Licenciatura en biologia y quimica




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MODELO DE LA UNIDAD DIDACTICA

PRÁCTICA PEDAGOGICA VI.

LICENCIATURA EN BIOLOGIA Y QUIMICA
DEFINICIÓN:

Las unidades didácticas son unidades de programación de enseñanza con un tiempo determinado. Este modelo didáctico aparece muy ligado a las teorías constructivistas.

Utilizada como medio de planificación de lo que se va a realizar a lo largo de un tiempo determinado.
ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
TEMAS Y OBJETIVOS DIDÁCTICOS


DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Área/Asignatura:

Ciencias Naturales

Docente:




Grado:

Séptimo

Tema:

Excreción en los seres vivos

Duración:

3 horas

Objetivo Didáctico:

Interpretar, indagar

Instructivo:

  1. Lea cuidadosamente la guía.

  2. Resuelva las actividades sugeridas de la guía en el cuaderno. Socialícela.


RECONOCIMIENTO DE MOMENTOS PREVIOS. MOTIVACIÓN


1. RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS

Excreción, productos de excreción en bacterias, hongos y protistas.




2. MOTIVACIÓN

El proceso de excreción celular permite a las células mantener un equilibrio entre su medio interno y su medio externo, ya que posibilita un intercambio permanente de sustancias por medio de la membrana celular.


CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS


3. MOMENTO BÁSICO BASICO


Excreción en Móneras:

Producto de excreción en bacterias: Ácido acético, Láctico, vitamina B12.

Producto de excreción en cianobacterias:
Excreción en Protistos:

Productos de excreción en Protistos:
Excreción en Hongos:

Los hongos son un grupo diversos de organismos, que han colonizado una gran cantidad de ambientes, principalmente terrestres. Son organismos heterótrofos que obtienen sus nutrientes del medio a partir de materia ya elaborada por otros organismos. Su procesos de excreción es extracelular, es decir que secretan sustancias en su medio circundante para poder transformar las grandes moléculas alimenticias en moléculas pequeñas que luego son absorbidas a través de sus paredes y membranas celulares, razón por la cual se dicen que los hongos son heterótrofos por absorción.



ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE


4. MOMENTO DE PRÁCTICA

Teniendo en cuenta el contenido de la guía, encuentra los términos en la sopa de letras.


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J








  1. VERTICALES

     

    1. Protozoarios.

    2. Ácido acético.

    3. Cianobacterias.

    4. Vitamina B12.

    5. Membrana celular.

    6. Absorción.

    HORIZONTALES

     

    1. Excreción en hongos.

    2. Ácido láctico.

    3. Bacterias.

    4. Mónera.

    5. Protistos.

    6. Fermentación alcohólica.




MOMENTO DE EVALUACIÓN


5. MOMENTO DE EVALUACIÓN


Marque con una X la letra de la respuesta correcta


  1. La excreción permite a las células mantener un equilibrio entre su medio interno y su medio externo, teniendo en cuenta que:

  1. Ocurre cuando hay transporte pasivo

  2. Posibilita intercambio permanente de sustancias por medio de la membrana celular

  3. Son un organismo pluricelular

  4. Ninguna de las anteriores




  1. El ácido acético se obtiene a través de:

  1. Vitamina B12

  2. Excreción de protistas

  3. Hemoglobina en la sangre

  4. Ninguna de las anteriores




  1. La excreción en protistas ocurre cuando:

  1. Se elimina dióxido de carbono

  2. Las moléculas pequeñas se mueven al azar

  3. Las sustancias de desecho son eliminadas por difusión

  4. Secretan sustancias en su medio circundante

  1. Relaciona el termino adecuado: (Vitaminas, cianobacterias, vitaminas del complejo B, ácido láctico, levaduras, transporte pasivo, alcohol etílico, excreción en hongos.)

  1. Son un grupo muy representativo de hongos celulares _________

  2. Es uno de los principales componentes de las bebidas alcohólicas ______

  3. Su proceso de excreción es extracelular _________

  4. Se obtiene a través de la manipulación de cepas de hongos _________

  5. Producen este ácido a través de carbohidratos como lactosa _________

  6. Organismos acuáticos capaces de realizar fotosíntesis ____________




  1. Realiza un cuadro comparativo entre excreción en móneras, protistas y hongos

  2. Defina excreción en Cianobacterias

  3. Realiza el ciclo de fermentación alcohólica a través de un dibujo






MOMENTO DE EXTENSIÓN


6. MOMENTO DE EXTENSIÓN


Consulta sobre las causas y consecuencias del abuso de bebidas alcohólicas para la salud humana, luego realiza la siguiente actividad:

  1. Redacta un mensaje donde refleje la invitación a los jóvenes de tu edad a no consumir bebidas alcohólicas …





http://lh4.ggpht.com/_wdkbvwhspbc/sspahgvw-zi/aaaaaaaaf4i/vx69sphfl6s/pocoyofotografriass.jpg

NOTA1: Se toma como referencia la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel: Los materiales y las guías se diseñan para favorecer la comprensión y apropiación de la temática, tomando como punto de partida las ideas previas de los estudiantes y las concepciones que tienen del mundo que los rodean
NOTA2: Es importante registrar en el diario de campo ¨blog¨, paso a paso, el proceso que esté desarrollando con su respectiva fecha y hora, e interpretando como desarrollo la actividad y que resultados obtuvo en su aplicación. Tomar evidencias (fotografías, videos, grabaciones,…etc.)


Esp.: OSCAR ORLANDO PINILLA MANTILLA

Docente Catedrático Práctica Profesional

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