14 de marzo dia mundial de acción contra las represas a favor de los ríOS, el agua y la vida




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BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCION: RELACIÓN AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIÓN
Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual.
APRENDIZAJE ESPERADO

  • Explica semejanzas y diferencias básicas entre la reproducción asexual y sexual.


Cuando llega la primavera muchas plantas se recubren de flores de muchas formas y tamaños. Parece que tuvieran la misión de embellecer los campos. Pero la flor tiene una misión más importante que es la reproducción. De la flor se originan las semillas, que a su vez producirán nuevas plantas.
ACTIVIDAD 58

Escribe sobre la línea el nombre de las partes de la flor que se indican:


Completa el siguiente ejercicio con las palabras del cuadro.

cáliz (2) sépalos corola pétalos (2) antera (2)

pistilo (2) ovario estambres (2) óvulos



  1. Formado por hojas verdes.




  1. Las hojas del cáliz se llaman.




  1. Formada por hojas de colores.




  1. Las hojas de la corola son los.




  1. Sirve para proteger el capullo.




  1. Atrae a los insectos.




  1. El órgano masculino es




  1. El estambre termina en un saquito o




  1. El órgano femenino es




  1. Lo que contiene los óvulos




  1. Están dentro del ovario




  1. Está lleno de polen




  1. Hay varios




  1. Hay uno solo









Lee con atención los siguientes conceptos y subraya la opción correcta sobre la reproducción de las plantas y fecundación de la flor.

  1. Los granos del polen están en la

antera polen insectos fecundación ovulo estigma


  1. Al abrirse la antera sale el

antera polen insectos fecundación ovulo estigma


  1. Parte del polen cae en

antera polen insectos fecundación ovulo estigma


  1. Transportan el polen los

antera polen insectos fecundación ovulo estigma


  1. El polen se une con el

antera polen insectos fecundación ovulo estigma


  1. Unión del polen y óvulo

antera polen insectos fecundación ovulo estigma


  1. Buscan el néctar los

antera polen insectos fecundación ovulo estigma

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN: RELACIÓN AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIÓN
Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de losseres vivos.
APRENDIZAJE ESPERADOS

  • Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción.


ACTIVIDAD 59

Observa la imagen y escribe en el paréntesis el número que corresponde al concepto.
La función de la semilla es dar origen a una nueva planta. Para ello la semilla debe caer en terreno adecuado. En el dibujo observamos que las semillas son transportadas a diversos lugares por medio de:


  1. El viento, que arrastra lejos ciertas semillas que tienen forma de ala o largos pelos (anemofilia).

  2. El agua, por medio de los ríos.

  3. Los animales, que se comen los frutos y dejan caer las semillas (zoófila).

  4. El hombre, que siembra los granos de trigo o cebada en los campos agrícolas (artificial)




BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN: RELACIÓNAMBIENTE, CAMBIO YADAPTACIÓN
Relación de cromosomas, genes y ADN con la herencia biológica.
APRENDIZAJE ESPERADO

  • Identifica la participación de los cromosomas en la transmisión de las características biológicas.


ACTIVIDAD 60

Después de haber investigado y estudiado el tema relación entre fenotipo, genotipo, cromosomas y genes, en equipo formen un cariotipo de un varón normal, utilizando los cromosomas de la hoja recortable, apoyándote en el siguiente procedimiento.
Material:

Tijeras, hoja recortable, hoja blanca tamaño carta, papel marquilla y pegamento de contacto.
PROCEDIMIENTO:

  1. Recorta los cromosomas de la hoja recortable.

  2. Acomódalas en pares semejantes en forma descendente por su tamaño.

  3. Sigue los criterios enunciados para ordenar cromosomas

  4. Guíate en el cariotipo fotografiado de un varón normal.

  5. Pégalos en la plantilla en blanco y separa los grupos.

  6. Compara con tus compañeros el trabajo terminado y hagan una exposición de cariotipos.


INFORMACIÓN: En base a la localización del centrómero, los cromosomas se clasifican en:

Metacéntrico




Tienen el centrómero en la parte media de las cromátidas hermanas, los brazos son del mismo tamaño

Submetacéntrico



Tienen los brazos de diferente longitud, los de arriba son más pequeños.

