Institucion educativa la inmaculada




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fecha de publicación02.02.2016
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UNIT N° 2

ESTANDAR

SABERS ESENCIALES

COMPETENCIAS

SER




Estándar

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACIÓN

DESARROLLO

Evaluación


Con mi vocabulario trato temas generales, aunque

recurro a estrategias para hablar de hechos y objetos

Cuyo nombre desconozco. Manejo aceptablemente normas

Lingüísticas, con algunas interferencias de mi lengua materna.


-Utilizar modales que expresen

Obligación, consejo y necesidad.
-Asimilar vocabulario de una actividad

Especifica.
-Identificar información específica para

Dar su opinión y pedir la opinión de sus

Compañeros.
-Expresar ventajas y desventajas de una

Actividad.
-Leer y categorizar palabras de acuerdo

Con los sufijos.

-Had to

-Was able to.

-Must/ would/

Should.

-Relative clauses

With who and

Which.

Indagar los presaberes del estudiante sobre el uso de los verbos modales.


Organización de un camping.

Escuchar una historia.

Charlar sobre el deporte favorito.
Preguntar que son sufijos.



Lectura y traducción de una situación. Luego dar un consejo o recomendación usando should o must.


Encuentra palabras relacionadas a un camping.
Dramatización de un camping.
Lectura y traducción de una historia.


- conversación entre dos deportistas.


Lectura de párrafos.

Completa oraciones con had to o must.
Subraya la repuesta correcta.
Escribe y pronuncia vocabulario relacionado a un camping.

Completa oraciones usando who, which, where.
Discute las ventajas y desventajas de practicar un deporte.
Forma nuevas palabras añadiéndoles los sufijos an- or- er- r- ist-


UNIT N°3

ESTANDAR

SABERS ESENCIALES

COMPETENCIAS

SER




Estándar

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

Evaluación


Comprendo textos de diferentes tipos y

Sobre temas de interés general y académico.

Selecciono y aplico estrategias de lectura apropiadas

Para el texto y la tarea.


Reflexionar sobre el contenido

De los textos.
Especular sobre eventos.
Comprender información específica.
Escribir con un propósito determinado.
Crear un diálogo a partir de una

Situación.
Reforzar vocabulario a través de la

Escucha

Present perfect.
Uso de: Yet, already,

Just.

First conditional.

Use present perfect

Progressive.

Indagar los presaberes de los estudiantes sobre el uso del presente perfecto.

Indagar sobre el uso de: yet, just,

Already.

Lectura de textos.

Lectura de texto.

Indagar sobre vocabulario desconocido.

Lee la información personal de una persona.

Observación de fotografía y comentarios acerca de ellas.

Lectura de dos listas y hace coincidir sus clausulas con su final.
Observación de fotografías y comentarios.
Lee la definición de algunas palabras del texto.

Escribe oraciones acerca de una persona, usando el presente perfecto.
Observa y escribe oraciones acerca de lo que las personas están haciendo.
Escribe oraciones usando el primer condicional.

Completa oraciones usando el presente perfecto progresivo con palabras dadas.
Resuelve crucigramas.



UNIDAD N° 4

ESTANDAR

SABERS ESENCIALES

COMPETENCIAS

SER




Estándar

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

Evaluación



También puedo iniciar un tema

De conversación y mantener la

Atención de mis interlocutores;

Cuando hablo, mi discurso es sencillo

Y coherente.



Leer textos informativos.


Identificar vocabulario

Especifico.


Escribir un párrafo.

Leer anécdotas.

Leer y reescribir información.

Diseñar una entrevista con base

En un texto dado.



Past perfect.


Use the past perfect with

The simple past.
Use de: Already, yet and never.

Direct and indirect speech.

Use the verbs say and tell.
Pronouns and possessives

Use question words in indirect

WH QUESTIONS.




Indagar los presaberes de los estudiantes sobre el uso del pasado perfecto.
Preparación de un bingo con los verbos en pasado y participio

Pasado.


Lectura de palabras.


Lectura y traducción de texto.


Lectura de texto.


Observa y escucha noticias en un programa de tv.
Lectura y traducción de un texto.

Observa palabras en una sopa de letras.

Lee oraciones para contestarla

Traduce texto y busca su significado.



Prepara y presenta una noticia actual.

Completa un párrafo

Usando el pasado

Simple y el pasado perfecto.

