1. ¿En qué nivel de análisis en el estudio de la motivación se mueven las teorías de los psicólogos humanistas? En el nivel…: a




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PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN (FEBRERO 2011, 1ª SEMANA, TIPO A)
1. ¿En qué nivel de análisis en el estudio de la motivación se mueven las teorías de los psicólogos humanistas? En el nivel…: a) filosófico. b) individual. c) social.

2. ¿Qué dos clases de señales controlan la conducta de comer? Señales…:

a) glucostáticas y lipostáticas.

b) derivadas de la palatabilidad de los alimentos y de la aversión al sabor. c) de hambre y saciedad.

3. ¿Cuál es el elemento motivador en el condicionamiento operante? El estímulo…:

a) señal. b) reforzador. c) discriminativo.

4. ¿Cuándo comienza a desarrollarse la motivación de afiliación?:

a) en la infancia temprana. b) en la adolescencia. c) en la edad adulta.

5. ¿Qué característica común presentan las conductas de ingesta de comida y bebida, la de dormir y la sexual?: a) ser regulatorias. b) no ser reflejas. c) estar moduladas por un único factor.

6. ¿A qué aspecto de la motivación hace referencia el término de activación?:

a) al energético o de intensidad de la motivación. b) al cualitativo o de calidad de la motivación.

c) al direccional de la motivación.

7. La mediación cognitiva en el aprendizaje observacional ejerce una influencia…:

a) antecedente. b) consecuente. c) simultánea a la observación del hecho.

8. ¿Cuál es la principal función del proceso motivacional?:

a) favorecer el proceso de integración social de los seres humanos.

b) ayudar a aprender con mayor facilidad todo tipo de conductas.

c) aumentar la probabilidad de adaptación del organismo a su entorno.

9. La necesidad de evitar las situaciones de insatisfacción es para Helrzberg un factor…:

a) higiénico. b) de motivación. c) intrínseco.

10. ¿En qué consiste la motivación de incentivo?: a) en estimular la autoestima del sujeto. b) en incentivar a las personas para conseguir los objetivos que se deseen.

c) en la anticipación de las propiedades hedónicas del reforzador.

11. La actividad cardiovascular se ha considerado un indicador psicofisiológico de la motivación porque en situaciones de alto grado de motivación se produce…:

a) una desaceleración del ritmo cardiaco. b) una disminución del flujo sanguíneo periférico.

c) una disminución de la presión arterial.

12. ¿Qué provoca el aspecto controlador del incentivo sobre la conducta?:

a) una relación instrumental entre la ejecución y las consecuencias y, con ello, un descenso de la motivación intrínseca.

b) una relación instrumental entre la ejecución y las consecuencias y, con ello, un incremento de la motivación intrínseca.

c) cierta retroalimentación de las competencias del individuo.

13. ¿Cómo actúa el refuerzo según la teoría de Hull?:

a) a través de la observación de las consecuencia en un modelo.

b) a través de la reducción del impulso. c) por contigüidad.

14. La motivación se puede medir de tres formas: creando un estímulo o una situación estimular, midiendo el tipo de respuestas que realiza un individuo y a través de la medición…:

a) del objetivo conseguido. b) de la expectativa lograda. c) estímulo-respuesta.

15. ¿Qué elementos son decisivos en las relaciones motivación-ámbito escolar?:

a) los padres, el director del colegio, el aula y las normas.

b) el colegio, los padres, las normas y las tareas. c) el profesor, el aula, las tareas y los alumnos.

16. Dentro de los estudios sobre la activación, Thayer determinó que estaban implicados dos estados de activación diferentes, distinguiendo entre una activación energética y una activación…: a) fisiológica. b) cognitiva. c) tensa.

17. ¿Qué dos tipos de efectos principales ejercen las hormonas sexuales sobre la conducta?:

a) inhibidor y centralizador. b) de impulso e incentivo. c) activador y organizador.

18. ¿Qué enfoque de la psicología se ocupa de la dinámica interior inconsciente de fuerzas internas, conflictos y energía de los instintos?:

a) el enfoque biológico. b) el enfoque psicodinámico. c) el enfoque humanista.

19. Los motivos secundarios son también denominados como motivos…:

a) innatos. b) biológicos. c) sociales.

20. Según la teoría del campo de fuerza de Lewin, la totalidad de situaciones, tanto internas como externas, que determinan la conducta en un momento dado, representan…:

a) el espacio vital. b) la distancia psicológica. c) las regiones.

21. ¿Qué papel desempeña el hipotálamo lateral en el control de la ingesta de comida y la saciedad?: a) induce hambre. b) deprime la sensación de hambre. c) no ejerce ningún papel.

