Profesor: ramon angel rodriguez solis ciclo: 4 grado: 8vo periodo: 2 fecha de inicio: Marzo 26 fecha culminacióN: Junio 8 componente: cientifico asignatura: ciencias naturales unidad tematica: Reproducción y genética en seres vivos




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títuloProfesor: ramon angel rodriguez solis ciclo: 4 grado: 8vo periodo: 2 fecha de inicio: Marzo 26 fecha culminacióN: Junio 8 componente: cientifico asignatura: ciencias naturales unidad tematica: Reproducción y genética en seres vivos
fecha de publicación05.02.2016
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ

COMPONENTE PEDAGÓGICO

Código

MCP-F01

PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE CLASES POR COMPETENCIAS

Versión 4

Página de




PROFESOR: RAMON ANGEL RODRIGUEZ SOLIS CICLO: 4 GRADO: 8VO PERIODO: 2 FECHA DE INICIO: Marzo 26 FECHA CULMINACIÓN: Junio 8 COMPONENTE: CIENTIFICO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD TEMATICA: Reproducción y genética en seres vivos



COMPETENCIAS

NIVEL

CB13: SOLUCION DE PROBLEMAS




CB14: APRENDIZAJE CONTINUO







FECHA

EL ESTUDIANTE DEBE:

ACTIVIDADES

SABER

HACER

SER (Actitud, valor)

26/Marzo/2012

09/Abril72012

13/Abril/2012

16/Abril/

18/Abril/

20/Abril

Reproducción celular

Reconoce la importancia del proceso de reproducción

Describe el proceso de reproducción celular

Participación en clase
Responsabilidad en el Trabajo.

INICIALES

Repaso de conceptos básicos

Introducción a los procesos.


23/Abril

27/Abril/2012

30//Abril/2012

02/Mayo/2012

04/Mayo

07/Mayo

09/Mayo

14/Mayo/2012

16/Mayo

25/Mayo

28/Mayo

Reproducción en bacterias
Reproducción en hongos
Reproducción en plantas
Reproducción en animales

Relaciona los procesos de reproducción.
Identifica y describe la importancia de los órganos en la reproducción
Emplea adecuadamente la los conceptos de reproducción

Actitud reflexiva frente al tema de reproducción
Trabajo en equipo en el taller

DE DESARROLLO

Construcción y ejecución del problema planteado, Elaboración de talleres.
Participación en el proyecto “Sana que sana”

01/Junio


Reproducción en el humano

Compara los procesos de reproducción

Actitud de orden y disciplina.

DE AMPLIACIÓN

Prácticas de laboratorio, Consultas, y talleres grupales, videos


046/Junio

Genética básica

Aplica las normas para solucionar los problemas de genética

Demuestra capacidad para solucionar problemas de genética

DE RECUPERACIÓN

Evaluaciones individuales o por parejas, Consultas



CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE DESEMPEÑO

EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

CB11- SOLUCION DE PROBLEM

Conoce la importancia de la genética en la solución de problemas de la vida cotidiana

Reconoce la importancia de la genética mendeliana

Soluciona problemas de cruces genéticos

Justifica los procedimientos en el trabajo con cruces genéticos

Realización de talleres grupales
Evaluaciones escritas

CB13: PENSAMIENTO ANALITIC
Distingue los diferentes órganos
Hace aportes valiosos en la elaboración y solución de talleres.

Diferencia los diferentes órganos reproductivos.

Reconoce y ubica los órganos reproductivos dentro de un sistema

Muestra interés en los procedimientos para realizar operaciones de cruce genético


Participaciones en clase

CB 13: PENSAMIENTO SISTEMICO

Aplica la teoría en situaciones problema



Identifica los diferentes órganos reproductivos

Compara la reproducción animal y la vegetal

Asume con responsabilidad el trabajo de la asignatura

Participa activamente en clase

Solución de tareas




OBSERVACIONES

En la semana 9 (mayo 28 a junio 1), se llevó a cabo los ajustes al plan. En la semana 10 (4 al 8 de junio) se realizaron las actividades de refuerzo.

El viernes 30 de marzo, sólo se dictaron las tres primeras horas, por motivo de reunión de padres de familia para la entrega de notas correspondientes al primer periodo.

El miércoles 11 de abril, no se dictó clase, por reunión de comisión de evaluación y luego capacitación docente.

El jueves 24 de mayo, la jornada se llevó a cabo desde la tercera hora por capacitación docente.

El miércoles 30 de mayo, paro nacional.

El viernes 8 de junio, no se dictó clase porque se programó la digitación de notas del segundo periodo para esta fecha.

Semana 9 y 10 ajustes y refuerzo.

COMPETENCIA: CB11: SOLUCION DE PROBLEMAS NIVEL 4 (8° - 9°)

ESCALA DE VALORACION

DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA

SUPERIOR

Conjetura acerca de posibles soluciones para situaciones cotidianas y académicas, creando modelos para demostrar postulados.

ALTO

Conjetura acerca de posibles soluciones basándose en elementos de la clase para situaciones cotidianas y académica

BASICO

Conjetura acerca de posibles soluciones para situaciones cotidianas y académicas

BAJO

Se le dificulta establecer posibles soluciones para situaciones cotidianas y académicas

INCLUSIÓN EDUCATIVA

Soluciona problemas sencillos a partir de herramientas obtenidas en clase.


COMPETENCIA: CB18: APRENDIZAJE CONTINUO NIVEL 4 (8°- 9°)

ESCALA DE VALORACION

DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA

SUPERIOR

Busca espacios de autoaprendizaje en diferentes contextos y los transfiero a mis pares.

ALTO

Busca espacios de autoaprendizaje en diferentes contextos dando lo mejor de sí.

BASICO

Busca espacios de autoaprendizaje en diferentes contextos.

BAJO

Se le dificulta buscar espacios de autoaprendizaje en diferentes contextos.

INCLUSIÓN EDUCATIVA

Aplica algunos conceptos.


CICLO 4 (8°- 9°) PENSAMIENTO ANALITICO

ESCALA DE VALORACION

DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA

SUPERIOR

Argumenta, explica y aplica con criterios la importancia de la utilización del método científico, empleando un correcto lenguaje técnico.

ALTO

Argumenta y explica con criterios la importancia de la utilización del método científico.

BASICO

Argumenta sobre la importancia de la utilización del método científico.

BAJO

Se le dificulta argumentar sobre la importancia del método científico.

INCLUSIÓN EDUCATIVA

Reconoce algunos elementos del método científico.

RAMON ANGEL RODRIGUEZ SOLIS DEIBY CRISTINA MENA

PROFESOR(A) JEFE DE COMPONENT

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