Lee palabras y encuentra sus sinónimos en una sopa de letra.
Lee oraciones, hace pregunta y responde.

Completa un párrafo con las palabras correctas.


11°

UNIT N°1

ESTANDAR

SABERS ESENCIALES

COMPETENCIAS

SER




Estándar

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

Evaluación


-Escribo textos cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones, direcciones, lugares, horas, objetos o personas de mi entorno inmediato.



  • Completar y escribir textos y oraciones.



  • Hablar sobre rutinas personales diarias.



  • Leer y organizar información.



  • Conocer presente, pasado y participio pasado de los verbos.




*Prepositions in more details.

*Most common basic English verbs.


  • Consultar pre saberes de los estudiantes sobre las preposiciones.

  • Oraciones en inglés con el uso de las preposiciones.

  • Indagar sobre el concepto previo que se maneja con relación a los verbos en inglés.

  • Realizar sopas de letras con los verbos.




Realizar competencias de lecturas, identificando las proposiciones.

• Realizar y responder. preguntas con proposiciones.

• Desarrollar talleres en material fotocopia para practicar los verbos en presente, pasado y participio pasada.

• Diferenciar las reglas gramaticales del pasado de los verbos regulares e irregulares..

  • Identifica las proposiciones en lecturas de comprensión.



  • Realiza y responde preguntas con las proposiciones.



  • Reconoce el pasado y participio pasado de los verbos.



  • Desarrolla talleres en presente y pasado.


UNIT N°2

ESTANDAR

SABERS ESENCIALES

COMPETENCIAS

SER




Estándar

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

Evaluación


- Me apoyo en mis conocimientos previos para responder preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto. Y además utilizando estrategias adecuadas al propósito y al tipo de texto.



  • Completar y traducir textos



  • Realizar concurso de escucha y escritura.



  • Diferenciar el presente perfecto progresivo del presente perfecto.



  • Utilizar correctamente los pronombres interrogativos y relativos.




* Present Perfect.

*Interrogative and Relative pronouns.


  • Seleccionar y aplicar estrategias de lecturas y traducción apropiadas para el tema y el texto.

  • Seleccionar las respuestas correctas de la lluvia de ideas dadas.




  • • Realizar un paralelo entre el presente perfecto y el presente perfecto progresivo.

  • Escribir y observar un texto en inglés con presente perfecto.

  • Realizar y responder preguntas con los pronombres interrogativos.

Adquirir vocabulario nuevo. Realizar competencias de lecturas, identificando las proposiciones.

• Realizar y responder. preguntas con proposiciones.

• Desarrollar talleres en material fotocopia para practicar los verbos en presente, pasado y participio pasada.

• Diferenciar las reglas gramaticales del pasado de los verbos regulares e irregulares.

  • Completa textos escritos con el presente perfecto y el presente perfecto continuo.

  • Reconoce el participio pasado de los verbos.

  • Desarrolla talleres en material fotocopia, con el pronombre interrogativo y relativo.



}

UNIT N°3

ESTANDAR

SABERS ESENCIALES

COMPETENCIAS

SER




Estándar

LOGROS

CONTENIDOS

MOTIVACION

DESARROLLO

Evaluación


-Participo en situaciones comunicativas cotidianas tales como preguntar sobre sustantivos contables y no contables apoyándome en gestos y repetición. Y además reconocer los modales de obligaciones.



  • Completar y dramatizar conversaciones.

  • Identificar el uso de los modales de obligación.

  • Reconocer los sustantivos compuestos y los sustantivos verbales.




*How much

How many

*Composed nouns verbal nouns.

*Models: Have to must- had to.




  • Consultar con los estudiantes sobre como preguntar por los sustantivos contables y no contables.

  • Observar gráficos e ilustraciones para realizar las preguntas y respuestas correctas.

  • Concurso de vocabulario a fin con el tema.

  • Realizar crucigramas y sopas de letras con diferentes sustantivos compuestos y verbales.






  • Realizar talleres con material graficado con How much y How many.

  • Realizar una lista con los sustantivos compuestos y verbales que conozcamos en el tablero.

  • Establecer relaciones entre los modales de obligación.



  • Interpreta gráficos completando oraciones.

  • Interactúa con los compañeros usando las expresiones y vocabularios vistos en el salón de clases.

  • Completa textos y oraciones con los modales de obligación.


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