Estrategia didáctica en el aprendizaje cognitivo sobre resistencia bacteriana en estudiantes de la provincia de tarma – 2013”




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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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MATRIZ DE CONSISTENCIA

ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE COGNITIVO SOBRE RESISTENCIA BACTERIANA EN ESTUDIANTES DE LA PROVINCIA DE TARMA – 2013”

VARIABLES

FORMULACION DEL PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPOTESIS

VARIABLE INDEPENDIENTE (Y)

PROBLEMA GENERAL

OBJETIVO GENERAL

HIPOTESIS GENERAL

Estrategia Didáctica


¿Cuál es el efecto de la estrategia didáctica en el aprendizaje cognitivo sobre Resistencia Bacteriana en estudiantes de la provincia de Tarma – 2013?

Determinar y conocer cuál es el efecto de la estrategia didáctica en el aprendizaje cognitivo sobre Resistencia Bacteriana en estudiantes de la provincia de Tarma – 2013

La estrategia didáctica en el aprendizaje cognitivo sobre Resistencia Bacteriana genera efectos positivos en estudiantes de la provincia de Tarma – 2013.

VARIABLE DEPENDIENTE (X)

PROBLEMA ESPECIFICO


OBJETIVO ESPECIFICO


HIPOTESIS ESPECIFICO


APRENDIZAJE COGNITIVO SOBRE RESISTENCIA BACTERIANA

¿Cuál es el nivel de aprendizaje cognitivo sobre Resistencia Bacteriana antes de aplicar la estrategia didáctica en estudiantes de la provincia de Tarma – 2013?

¿Cuál es el nivel de aprendizaje cognitivo sobre Resistencia Bacteriana después de aplicar la estrategia didáctica en estudiantes de la provincia de Tarma – 2013.

Determinar el nivel de aprendizaje cognitivo sobre Resistencia Bacteriana antes de aplicar la estrategia didáctica en estudiantes de la provincia de Tarma – 2013?

Determinar el nivel de aprendizaje cognitivo sobre Resistencia Bacteriana después de aplicar la estrategia didáctica en estudiantes de la provincia de Tarma – 2013?

El nivel de aprendizaje cognitivo sobre Resistencia Bacteriana antes de aplicar la estrategia didáctica es mínimo en estudiantes de la provincia de Tarma – 2013.

La aplicación de la estrategia didáctica en el aprendizaje cognitivo sobre Resistencia Bacteriana ayudo a disminuir riesgos y malgastar recursos en estudiantes de la provincia de Tarma – 2013.

El nivel de aprendizaje cognitivo sobre Resistencia Bacteriana después de aplicar estrategia didáctica de intervención mejorara significativamente en estudiantes de la provincia de Tarma – 2013.

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