22. El descenso del tono muscular y la aparición de desincronización en el EEG, son algunas de las características propias del sueño…: a) de ondas lentas. b) paradójico. c) NMOR.

23. ¿A qué recurren las distintas teorías sobre la motivación intrínseca para dar cuenta de este tipo de comportamiento?: a) al efecto que ejerce el incentivo sobre la conducta. b) a una u otra necesidad psicológica. c) a la consideración de la conducta como programada desde el exterior.

24. ¿A qué afecta el incentivo externo?:

a) a la adquisición de conductas. b) a la ejecución. c) al aprendizaje.

25. Con respecto a la dirección, ¿cuándo es más fácil que ésta produzca la predicción de la conducta motivada? Cuando el sujeto tiene…: a) sólo una alternativa de respuesta.

b) dos alternativas de respuesta. c) muchas alternativas de respuesta.

26. En psicología se han clasificado los sucesos observables en dos grandes categorías, que son los…: a) estímulos y las respuestas. b) procesos externos e internos.

c) procesos conscientes e inconscientes.

27. ¿Cómo se debería elaborar una teoría general de la motivación según Maslow? Considerando…: a) la estructura molecular del sujeto.

b) las respuestas del sujeto ante una situación aislada. c) todos los factores que rodean al sujeto.

28. ¿Cómo es considerada la motivación dentro del grupo de técnicas basadas en la medición de la conducta instrumental? Como…:

a) instinto. b) autoinforme de la propia actividad. c) fuerza motriz activadora del comportamiento.

29. Las teorías que basan el estudio de la motivación en los motivos externos, ponen de relieve las fuentes externas creadas por…:

a) las metas. b) las necesidades. c) los elementos ambientales.

30. ¿Qué defienden las teorías evolucionistas en la actualidad en relación al comportamiento humano?: a) que algunas conductas motivadas podrían estar genéticamente determinadas.

b) la importancia primordial del factor aislamiento geográfico para la explicación de las distintas especies. c) la interacción mecanicista organismo-ambiente.

31. ¿La conducta activada es siempre una conducta manifiesta?:

a) no, puesto que puede haber conductas activadas que no sean manifiestas.

b) sí, siempre las conductas activadas son conductas manifiestas.

c) nunca una conducta activada es una conducta manifiesta.

32. ¿Qué modelo o teoría tiene como objetivo predecir la intención de una conducta mediante un índice de probabilidad?: a) el modelo de covariación de Kelley.

b) la teoría del campo de fuerza de Lewin. c) la teoría de la acción razonada de Fishbein y Ajzen.

33. Entre los tipos básicos de motivación para el inicio de la conducta adictiva se encuentran las motivaciones que implican…:

a) una aptitud negativa. b) un comportamiento dinámico. c) una tendencia hedonista.

34. ¿Qué es fundamental para las metas relacionadas con la valoración social?:

a) la aprobación de personas cercanas. b) algún tipo de recompensa.

c) experimentar que se es mejor que los demás.

35. ¿Cuál es para el psicoanálisis la meta de la pulsión?:

a) cualquier persona o cosa que sirva para satisfacer la pulsión.

b) el propósito consistente en acabar con la tensión inicial.

c) el esfuerzo que se provoca para aliviar la tensión.

36. El margen de vulnerabilidad es el margen de tiempo en el que…:

a) se cambia el criterio de decisión y se pasa a preferir el reforzador más lejano.

b) pudiendo cambiar el criterio de decisión, se mantiene constante.

c) se cambia el criterio de decisión y se pasa a preferir el reforzador más inmediato.

37. Cuando se produce un conflicto entre pensamientos al hacer una elección, hablamos de…:

a) expectativa. b) disonancia cognitiva. c) atribución.

38. Los procesos mentales que determinan la conducta y que llevan al sujeto a alcanzar la meta, son denominados por Tolman como…:

a) cogniciones. b) propósitos. c) reestructuración de los planes.

39. ¿Qué técnica de medida de la motivación se refiere al grado de exactitud en la realización de una tarea o conducta?:

a) las acciones de libre elección. b) el tiempo de reacción. c) el número de aciertos y errores.

40. Según Atkinson, la tendencia a alcanzar el éxito más la tendencia a evitar el fracaso, es igual a la tendencia…: a) al logro. b) al poder. c) a la satisfacción.

PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN (FEBRERO 2011, 1ª SEMANA, TIPO B)
1. ¿A qué recurren las distintas teorías sobre la motivación intrínseca para dar cuenta de este tipo de comportamiento?: a) al efecto que ejerce el incentivo sobre la conducta.

b) a una u otra necesidad psicológica.

c) a la consideración de la conducta como programada desde el exterior.

