Competencias básicas / criterios de evaluacióN pág: 4-32




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Instrumentos de evaluación relacionados con las CCBB y con los criterios de calificación.
Los instrumentos de evaluación que se van a utilizar para la evaluación de la materia son:

  • Observación directa en el aula y en aquellos espacios que se utilicen para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Pruebas escritas realizadas a lo largo de cada trimestre.

  • Actividades de inicio, desarrollo, síntesis, refuerzo, ampliación, en cada una de las unidades.

  • Actividades interactivas y complementarias.

  • Informes de laboratorio y prácticas realizadas en el mismo.

  • Trabajos individuales o en pequeños grupos, bibliográficos o de investigación, así como sus exposiciones orales.

  • Cuaderno del alumno.

Criterios de calificación. Porcentaje que se aplica a los instrumentos de calificación para obtener la calificación del alumno.

Atendiendo a los siguientes criterios de calificación, las notas de las evaluaciones trimestrales se calcularán de la siguiente forma:

 Los contenidos conceptuales constituirán el 40%


  • Desarrollo de las pruebas escritas.


 Los contenidos procedimentales se valorarán en el 40%, desglosándose de la siguiente manera :

10% Cuaderno de clase, resúmenes, esquemas y actividades.

10% Trabajos con las TIC o bibliográficos y de investigación (grupales o individuales)

Exposiciones orales individuales

20% Actividades de aprendizaje realizadas en el Centro (aula de grupo, aula de Informática, Laboratorio, Biblioteca y exteriores) inclusive las de carácter práctico y aquellas otras que se trabajan en casa para el seguimiento diario de la materia.

  • Los contenidos actitudinales supondrán el 20% restante, diferenciándose

10% Actitud frente a la materia (interés, participación, atención, colaboración y esfuerzo) así como la asistencia injustificada a clase.

10% Respeto por las normas de convivencia.

Para obtener una evaluación positiva en la materia, el alumnado deberá aprobar cada contenido independientemente.

Se considerará aprobado cada apartado si se alcanza la mitad de la puntuación máxima adjudicada al mismo.

La Evaluación Ordinaria de junio resultará de la media arimética calculada a partir de las calificaciones obtenidas en las trimestrales.

Al tener una única calificación las materias de Física y Química y Biología y Geología en 3º de ESO deberán obtener al menos una puntuación de 3,5 en una de ellas para calcular la nota media para Ciencias Naturales.

Los criterios de calificación para la Evaluación Extraordinaria de septiembre, figurarán como sigue, considerando los contenidos mínimos exigibles de la materia:

20% Actividades recogidas a partir del Informe individualizado de junio.

80% Prueba escrita.

Medidas de atención a la diversidad.

  • Atención a los alumnos con necesidad de Refuerzo educativo en la materia al no superar las evaluaciones del curso.


Los alumnos que no superen las evaluaciones trimestrales realizarán un Plan de Recuperación a lo largo del siguiente trimestre a la evaluación no superada, consistente en
- Batería de Actividades de Refuerzo recogidas del Cuaderno de Actividades de la editorial Anaya, y

- Prueba escrita.

La Prueba escrita supondrá un 70% frente a las Actividades de Refuerzo que será el 30% restante.

De igual manera cuando el progreso de un alumno no sea adecuado se establecerán medidas de Refuerzo Educativo. Estas medidas se adaptarán en cualquier momento del curso, tan pronto como se detecten dificultades. Y estarán dirigidas a garantizar la adquisición de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo.


  • Atención a los alumnos con necesidad de Refuerzo educativo en la materia al no superar la de cursos anteriores.


Los alumnos con Ciencias de la Naturaleza pendientes de 1º, 2º o ambas, realizarán un cuadernillo de Actividades que tendrán que entregar a la Jefatura del Departamento, ajustándose a las siguientes fechas:


      • 1º entrega : lunes 16 de diciembre

      • 2ª entrega : lunes 17 de febrero

      • 3ª entrega : lunes 28 de abril



Aquellos alumnos que no entreguen el cuadernillo o no lo realicen adecuadamente realizarán una prueba escrita en el laboratorio el lunes 19 de Mayo de 2014 a las 11: 45 h.




  • Atención a los alumnos de Altas Capacidades.


Para el alumnado con perfil de AACC se trabajarán además Actividades de Ampliación a lo largo de las unidades desarrolladas de la materia y Trabajos de Investigación por cada Bloque de Contenidos.

Esta misma metodología se aplicará al alumnado que destaque por encima de la media del grupo del que forme parte.

Para este nivel no se ha diagnosticado en principio ningún alumno de AACC.


Actividades complementarias y extraescolares

A lo largo del presente curso escolar, para el curso de 3º de ESO, el Departamento de Ciencias ha planificado las siguientes salidas y visitas a Sevilla y la provincia:


    • Centro de Donación de Órganos de Sevilla ----------------- 1º trimestre




    • Visita a Alcolea Natur o Frutos de Alcolea ------------------ 2º trimestre




    • Feria de la Ciencia en Sevilla

    • Jardín Americano ------------------ 3º trimestre

    • Acuario del Pabellón de Mónaco


Cualquier exposición o actividad relacionada con el Departamento que aparezca a lo largo del curso.

Posibles salidas por el entorno del centro.
Características de Trabajos Monográficos Interdisciplinares
Recomendaciones para la presentación de Trabajos escritos a mano o con un procesador de textos:

  • Escribir el título con mayúscula y subrayado.

  • En la primera página, centrar y hacer destacar el título, así como el nombre y curso del alumno.

  • Respetar los márgenes superior e inferior, derecho e izquierdo y justificar el texto, para lo cual se debe cumplir las reglas de separación de palabras, al final de los renglones.

  • Hacer destacar los párrafos con un espacio en blanco o usando el sangrado a comienzos del párrafo.

  • Los renglones deben mantener una distancia uniforme entre ellos, para ello se recomienda el uso de las plantillas de la profesora.

  • Escribir siempre a bolígrafo, azul o negro, nunca a lápiz.

  • Cuidar la letra y las faltas de ortografía, incluida las tildes.

  • Evitar tachaduras y borrones. Para suprimir algo, usar el paréntesis y una línea de tachadura.

  • Colocar a pie de página, o al final del trabajo, con un asterisco numerado, las correcciones y/o aclaraciones pertinentes.

  • Numerar las preguntas, cuando las haya, y separarlas de la respuesta anterior.

  • Repasar siempre los ejercicios o trabajos antes de presentarlos: ortografía, puntuación, acentuación,…

  • No usar abreviaturas innecesarias.

  • Entrecomillar las citas textuales.

  • Evitar muletillas (bueno, o sea, pues…) y expresiones o palabras vacías (bonito, cosa, maravilloso, genial…).

  • Evitar la falta de concordancia, construcciones vulgares, frases mal construidas…

  • Enlazar correctamente las ideas.

  • Los títulos de obras literarias o libros de distinto tipo deben subrayarse y los títulos de artículos de revistas deben entrecomillarse.




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