Acrocéntrico




El centrómero se encuentra cerca de uno de los extremos del cromosoma, por lo que un par de brazos es mucho más largo que el otro par.

Telocéntrico




Consta de dos brazos ya que el centrómero está en uno de los extremos de los brazos.

Tomando en cuenta lo anterior los cromosomas se ordenan en grupos por pares.


Grupo

Pares de cromosomas

Características morfológicas

A

1-3

Metacéntricos grandes

B

4-5

Submetacéntricos grandes

C

6-12 y el cromosoma X

Submetacéntricos medianos

D

13-15

Acrocéntricos medianos

E

16-18

Submetacéntricos cortos

F

19-20

Metacéntricos cortos

G

21-22 y el cromosoma Y

Acrocéntrico muy pequeño. 21 y 22


Utilizando el criterio anterior y auxiliándote de la figura, identifica los cromosomas en la fotografía del cariotipo de un varón normal.
20081010090658-cromosomas-humanos


Cariotipo de un varón normal



HOJA RECORTABLE CON CROMOSOMAS

ORGANIZACIÓN DE UN CARIOTIPO

INTERACCIONES ENTRE LAS CIENCIAS Y LA TECNOLOGÍA EN LASATISFACCIÓ DE NECESIDADES E INTERESES
Reconocimiento del carácter inacabado de los conocimientos científicos y tecnológicos entorno a la manipulación genética.
APRENDIZAJE ESPERADO

  • Reconoce que los conocimientos científicos y tecnológicos asociados con la manipulación genética se actualizan de manera permanente y depende de la sociedad en que se desarrollan.


ACTIVIDAD 61

Trabajo en equipo después de haber leído, investigado y trabajado los temas de manipulación genética, ingeniería genética y biotecnología selecciona y escribe en el recuadro el número correspondiente a la respuesta correcta.
1.- CLON 2.- BIOTECNOLOGÍA 3.- INVITRO 4.- GENOMA 5.- CLONACIÓN

6.- INGENENIERÍA GENÉTICA 7.- ADN RECOMBINANTE 8.- INSEMINACIÓN

9.- TRANSGÉNICOS 10.- ESCISIÓN

  • Se utiliza para describir los métodos de alteración de la estructura de una molécula de ADN

  • Es el uso de seres vivos o compuestos obtenidos a partir de ellos para obtener productos de valor para los seres humanos.

  • Método o técnica para obtener individuos clónicos.

  • Proceso que consiste en implementar en la vagina de una mujer fértil el semen de un dónate.

  • Son organismos a los que se les transfieren genes de otra especie, para lograr mejores productos.

  • Nombre que recibe toda la familia de individuos idénticos, derivados de un solo organismo, fuera de cualquier tipo de sexualidad.

  • Es la totalidad de genes que tiene una especie.

  • Es la fecundación de un óvulo por un espermatozoide del cuerpo de una mujer.

  • Se utiliza para obtener sustancias que normalmente se obtienen de fuentes naturales.

  • Técnica que requiere una fecundación in vitro y cuando el embrión se ha dividido en dos células se realiza la separación y se implanta cada célula en el útero por separado.


2.- Investiga y escribe dos beneficios que se han obtenido con la aplicación de la Ingeniería genética en el mejoramiento del medio ambiente o en el campo y dos con la biotecnología en el área de salud.

Ingeniería genética

Biotecnología en el área de salud














REACTIVOS
BLOQUE IV. REACTIVOS DE EVALUACIÓN


  1. Es el resultado de la integración de cuatro potencialidades humanas; género, vinculación afectiva, erotismo y reproducción humana.