2. ¿Cómo es considerada la motivación dentro del grupo de técnicas basadas en la medición de la conducta instrumental? Como…:

a) instinto. b) autoinforme de la propia actividad. c) fuerza motriz activadora del comportamiento.

3. Los motivos secundarios son también denominados como motivos…:

a) innatos. b) biológicos. c) sociales.

4. ¿Cuál es para el psicoanálisis la meta de la pulsión?:

a) cualquier persona o cosa que sirva para satisfacer la pulsión.

b) el propósito consistente en acabar con la tensión inicial.

c) el esfuerzo que se provoca para aliviar la tensión.

5. ¿Qué elementos son decisivos en las relaciones motivación-ámbito escolar?:

a) los padres, el director del colegio, el aula y las normas.

b) el colegio, los padres, las normas y las tareas. c) el profesor, el aula, las tareas y los alumnos.

6. ¿La conducta activada es siempre una conducta manifiesta?: a) no, puesto que puede haber conductas activadas que no sean manifiestas. b) sí, siempre las conductas activadas son conductas manifiestas. c) nunca una conducta activada es una conducta manifiesta.

7. El descenso del tono muscular y la aparición de desincronización en el EEG, son algunas de las características propias del sueño…: a) de ondas lentas. b) paradójico. c) NMOR.

8. La actividad cardiovascular se ha considerado un indicador psicofisiológico de la motivación porque en situaciones de alto grado de motivación se produce…:

a) una desaceleración del ritmo cardiaco. b) una disminución del flujo sanguíneo periférico.

c) una disminución de la presión arterial.

9. Según Atkinson, la tendencia a alcanzar el éxito más la tendencia a evitar el fracaso, es igual a la tendencia…: a) al logro. b) al poder. c) a la satisfacción.

10. ¿En qué nivel de análisis en el estudio de la motivación se mueven las teorías de los psicólogos humanistas? En el nivel…: a) filosófico. b) individual. c) social.

11. ¿Qué enfoque de la psicología se ocupa de la dinámica interior inconsciente de fuerzas internas, conflictos y energía de los instintos?:

a) el enfoque biológico. b) el enfoque psicodinámico. c) el enfoque humanista.

12. Las teorías que basan el estudio de la motivación en los motivos externos, ponen de relieve las fuentes externas creadas por…: a) las metas. b) las necesidades. c) los elementos ambientales.

13. El margen de vulnerabilidad es el margen de tiempo en el que…:

a) se cambia el criterio de decisión y se pasa a preferir el reforzador más lejano.

b) pudiendo cambiar el criterio de decisión, se mantiene constante.

c) se cambia el criterio de decisión y se pasa a preferir el reforzador más inmediato.

14. ¿Qué provoca el aspecto controlador del incentivo sobre la conducta?:

a) una relación instrumental entre la ejecución y las consecuencias y, con ello, un descenso de la motivación intrínseca.

b) una relación instrumental entre la ejecución y las consecuencias y, con ello, un incremento de la motivación intrínseca. c) cierta retroalimentación de las competencias del individuo.

15. ¿Cuál es la principal función del proceso motivacional?:

a) favorecer el proceso de integración social de los seres humanos.

b) ayudar a aprender con mayor facilidad todo tipo de conductas.

c) aumentar la probabilidad de adaptación del organismo a su entorno.

16. ¿Qué papel desempeña el hipotálamo lateral en el control de la ingesta de comida y la saciedad?: a) induce hambre. b) deprime la sensación de hambre. c) no ejerce ningún papel.

17. Según la teoría del campo de fuerza de Lewin, la totalidad de situaciones, tanto internas como externas, que determinan la conducta en un momento dado, representan…:

a) el espacio vital. b) la distancia psicológica. c) las regiones.

18. ¿Qué característica común presentan las conductas de ingesta de comida y bebida, la de dormir y la sexual?: a) ser regulatorias. b) no ser reflejas. c) estar moduladas por un único factor.

19. Con respecto a la dirección, ¿cuándo es más fácil que ésta produzca la predicción de la conducta motivada? Cuando el sujeto tiene…: a) sólo una alternativa de respuesta.

b) dos alternativas de respuesta. c) muchas alternativas de respuesta.

20. ¿Cuál es el elemento motivador en el condicionamiento operante? El estímulo…:

a) señal. b) reforzador. c) discriminativo.

21. ¿Qué es fundamental para las metas relacionadas con la valoración social?:
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