agarraba su pancita con sus cuatro patas y sus dos grandes orejas – el agua del arroyo no se puede tomar.
Bosques encantados eran los de antes. Miren nuestro aspecto ahora, más que encantado, parecemos un bosque enfadado – Comentó el árbol más viejito de todos.
No eran ellos en realidad quienes debían tomar cartas en el asunto, sino las personas que habitaban la ciudad y no cuidaban la naturaleza como debían.

Aún cuando los animalitos del pobre bosque enfadado nada habían pensando, la fuerza de la naturaleza se hizo sentir solita, sin ayuda de nadie.
El estado en que el bosque se encontraba,  no era triste sólo por su aspecto, sino por sus consecuencias.
Al haber talado tantos árboles, ya la ciudad no tenía la sombra fresquita de antes, el clima estaba enrarecido y el calor era mayor del que la gente podía aguantar.
Ya no había tantas copas generosas que taparan la fuerza con la que el sol se hacía sentir. Abundaban las gorras en la cabeza y la gente empezó a salir menos de su casa.
El agua enfermó también a los habitantes de la ciudad, no sólo a los animalitos.
Los cultivos y las flores comenzaron a escasear y con ellos sobrevino el hambre y la tristeza.
Parecía una pesadilla, donde los habitantes de la ciudad veían en el bosque una especie de monstruo enojado que mostraba su furia y la hacía sentir.

Y, como en una pesadilla, la realidad no era la que se cree ver. Aun así, sin que el bosque hubiese querido asustar a nadie, ni se hubiese convertido en un monstruo, la gente comenzó a tener miedo por primera vez.
Los animalitos que muchas veces se hacían una escapadita a la ciudad, que no eran todos por cierto,  se enteraron que la gente estaba muy asustada y más preocupada todavía.
Escuché que la gente piensa que todo el bosque está muy enojado con ellos– comentaba una ardillita que venía de una feria donde había comido todas las nueces posibles.
Yo escuché que creen que los estamos castigando – Decía un pino muy alto que movía su copa a su antojo para escuchar conversaciones lejanas y ajenas.

¡Eso no es verdad! No estaremos de lujo, pero no queremos hacerle daño a nadie – contestó el conejo que seguía agarrándose su pobre barriga.
Déjenlos que crean lo que quieran, ellos han sido los responsables de este desastre. Un buen susto no les vendrá nada mal – Sentenció el árbol más añoso y al cual todos escuchaban y respetaban.
El viejo árbol continuó:

Es más, cuando alguien venga a pasear  lo ayudaremos un poquito  más a tomar conciencia.
El ciervo empezó a preocuparse, tenía miedo que los años hubiesen echado a volar el buen tino que siempre había tenido el árbol.
El viejo árbol decidió que por primera vez en su vida, se daría el gusto de hacer una travesura, que en definitiva, sólo tenía un buen fin.
Les pidió a las ardillas que a cada persona que pisase el bosque le arrojasen en la cabeza cuanto fruto encontrasen.
¿Es necesario? - Preguntaba dudoso el ciervo que ya estaba seguro que el árbol había perdido la cordura.
Será divertido y voy por más – contestó seguro el viejo árbol.

¡Ay no ¡qué alguien detenga a este anciano por favor! – gritaba el ciervo sin agarrarse los cuernos porque no le era posible, nada más.

El árbol ordenó a todos los búhos que vivían en las ramas de los árboles del bosque que, cada vez que alguien quiera cobijarse bajo la sombra ya escasa de alguno de ellos, empezaran a hacer “buhhhh” o el sonido que pudiesen, pero que provocase miedo.
¿No será demasiado? – Preguntaba el ciervo ya en forma de súplica.

No será la mejor forma, reconozco, pero creo que los ayudará a cuidarnos y cuidarse un poquito más.

El bosque entero se puso en marcha, bajo la constante queja y duda del pobre ciervo.

No hubo persona que entrase al bosque, que no notase algo extraño, y como ninguno tenía la conciencia tranquila, entendieron lo que la naturaleza solita había tratado de explicarles antes.

