Institucion educativa la inmaculada




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fecha de publicación02.02.2016
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UNIT N° 1



ESTANDAR


SABERES ESCENCIALES



COMPETENCIAS


SER


Estándar


Logros


CONTENIDOS


ACTIVIDADES


EVALUACION


MOTIVACION


Desarrollo


Usar saludos formales e informales para dirigirse a otros
Emplear las vocales y los colores en ingles de acuerdo a las instrucciones dadas


Entiende cuando lo saludan y se despiden de él en ingles

Pronuncia las vocales y los colores de ingles

Pronuncia y escribe el alfabeto en inglés.



Tema 1.

Saludos , despedida y presentación
Tema3: Las vocales y los colores
Tema2:El alfabeto.




A través del juego saluda al que está a tu lado

Repaso de los saludos despedida y presentación en ingles


En el salón de clase los niños repetirán siguiendo a la profesora los saludos y la despedida y la presentación en ingles

En un cartel la docente elaborara las vocales en ingles y los colores para enseñarle a los niños la pronunciación y escritura


El estudiante pronunciara en ingles los saludos y despedida

El estudiante pronunciara en ingles los colores primarios y secundarios.

El estudiante pronunciara en ingles el alfabeto.



UNIT N° 2




ESTANDAR


SABERES ESCENCIALES


COMPETENCIAS


SER

ACTIVIDADES

ESTANDAR

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION



















Participar en juegos y actividades siguiendo instrucciones numéricas y de vocalización

Conocer en ingles los días de la semana y los meses del año

Escribe y pronuncia correctamente los números del cero al nueve en ingles

Pronuncia e ingles los días de la semana los meses del año

Tema 3.

Los números del cero al nueve en ingles

Tema 4.

Los días de la semana y los meses del año.

Se hará una salida al patio para jugar la ronda del limón
Solo solecito

La docente escribirá en español e inglés los números del cero al nueve para enseñar su pronunciación
Llevar al salón de clases rótulos con los días de la semana y los meses del año en inglés para enseñas su pronunciación y escritura

Dado los números del cero al nueve en español el estudiante los escribirá en ingles
El estudiante pronunciara los días de la semana y los meses del año en ingles

UNIT N°3


ESTANDAR

SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

ACTIVIDADES

ESTANDAR

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION

Relacionar animales frutas y números con su vocablo correspondiente

Pronuncia y escribe el nombre de animales y frutas

Pronuncia y escribe los números del diez al veinte

Tema 5.

Nombre de animales y frutas

Tema 6.

Números del diez al veinte.

Canto el pájaro carpintero

Canto los números
El docente escribirá los números del diez al veinte en el tablero para su pronunciación y escritura en ingles


Lluvias de preguntas como que animales te gustan, que fruta comen, imitar las voces de los animales y luego enseñarle el nombre de los animales y futras en ingles

El estudiante pronunciara en ingles el nombre de frutas y animales aprendidos

Pronunciará y escribirá los números del diez al veinte en inglés.





ESTANDAR

SABERES ESCENCIALES

COMPETENCIAS

SER

ACTIVIDADES

ESTANDAR

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

EVALUACION

Identificar las partes del cuerpo humano en ingles

Identificar y reconocer los miembros de su familia en ingles



Identifica las partes del cuerpo humano

Identifica y reconoce los miembros de la familia en ingle


Tema 7.

El cuerpo humano.
Tema 8.

La familia.

Canción partes del cuerpo
Canción la familia

Ronda la luna

Escribir y pronunciar las partes del cuerpo humano en español y luego en ingles

El docente pronunciara y escribirá los miembros de la familia primero en español y luego en ingles


Recortara y pegara la silueta del cuerpo humano y escribirá sus partes en ingles

El estudiante dibujara cada uno de los miembros de su familia para luego escribirlos en ingles

Pronuncia y escribe los números del veinte al cien

UNIT.4



UNIT N° 1

STANDAR

SABERES ESENCIALES

COMPETENCIAS

SER

ACTIVIDADES

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACIÓN

DESARROLLO

EVALUACIÓN

Desarrollo Estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo

Valorar el aprendizaje de saludos y vocabularios en su formación cotidiana.

My friends: Greeting, good morning, good afternoon, good bye.

He Hello

  • Pegar y colorear laminas acerca de personas saludándose y despidiéndose Responder a saludo y despedida.

  • Escuchar la entonación de canciones en inglés que se relacionen con saludos y despedidas. .

  • Identificar algunas palabras que se utilizan para saludar y despedirse en inglés.




Reconocer y emplear expresiones que se utilizan para presentarse o presentar a alguien.

What is you name?

My name is…

  • Escoger un mejor amigo para dramatizar la presentación personal en inglés.

  • Realizar el ejercicio en el salón con un amigo para mecanizar la presentación.

  • Reconoce algunas palabras sencillas para presentarse.

  • Emplea expresiones sencillas que se utilizan para presentarse.

Identificar vocabulario acerca de los miembros de la familia

I love my family

(Father, mother, sister, brother…)

  • Elaborar un dibujo de algunos miembros de la familia y colorearlo.

  • Representar gráficamente algunos miembros de la familia.

  • Sigue instrucciones relacionadas con vocabulario acerca de algunos miembros de la familia.

UNIT N°2



STANDAR

SABERES ESENCIALES

COMPETENCIAS

SER

ACTIVIDADES

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACIÓN

DESARROLLO

EVALUACIÓN

Desarrollo Estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo

Utilizar vocabularios referentes a objetos escolares.

My school:

Classroom

Book

Notebook

Pencil

Eraser

Chair

Desk

What is this?

It is a…


  • Observar dibujos de diferentes objetos del salón.

  • Transcribir y pronunciar algunas de objetos y útiles escolares.

  • Utiliza vocabulario que se relacionan con objetos del salón o útiles escolares.

Demostrar interés por leer, pronunciar, escribir vocabulario referente a partes de la casa.

This is my house: part of the house chitcken, livingroom, bedroom, garage, diningroom, bath room, garden.

  • Observar láminas para identificar algunas partes de la casa.

  • Escribir las partes principales de una casa.

  • Pronunciar las partes de una casa.

  • Identifica las partes principales de una casa (livinroom, diningroom, kitchen, bedroom, bathroom – garaje).

Utilizar en forma oral, y escrita el vocabulario relacionado con algunas partes del cuerpo.

My body: part of my body, eyes, mounth, legs, arm, hand, head…

  • Observar dibujos del cuerpo y colorear.

  • Relacionar cada parte del cuerpo y su correspondiente nombre en inglés.

  • Escribe y pronuncia vocabulario relacionado con las partes del cuerpo.
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