Selección y clasificación de estándares




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EVALUACIÓN GRADO 2

Periodos

CRITERIO

PROCESO

PROCEDIMIENTO

FRECUENCIA

Periodo 1

  1. Taller de apareamiento

y collage



  1. Evaluación escrita


  1. Realización de talleres y evaluación escrito



  1. Trabajo individual


  1. Trabajo individual


  1. Trabajo individual




  1. Se entregará el taller para que realicen la actividad según indicaciones del maestro(a)

  2. Se darán los ítems para que los estudiantes coloquen (v) si es verdadero y (f) si es falso, además completamiento, argumentación y proposición de soluciones a una situación problema

  3. Se harán preguntas acerca del taller y sustentación de la respuesta

  1. Cada 15 días


  1. Cada mes



  1. Cada 20 días




Periodo 2

  1. Taller de apareamiento y collage



  1. Evaluación escrita


  1. Realización de talleres y evaluación escrito



  1. Trabajo individual


  1. Trabajo individual


  1. Trabajo individual




  1. Se entregará el taller para que realicen la actividad según indicaciones del maestro(a)

  2. Se darán los ítems para que los estudiantes coloquen (v) si es verdadero y (f) si es falso, además completamiento, argumentación y proposición de soluciones a una situación problema

  3. Se harán preguntas acerca del taller y sustentación de la respuesta

  1. Cada 15 días


  1. Cada mes



  1. Cada 20 días




Periodo 3

  1. Taller de apareamiento y collage



  1. Evaluación escrita


  1. Realización de talleres y evaluación escrito



  1. Trabajo individual


  1. Trabajo individual


  1. Trabajo individual




  1. Se entregará el taller para que realicen la actividad según indicaciones del maestro(a)

  2. Se darán los ítems para que los estudiantes coloquen (v) si es verdadero y (f) si es falso, además completamiento, argumentación y proposición de soluciones a una situación problema

  3. Se harán preguntas acerca del taller y sustentación de la respuesta

  1. Cada 15 días


  1. Cada mes



  1. Cada 20 días






EVALUACIÓN GRADO 3

Periodos

CRITERIO

PROCESO

PROCEDIMIENTO

FRECUENCIA

Periodo 1

  1. Realización de talleres evaluación escrita




  1. Revisión del cuaderno y evaluación escrita




  1. Consulta y exposición de temáticas del período




  1. Trabajo individual



  1. Trabajo individual



  1. Individual y en equipos




  1. Se harán preguntas acerca del taller y sustentación de la respuesta

  2. Se realizará la revisión del cuaderno para constatar que el estudiante ha realizado todas las actividades propuestas en clase y extra clase

  3. Se les dará un tema para que lo consulten y lo expliquen al grupo utilizando diferentes herramientas como carteles, diagramas, dinámicas…

  1. Cada 15 días




  1. Ocasionalmente en cada período



  1. Cada período




Periodo 2

  1. Realización de talleres evaluación escrita




  1. Revisión del cuaderno y evaluación escrita




  1. Consulta y exposición de temáticas del período




  1. Trabajo individual



  1. Trabajo individual



  1. Individual y en equipos




  1. Se harán preguntas acerca del taller y sustentación de la respuesta

  2. Se realizará la revisión del cuaderno para constatar que el estudiante ha realizado todas las actividades propuestas en clase y extra clase

  3. Se les dará un tema para que lo consulten y lo expliquen al grupo utilizando diferentes herramientas como carteles, diagramas, dinámicas…

  1. Cada 15 días




  1. Ocasionalmente en cada período



  1. Cada período




Periodo 3

  1. Realización de talleres evaluación escrita




  1. Revisión del cuaderno y evaluación escrita




  1. Consulta y exposición de temáticas del período




  1. Trabajo individual



  1. Trabajo individual



  1. Individual y en equipos




  1. Se harán preguntas acerca del taller y sustentación de la respuesta

  2. Se realizará la revisión del cuaderno para constatar que el estudiante ha realizado todas las actividades propuestas en clase y extra clase

  3. Se les dará un tema para que lo consulten y lo expliquen al grupo utilizando diferentes herramientas como carteles, diagramas, dinámicas…

  1. Cada 15 días




  1. Ocasionalmente en cada período



  1. Cada período






PLANES DE APOYO GRADO 1

Plan de Apoyo

Periodo 1

Periodo 2

Perioido3

Refuerzo

1. Realización de carteleras sobre los ciclos de vida de los seres vivos.
2. Graficación de algunas de las necesidades del cuerpo humano.