La voz corrió muy rápido en la ciudad, ya nadie tenía dudas que el bosque –de una u otra manera- se estaba quejando, sonidos extraños, frutos lanzados, ramas que asustaban. Todo esto sin contar lo que venían notando hace tiempo en la ciudad, la temperatura, el agua intomable, la poca vegetación.

Muchas veces, a las personas nos cuesta entender cosas que, en realidad, son muy sencillas y que saltan a la vista. Fue necesario que el bosque tomara cartas en el asunto, para que la gente, ahora sí consciente del daño que le estaba haciendo, lo cuidara un poco más y en definitiva se cuidara a ella misma.
Todos comenzaron a cambiar su actitud y si bien el daño causado ya no podía revertirse, sí podían evitar daños mayores.

Así fue que la gente de la ciudad comenzó por no cortar más árboles, siguió por plantar nuevos, no usó más bolsas de plástico, no hizo fuego en el bosque y muchas más cosas que protegieron no sólo al bosque, sino a todos.  De esa manera vivieron mucho más tranquilos y felices, sobre todo el ciervo que ya no tuvo que preocuparse por las  ideas del viejo árbol.

Confeccionan un mural informativo sobre las condiciones ambientales de su comunidad

Confección de trabajo manual con recurso de desecho.

Creación de cintillo


La confección del mural tiene como objetivo destacar de una forma atractiva e interesante la información adquirida por los estudiantes. Igualmente se realizara el mural para exponer los realizados por los alumnos con NEE.

Para realizar esta actividad los estudiantes con ayuda de sus padres los estudiantes tomaran fotos a diferentes áreas contaminada de su comunidad.

Con las fotografías tomadas e impresas los estudiantes confeccionaran un mural informativo sobre las condiciones ambientales de la comunidad.

Rotulando el área de la comunidad en donde fue tomada la fotografía

Una vez elaborado el mural los estudiantes desarrollaran una coevaluación

Mediante una escala estimativa.

Para determinar la participación de cada uno de ellos en la confección del mural.

La confección del trabajo manual tiene como fin fundamental fijar mejor lo aprendido por medio de la actividad personal, además los estudiantes a través de esta actividad conocerán una forma de utilizar adecuadamente los desechos y desarrollaran hábitos de limpieza ambiental y de conservación de la salud.

Para realizar esta actividad los estudiantes utilizaran botella plástica pequeña, platillos, cartón, envases vacíos de tetra pack, goma fría.http://3.bp.blogspot.com/-c2tabps7clw/t06zmwpzbpi/aaaaaaaaei0/hnzw5utk6iw/s320/297550_226885140699490_143796182341720_567124_819860510_n.jpg

Una vez obtenidos los materiales los estudiantes recortaran el envase plástico por la mitad, luego recortaran el cartón de 10” de largo por 2” de ancho y sobre esto pegaran platillos de botella

El producto adquirido será evaluado a través de una rubrica.

Los estudiantes confeccionaran cintillos sobre la eliminación de los criaderos de mosquitos. Esta actividad busca hacer participe al estudiante de la conservación de la salud social y colectiva.

Para evaluar esta actividad se le aplicaran a los estudiantes un autoevaluación

Presentan un mimo para promover el manejo adecuado de las condiciones ambientales.

Realiza una exposición oral sobre el manejo adecuado de las condiciones ambientales y la salud

Los estudiantes realizaran una obra de mimos en la que dramatizaran los problemas de la contaminación y los efectos negativos para la salud de los seres humanos

Una vez culminada la obra los estudiantes serán evaluados con una rubrica
Además los estudiantes realizaran una exposición sobre sus experiencias y conocimientos adquiridos a compañeros de la escuela.




Detalles de la unidad

Habilidades previas

Para el desarrollo de este proyecto los estudiantes deben tener claro la definición de los conceptos ambiente, condiciones ambientales, contaminación, capa de ozono, y enfermedades transmitidas por insectos.

Deben conocer además el papel que jugaran dentro de la obra y la idea que se desea transmitir

Algunos estudiantes expondrán sus los conocimientos adquiridos al resto de los compañeros

Para esto el estudiante deberá estudiar al respecto, y prepararse con anticipación.

