Programa Intel® Educar




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títuloPrograma Intel® Educar
fecha de publicación26.10.2015
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tipoPrograma
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Programa Intel® Educar

Curso Esencial


Autor de la unidad

Nombre y apellido

Yanileth E. De Hoyos Herrera.

Nombre de la institución educativa

Centro Educativo Gatuncillo

Ubicación de la institución educativa

En el corregimiento Nuevo San Juan comunidad de Gatuncillo.

Otros datos de la institución educativa

Pre-media y Media

Descripción de la unidad

Título de la unidad






Resumen de la unidad

Alguna vez te has preguntado ¿Cómo se reproducen los animales y las plantas? ¿Por qué existen diferentes clases de mamíferos? Bien las respuestas a todas estas interrogantes tienen algo en común todas están relacionadas con los seres vivos y todos estos son objeto de estudio de la Biología que es la ciencia de la vida, que trata del estudio de los seres vivos. En sentido etimológico, biología significa estudio de la vida (bio = vida y logos = estudio): su clasificación, organización, constitución química, funcionamiento, capacidad reproductiva y su interacción con el medioambiente. Entre los propósito de la biología tenemos Conocer la constitución de la materia viva; Estudiar la organización de los distintos seres vivos. La biología da lugar a una serie de ciencias, que le sirven como auxiliares en su continua investigación. Son las ciencias biológicas, y que a su vez se dividen en dos grandes grupos como las ramas generales y las ramas específicas. Como son: la botánica, zoología, anatomía, citología genética, microbiología etc.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Biología

Año y nivel

2013 10° bachiller en ciencias

Tiempo necesario aproximado

8 sesiones de 40 minutos, 2 semanas.

Fundamentos de la unidad

Contenidos

Conceptual


Procedimental

Actitudinal

  • La Biología: una

ciencia integradora

y multidisciplinaria.


  • Campo de acción de

la Biología y sus

principales

divisiones y sub divisiones


  • Elaboración de

preguntas relacionadas

con el conocimiento que aporta el estudio de la Biología como disciplina científica.


  • Identificación de las ramas de la biología.




  • Reflexiona críticamente

sobre los aspectos éticos

del uso de las nuevas

tecnologías aplicadas a la Biología y que impactan en os campos de salud y ambiente.




Objetivos del aprendizaje

  1. Domina el concepto de Biología, como una ciencia integradora y multidisciplinaria

  2. Identifica las ramas de la biología

  3. Valora la importancia de los aportes de la Biología como disciplinas científica.




Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

¿Qué es la ciencia?

Preguntas de unidad


¿Cuál es la ciencia que estudia la vida?

Preguntas de contenido


¿Qué estudia la biología?




Plan de evaluación

Cronograma de evaluaciones




Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto










  • Lluvia de Ideas

  • Lista de cotejo




  • Lista de cotejo








Resumen de evaluaciones

  • Lista de cotejo




  • Listo de Cotejo




  • Lista de cotejo





Detalles de la unidad

Habilidades previas

  • Trabajan en equipo

  • Conocen el manejo de herramientas tic´s.

  • Observan

  • Comparten

  • Creatividad

  • Comunicación

  • Indagan,

  • Explicar

  • Conversatorio

  • Participación




Procedimientos

ACTIVIDADES DE LA PRIMERA SEMANA

  • Crea de manera individual un sitio Web utilizando la herramienta Weebly. Para guardar todas las evidencias de la clase de Biología

Ver tutorial de Weebly:

https://www.youtube.com/watch?v=GvVPg9DTZas

  • Participa de la lluvia de ideas.

  • Investiga de manera individual en la web: ¿Qué es la Biología? ¿Cuáles son sus ramas? ¿Cuáles son sus aportes como disciplina científica?

  • Con la ayuda de la técnica de la pregunta guía resalta las principales características de la Biología.

  • Confecciona en Word de manera individual un cuadro comparativo de los dos grandes grupos en que se divide la Biología. Ramas Generales, Ramas Específicas.

  • Forma equipos de 4 estudiantes, cada uno con un rol dentro del mismo, reúnen la información de cada uno de los miembros y confecciona una presentación de power point de cada una de las ramas y lo presenta a sus compañeros.

Nota: Guarda su evidencia tanto individual como grupal, en su sito Weebly, creado

ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA

  • Individualmente, investiga y descarga de Internet 7 imágenes que represente el impacto de la biología en el campo de la salud y el ambiente.

  • Guarda las imágenes en una carpeta en su computadora.

  • Utilizando el programa Autocollage, crea dos imágenes que represente el impacto de la biología en el campo de la salud y otras en el campo del ambiente.

Ver manual de Auto Collage:

  • En equipo, de 4 estudiantes discuten, analizan colaborativamente, cada uno de los Autocollage presentados por sus compañeros, del grupo seleccionan un orador y este lo expone a los demás compañeros.

  • Comparte tu URL de tu Sitio Weebly con el docente, compañeros.

Nota: Guarda su evidencia tanto individual como grupal, en su sito Weebly, creado.

Adaptaciones curriculares

Estudiante con necesidades especiales

  • Se ubicara con un compañero el cual le ira describiendo todo y con la ayuda de la herramienta accesibilidad para poder desarrollar las actividades.

No hispano-parlantes

  • Se apoyara en alguna herramienta de traducción, miembro docente o de la comunidad que pueda hablar en su idioma.



Estudiante talentoso

  • Se les solicitara que sean guías para sus compañeros como a su vez que presenten pequeñas charlas sobre el tema.




Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología – Hardware (equipo necesario)


 Cámara

 Computadora(s)

 Cámara digital

 Reproductor de DVD

 Conexión a Interne

 Disco láser

 Impresora

 Sistema de proyección

 Escáner

 Televisor

 VCR

 Cámara de vídeo

 Equipo de vídeo conferencia

 Otro

Tecnología – Software (necesario)




 Base de datos/Hoja de cálculo

 Diagramador de publicaciones

 Enciclopedia en CD-ROM

 Editor de imágenes

 Buscador Web

 Multimedia

 Desarrollo de páginas web

 Procesador de texto

 Ot      

Materiales impresos

  • Revistas.

  • Libros de biología

  • Láminas

Suministros

  • Usb

  • CD

  • Laptop

  • Proyector

Recursos de Internet


http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_de_la_vida

http://biologia-lacienciadelavida.blogspot.com/

http://www.fbioyf.unr.edu.ar/textos/ingreso/Cursobiolo2007.pdf


Otros Recursos




  • Visitas a casa de compañeros.



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