  1. sociabilidad

  2. objetividad

  3. sexualidad humana

  4. fraternidad




  1. De los siguientes ejemplos elige el que es un mito.

  1. Una mujer puede embarazarse con una sola relación sexual.

  2. Los hombres y las mujeres tienen vínculos afectivos.

  3. Las personas con capacidades diferentes no tienen vida sexual.

  4. Para formarse un nuevo ser se necesitan las dos células sexuales.




  1. Son infecciones que se adquieren por la práctica inadecuada de la sexualidad humana.

  1. De transmisión sexual

  2. Bronquiales

  3. Pulmonares

  4. Parasitarias




  1. Azucena estaba leyendo acerca de una ITS de origen viral que presenta verrugas con aspecto de coliflor en órganos reproductores del hombre y la mujer y puede provocar cáncer cervicouterino?

  1. Sida

  2. Sífilis

  3. Papiloma

  4. Gonorrea




  1. Las siguientes son implicaciones que se presentan en el embarazo precoz en adolescentes excepto:

  1. Falta de oportunidades laborales

  2. Rechazo familiar y de la sociedad

  3. Maltrato emocional y físico

  4. Reconocimiento social y familiar




  1. Jorge y Alma estaban analizando los métodos anticonceptivos y buscaban dos con los cuales las personas podían evitar las ITS y los embarazos no deseados, ayúdales a seleccionar los adecuados y eficaces.

  1. Dispositivo intrauterino y diafragma

  2. Condón y abstinencia

  3. Método del ritmo y espermicidas

  4. Hormonal oral y temperatura basal




  1. Es el conjunto de comportamientos de los animales destinados a atraer a individuosdel sexo opuesto.

  1. Cortejo

  2. Migración

  3. Dimorfismo sexual

  4. Celo

  1. ¿Cómo se le llama al conjunto de características físicas y de comportamiento que distinguen a hembras y machos adultos de una misma especie y que permite distinguir a un león de una leona, a una gallo de una gallina, a un hombre de una mujer, etc.?

    1. Cortejo

    2. Dimorfismo Sexual

    3. Migración

    4. Atracción




  1. ¿Cómo se le llama al tipo de reproducción donde los individuos son idénticos al progenitor?

  1. Sexual

  2. Asexual

  3. Variabilidad

  4. Diversidad




  1. En este tipo de reproducción participan dos gametos; Ovulo y espermatozoide.

  1. Variabilidad.

  2. Asexual

  3. Diversidad

  4. Sexual




  1. El equipo de Abraham observó al microscopio que las levaduras al reproducirse formaban un brote que daba origen a otra levadura. ¿Qué tipo de reproducción se realiza?

  1. Asexual por fisión

  2. Asexual por esporulación

  3. Sexual con dos progenitores

  4. Asexual por gemación




  1. ¿Cómo es la variabilidad dependiente de la reproducción sexual?

  1. Dos progenitores

  2. Un progenitor

  3. Invariable

  4. Homóloga




  1. Es la parte de la flor que está formada por pétalos y su función es atraer insectos portadores de polen.

  1. Corola

  2. Cáliz

  3. Sépalo

  4. Pistilo




  1. Tipo de polinización que se efectúa cuando el polen cae en el gineceo de la misma flor.

  1. Indirecta

  2. Directa

  3. Cruzada

  4. Transversal




  1. ¿Cómo se le llama al conjunto de genes que hay en las células de cada organismo y que determinan sus características?

  1. ADN

  2. Genotipo

  3. Fenotipo

  4. Cariotipo

  1. Síndrome ligado al sexo que se presenta en mujeres pues en el cromosoma 23 sólo se encuentra un cromosoma X dando como resultado 45 cromosomas.

  1. Klinefelter

  2. Down

  3. Turner

  4. Aneuploidea




  1. Término que significa operar con las manos.

  1. Mutación

  2. Inserción

  3. Manipulación

  4. Homólogo



MAESTRO: JUAN MANUEL GUEVARA T.

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