Tras su exposición el estudiante deberá ofrecer las condiciones ambientales necesarias para mantener una buena salud y un ambiente escolar y comunitario saludable.





Procedimientos

Para el desarrollo del proyecto “Tu puedes ser el héroe del Planeta” los estudiantes realizaran las siguientes actividades.


  • Mediante el análisis de un estudio de casos, los estudiantes identificaran los problemas ambientales que afectan la salud de los habitantes de la comunidad, determinando las causas que provocaron la contaminación y la consecuencia a la salud que ello conlleva.

  • De los conocimientos extraídos de los estudiantes establecerán un compendio de ideas que posteriormente serán ampliadas con la información que ofrecerá el docente.

  • Para ampliar los conocimientos de los estudiantes la docente, realizara exposiciones orales y la proyección de 2 videos.

  • A partir del video el estudiante debe extraer las ideas necesarias para la conservación del ambiente y el uso adecuado de los condiciones del ambiente para la conservación de la salud.

  • Posteriormente los estudiantes junto a sus padres tomaran fotografías de áreas contaminadas de la comunidad.

  • De estas fotografías los estudiantes harán un mural informativo, de tal forma que se proyecte la necesidad de conservar las condiciones ambientales para mantener la salud.

  • Los estudiantes escribirán un informe sobre las medidas de conservación del planeta

  • A partir de la idea que se pretende alcanzar sobre conservar el ambiente y la salud, los estudiantes participaran de un acto de mimos.

Acto:

Dos niños disfrutan del verdor de un lindo bosque, el sonido de los árboles, pájaros y el río.

Mientras observan una linda flor, escuchan un fuerte sonido que espantó a los pajaritos, los arboles fueron cayendo uno a uno y los animales salían de sus madrigueras asustados y atónitos.

Toda la belleza del bosque se esfumo, y con ella se extinguieron muchos animales, el agua de los ríos esta oscura y producía un mal olor, todo era caluroso oscuro y triste.

Los niños imploraron a cielo sabiduría y de sus bolsillos sacaron varias semillas que fueron sembrando, buscaron ayuda de otras personas y empezaron a limpiar la basura del lugar; dieron atención a los animales y le dieron libertar en áreas reforestadas y protegidas. Poco a poco el bosque recuperará su belleza y los niños se transformaran el los héroes de un planeta en extinción.






Estudiante con necesidades especiales

El aula cuenta con estudiantes con necesidades educativas referentes a la lectura y la escritura. Para favorecer la participación de estos estudiantes y asegurar el logro de los objetivos planteados, los estudiantes recibirán indicaciones para el desarrollo de actividades con adaptación curricular. Tales como

  • Expresaran mediante dibujos las ideas adquiridas referentes al tema en lugar de tomar fotografías.

  • Confeccionaran láminas ilustrativas en lugar de confeccionar cintillos.



No hispano-parlantes

Ya que en el aula hay un estudiante que domina el idioma ingles por ser su lenguaje materno, se le sugerirá presentar sus trabajos traducidos al ingles.

De igual forma el estudiante realizar su exposición oral en su idioma

Estudiante talentoso

Ya que hay en el aula estudiante con gran talento, se le sugerirá que exponga sus fotografías a través de presentaciones de power point


Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología – Hardware (equipo necesario)


 Cámara

 Computadora(s)

 Cámara digital

 Reproductor de DVD

 Conexión a Internet

 Disco láser

 Impresora

 Sistema de proyección

 Escáner

 Televisor

 VCR

 Cámara de vídeo

 Equipo de vídeo conferencia

 Otro

Tecnología – Software (necesario)




 Base de datos/Hoja de cálculo

 Diagramador de publicaciones

 Programa de correo electrónico

 Enciclopedia en CD-ROM

 Editor de imágenes

 Buscador Web

 Multimedia

 Desarrollo de páginas web

 Procesador de texto

 Otro      

Materiales impresos

Libros de texto

Suministros

Maquillaje teatral, escenario

Recursos de Internet

http://www.youtube.com/watch?v=67r_h78CeRc&feature=kp

http://www.youtube.com/watch?v=-ui4Aa3EpKE


Otros Recursos

Padres de familia,



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