Equipo 3 integrantes




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títuloEquipo 3 integrantes
fecha de publicación27.10.2015
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Equipo 3

INTEGRANTES:

Yazmín González Avalos

Francisca Nerea Baldenegro Pérez

Carolina Mingo Elizondo

Paola Torres García


ALFABETIZACIÓN O COMPETENCIAS EN CIENCIA

  • PROCESOS



Procesos

Se espera de los estudiantes

Preescolar

  • Conllevan al conocimiento de la ciencia .

  • Capaces de describir o explicar los cambios.

  • Habilidad de comunicar preguntar que pueden ser investigadas científicamente.



  • Describir

  • Predecir

  • Explicar

  • Interpretar y conclusiones

  • Formula suposiciones entiende en qué consiste un experimento.

  • Anticipa lo que puede suceder.

  • Explicar cuando aplica un experimento por ejemplo:

¿Qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco?

¿Qué pasa al mezclar aceite, con azúcar?




  • Contenido

  • Contenido de evaluación.

  • Ideas integradoras.

  • Física, química, biología y ciencias de la tierra y espacio.


Necesidad

de

Combinar el conocimiento con algunos procesos científicos.

Relevancia

de

Las ciencias y la política educativa durante un número significativo de años.

Utilidad

de

El conocimiento científico en la vida diaria.




  • Contexto o situación

Contempla la capacidad para utilizar los conocimientos científicos en situaciones que reflejan el mundo real.

Áreas que evalúan los procesos y conocimientos científicos

Ciencias de la vida y la salud

  • Salud, enfermedad y nutrición

  • Preservación y uso sostenido de las especies

  • Interdependencia de los sistemas físicos y biológicos

Ciencias de la tierra y el ambiente

  • Contaminación

  • Producción y perdida

  • Tiempo y clima

Ciencias en la tecnología

  • Biotecnología

  • Empleo de materiales y eliminación de residuos

  • Utilización de la energía




Conclusión con relación al contexto de del nivel preescolar y primaria.

Dentro de los contenidos de evaluación PISA especificando en el área de ciencias, podemos observar que dentro de los planes y programas de preescolar y primaria, se favorece el interés de los alumnos en la observación de fenómenos naturales, participando en situaciones de experimentación que los lleven a descubrir , preguntar, predecir, comparar, registrar y elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre los procesos de transformación del mundo natural y social en el que está inmerso así como que adquiera actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente.

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