Aula de Educación Ambiental, Edificio de Biología




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16-5-2016

Año Académico: “ JOSÉ CECILIO DEL VALLE

16-5-2016

ESPACIO DE APRENDIZAJE ECOLOGÍA Y SALUD I BI-043









Primer Período del Año Académico 2016 “ JOSÉ CECILIO DEL VALLE

Catedrático

Lic. Arlene Rodríguez

Correo Electrónico

Arlene.rodriguez@unah.edu.hn

blog

arlenerodriguezunah.wordpress.com

Espacio de Aprendizaje

Ecología y Salud I

Código

BI-043

Unidades Valorativas

2

Horas Teóricas

28

Horas Prácticas

8

Requisitos

Ninguno

Secciones teóricas

Lunes y martes de 01:00 a 1:50

Duración de teoría

50 minutos

Ubicación aula de clases

Aula de Educación Ambiental, Edificio de Biología

Lugar de práctica

Por definir.

Hora de consulta diaria

Lunes a Viernes: 1:00 a 2:00 p.m.

Lugar de consulta

Cubículo 10, frente a cubículo 9 del Departamento de Biología (calle 8)

Fecha de inicio de clases

16 de mayo 2016.

Fecha de finalización de clases

20 de agosto 2016

Fechas de evaluaciones parciales



I. Parcial

Lunes 13 de junio 2016

II. Parcial

Lunes 11 de julio 2016

III. Parcial

Lunes 8 de agosto 2016

Fecha de gira de proyecto de vinculación

Sábado 30 de julio 2016

Fecha de reposición

Una semana después de la fecha de la evaluación parcial a la cual se ausentó

Fecha de recuperación

Lunes 15 de agosto 2016

Hora: 1:00 p.m.

Lugar: aula de Educación Ambiental

Fecha de entrega de nota final

Martes 16 de agosto del 2016

Hora: 1:00 p.m.

Lugar: aula de Educación Ambiental

Fechas de feriados oficiales

Ninguno


Sistema de Evaluación

Teoría


Evaluaciones parciales escritas

45 %

Mapas conceptuales (total 3)

9 %

Exposiciones (total 2)

10 %



Prácticas y Proyectos

Tareas

6 %

Trabajos en clase

15 %

Proyecto de Vinculación

15 %

Total acumulado

100 %


Sílabo del espacio de aprendizaje “Ecología y Salud I”


Descripción del espacio de aprendizaje

(Naturaleza y propósito)

La asignatura de ecología y salud I está diseñada para fortalecer en los y las estudiantes de la carrera de enfermería el conocimiento sobre el medio ambiente en el cual el ser humano se desarrolla y sus relaciones con los procesos de salud humana. Esto, con el fin de formar a profesionales que puedan promover la salud ambiental, impulsando una cultura de prevención y la rehabilitación de enfermedades utilizando medicinas alternativas accesibles a las comunidades.


Capacidades previas

  1. Vinculación de la teoría con la experiencia

  2. Práctica de valores, particularmente el respeto, la disciplina, la solidaridad, la cordialidad, la perseverancia y el positivismo.

Competencias genéricas

  1. Ser capaz de analizar una problemática y buscar soluciones.

  2. Trabajar en equipo de forma responsable, eficaz e innovadora.

  3. Desarrollar habilidades de comunicación tanto al escrito como al oral.

  4. Generar consciencia sobre nuestras acciones y como ser vectores de cambio positivo.

Competencias especificas


  1. Identificar los sistemas de la Tierra y sus componentes.

  2. Manejar los conceptos que enlazan la ecología y la salud humana.

  3. Saber diferenciar y utilizar los conceptos de capacidad de carga y huella ecológica.

  4. Entender las consecuencias de la degradación del ambiente en la salud humana.

  5. Incorporar prácticas ecoamigables en el diario vivir.

  6. Ser vectores de una cultura de prevención de enfermedades.

  7. Reconocer las diversas prácticas de la medicina alternativa y sus ventajas y desventajas con respecto a la medicina farmacéutica.

Sub-competencias:


  1. Búsqueda bibliográfica pertinente

  2. Lectura análitica

  3. Capacidad de síntesis

  4. Redacción estructurada

  5. Mejorar la comunicación oral

  6. Elaboración de proyectos

  7. Compañerismo

  8. Creatividad

  9. Integralidad

  10. Sensibilidad y conciencia ambiental

Estrategias de evaluación de los aprendizajes (Diagnóstica, Formativa, Sumativa)

La evaluación está basada en diferentes componentes tanto teóricos como prácticos permitiendole al estudiante demostrar un entendimiento integral de la asignatura. Las evaluaciones combinan diversos métodos, buscando por un lado evaluar la síntesis de conocimientos, pero también las habilidades y valores que el estudiante vaya desarrollando.


UNIDAD I: POBLACIÓN Y AMBIENTE

Indicador de logro

Áreas temáticas

Objetivos

Estrategias metodológicas


- Porcentaje de asistencia
- Porcentaje de estudiantes puntuales en trabajos
- Porcentaje de estudiantes por encima del promedio.




    1. Conceptos Básicos de Ecología y de Salud

    2. Bases de Ecología.

    3. Triadas Ecológicas.

    4. Ecología Humana

    5. Uso de Recursos, Huella Ecológica y Capacidad de Carga.


1) Comprender los conceptos básicos de la ecología desde un enfoque humano.
2) Analizar el uso de los recursos y la capacidad de carga.