1. Realización de carteleras sobre diferentes ecosistemas.
2. Descripción de actitudes que conllevan a la conservación del medio ambiente.

1. Interacción con objetos del entorno que emiten luz o sonido.
2. Dibujo de objetos de uso cotidiano para mejorar su calidad de vida.

Nivelación

1. Descripción de algunas de las necesidades del cuerpo humano
2. clasificación de algunos ciclos de vida de los seres vivos.

1. Descripción de actitudes que afectan la conservación del ambiente.
2. Clasificación de imágenes de diferentes tipos de agua y suelo.

1. Descripción de normas de seguridad a tener en cuenta con los objetos electrónicos.
2. Comparación del avance tecnológico de algunos artefactos del hogar.

Profundización

1. Apareamiento de imágenes de los órganos de los sentidos con su función.

2. selección de respuesta correcta a interrogantes referentes al tema de los ciclos de vida de los seres vivos y las necesidades del cuerpo humano.

1. Apareamiento de imágenes a fenómenos naturales.

2. Colorear acciones en pro y en contra del ambiente.

1. Apareamiento de imágenes de objetos que emitan luz, calor y sonido.

2. Apareamiento de objetos a su función.




PLANES DE APOYO GRADO 2

Plan de Apoyo

Periodo 1

Periodo 2

Perioido3

Refuerzo

1. Descripción de algunas características que se heredan de padres a hijos.

2. clasificación de necesidades y ciclos de vida de algunos seres vivos.

1. Desarrollo de talleres sobre características de la flora, fauna y suelo de su entorno.
2. Descripción y clasificación de diferentes sonidos y diferentes fuentes de luz y calor

1. Descripción de las características de los diferentes estados de la materia
2. Solución de taller sobre los estados de la materia

Nivelación

1. Elaboración de carteleras sobre los caracteres heredados de sus padres.
2. Consulta sobre los habitas de algunos seres vivos

1. Desarrollo de taller sobre los temas de flora, fauna, agua y suelo de su entorno
2. Elaboración de carteleras donde se observe las fuentes de luz y calor.



1. Desarrollo de taller sobre los estados de la materia.
2. consulta sobre las consecuencias de los cambios de la materia.

Profundización

1.Elaboración de cuadro sinóptico sobre el tema de genética
2. interpretación de lectura sobre las necesidades de los seres vivos.

1. Elaboración de un instrumento musical.
2. Ilustra en una cartelera las diferentes fuentes de sonido.

1. experimentación con diversas sustancias para identificar los cambios de estado.
2. elaboración de cuadro sinóptico sobre los cambios de la materia.



PLANES DE APOYO GRADO 3

Plan de Apoyo

Periodo 1

Periodo 2

Perioido3

Refuerzo

1. Elaboración de un cuadro sinóptico algunas características que se heredan de padres a hijos.
2. Collage de imágenes con seres vivos.

1. Descripción de algunas características que se mantienen en el tiempo en algunos seres vivos.
2. Descripción de los estados de la materia.

1. Solución de taller aplicativo al tema de la energía, las clases de movimiento y propagación de la luz.

Nivelación

1. Sustentación de cartelera sobre el cuidado de los seres vivos de su entorno.
2. Resolución de talleres sobre genética.

1. Elaboración de un cuadro comparativo de las características de los estados de la materia.
2. Solución de taller sobre genética.

1. Sustentación escrita del taller de energía, movimiento y propagación de la luz.

Profundización

1. Lectura sobre el cuidado de los seres vivos de su entorno
2.Planteamiento de preguntas sobre genética

1. Realización de experimentos para observar algunas características y cambios en la materia.
2. Consulta a cerca del mecanismo de transmisión de caracteres hereditarios.

1. Interpretación de lectura sobre el mecanismo de la propagación de luz.

2. Planteamiento de preguntas acerca

Del movimiento de la tierra.






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