- Presentaciones magistrales
- Elaboración de mapas conceptuales
- Exposiciones
- Presentación de material audiovisual
- Debates guiados.
- Lectura de textos, reportes, artículos, periódicos y libros.


UNIDAD II: EFECTOS DE LA DEGRADACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LA SALUD HUMANA

Indicador de logro

Áreas temáticas

Objetivos

Estrategias metodológicas


- Porcentaje de asistencia
- Porcentaje de estudiantes puntuales en trabajos
- Porcentaje de estudiantes por encima del promedio
- Diferencia de porcentaje entre parciales.




    1. Efectos de la contaminación del suelo en la salud humana

    2. Efectos de la contaminación del aire en la salud humana

    3. Efectos de la contaminación del agua en la salud humana

    4. Efectos de la pérdida de biodiversidad en la salud humana

    5. Efectos del cambio climático en la salud humana.


4) Conocer los efectos de la degradación y cambios del medio ambiente en la salud humana.
5) Ilustrar la relación entre la ecología y la salud.


- Presentaciones magistrales.
- Elaboración de mapas conceptuales
- Presentación de material audiovisual
- Debates guiados.
- Prácticas de campo.
- Lectura de textos, reportes, artículos, periódicos y libros.
- Proyecto Vinculación.


UNIDAD III: SALUD AMBIENTAL

Indicador de logro

Áreas temáticas

Objetivos

Estrategias metodológicas


- Porcentaje de asistencia
- Porcentaje de estudiantes puntuales en trabajos
- Porcentaje de estudiantes por encima del promedio
- Diferencia de porcentaje entre parciales





    1. Prácticas Ecoamigables con el ambiente y la salud humana.

    2. Ambiente saludable y prevención de enfermedades.

    3. Cifras y datos de la salud ambiental.

    4. Mejoras del medio ambiente, y sus efectos en la salud humana.




6) Promover la prácticas ecoamigables y la cultura de prevención.
7) Contribuir a las mejoras del medio ambiente y a la salud humana.




- Presentaciones magistrales
- Elaboración de mapas conceptuales
- Exposiciones
- Debates guiados
- Prácticas de campo
- Lectura de textos, reportes, artículos, periódicos y libros.
- Proyecto de vinculación.


Referencias Bibliográficas

Wright, R. (2006). Environmental Sciences.

Nature et Découvertes. (2009). El Bienestar al Natural.

Bernhardt, E. (2008). Plantas Medicinales de Costa Rica.

Rafael del Cid, j., Walker, I., & Cárdenas, H. (1998). Sociedad y Ambiente.

Herrera Koerner, I. N. (1998). Factores Ambientales y la otra mitad del Medio Ambiente.

Allemand, S. (2006). El desarrollo sostenible.

Pastor, N. (2002). Educación Ambiental, Teoría y Práctica.

Rojas Hernández, J., & Parra Barrientos, O. (2003). Conceptos Básicos sobre Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable .

Murga Menoyo, M. (2006). Desarrollo Local y Agenda 21. Una visión social y educativa. .



Valores y reglas a seguir en el espacio de aprendizaje




  1. Respeto, puntualidad, cordialidad y constancia.

  2. Los celulares deben manejarse apagados y no debe hacer uso de su celular durante el horario de clase.

  3. Las tareas se deberán entregar en la fecha indicada. Las tareas o reportes que no se entreguen en la fecha indicada se podrán entregar un día después. El valor de estas tareas o reportes serán evaluados por la mitad del puntaje inicial.

  4. Las tareas evaluadas y entregadas (individuales o en equipo) se deberán guardar hasta el final del período por cualquier ajuste a la nota final y/o reclamo. La persona asignada del equipo se encarga de guardar reportes o tareas por cualquier ajuste a la nota final.

  5. Si tiene más de 4 ausencias sin justificación por parcial, no se le aplicará la evaluación parcial.

  6. Depositar la basura en su lugar, al retirarse del aula dejar todo limpio.

  7. Durante las evaluaciones, los estudiantes deberán colocar mochilas, carteras, libros y cuadernos bajo el pupitre que se les asigne. El estudiante solo deberá conservar lápiz, borrador y corrector. Perderá todos los puntos de la evaluación si se le encuentra copiando y se remitirá a las autoridades pertinentes la falta. Si realiza la evaluación con lápiz carbón no tiene derecho a cambio de puntaje durante la revisión del examen.

  8. La entrega de evaluaciones parciales revisadas será efectuada en un máximo de 8 días después de su realización. Al revisar la evaluación, habrá que firmarla y entregarla al catedrático quien lo conservará una año en caso de reclamo.

  9. Se aprueba el espacio de aprendizaje con nota mínima de 70%.

  10. Solo podrá realizar reposición de una evaluación parcial si presenta una excusa válida (constancia médica o la defunción de un pariente) y si no presenta una justificación deberá realizar la evaluación que perdió en la fecha de recuperación parcial y presentar una boleta de 100 Lps.

  11. Si su nota final es inferior a 70%, tiene la oportunidad de pasar un examen de recuperación, de la evaluación parcial con la nota más baja. Para realizar cualquier recuperación se debe presentar una boleta de 100 Lps.





____________________________________________________
Firma del Catedrático

Departamento de Biología (CURLA)

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