Diferencia entre la meiosis y la mitosis




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COLEGIO MONTEBELLO IED

PLAN DE ACCIÓN Y REFUERZO ACADÉMICO

PRIMER PERIODO – GRADO SEPTIMO

GUÍA DE TRABAJO DE BIOLOGÍA

Estudiante:

Curso:

Fecha:

Profesor

Desarrolle la presente guía a mano, con buena letra y ortografía, en hojas cuadriculadas tamaño oficio, en una carpeta de presentación, para luego sustentarla en la fecha estipulada.

CONTEXTUALIZACIÓN:

Todos los organismos, grandes y pequeños, se inician con una sola célula. Luego empiezan a crecer. Los animales jóvenes como los oseznos y los adolescentes, parecen dedicar gran parte de su tiempo a comer y a crecer. Su crecimiento es particularmente evidente en el aumento de tamaño y peso corporal. Lo es en menor grado el crecimiento que ocurre en los adultos: aunque estos últimos no aumentan en estatura ni en peso, sus células se renuevan y sustituyen de manera continua. Se cicatrizan las heridas, se regenera el redescubrimiento intestinal y se remplazan las células sanguíneas Desarrolle la presente guía a mano, con buena letra y ortografía, en hojas cuadriculadas tamaño oficio, en una carpeta de presentación, para luego envejecidas.

El crecimiento resulta de la capacidad de las células de reproducirse, las nuevas células del cuerpo se producen a partir de otras ya existentes cuando se dividen en dos. Ya sea que el crecimiento ocurra en animales jóvenes o en adultos, las nuevas células producidas contienen la misma información genética que aquellas que les dan origen. Sin embargo, cuando se forma un nuevo individuo, como un osezno, se unen células especializadas, una de cada progenitor, que generan un individuo con una combinación singular de material genético. Estos procesos garantizan la continuidad de las especies pese a ser diferentes. El primer proceso de re reproducción celular origina la continuidad en el crecimiento y la vida de un individuo. El segundo – la formación de células reproductivas – garantiza la continuidad de la especie por parte del individuo.

Tomado de ORAM, R. 2007. Biología. Sistemas vivos. Mc Graw Hill. Bogotá.

DIFERENCIA ENTRE LA MEIOSIS Y LA MITOSIS.

MEIOSIS

MITOSIS

1. Se lleva a cabo en las células sexuales.

1.Se lleva a cabo en las células somáticas

2. Se empieza a partir de una célula diploide 2n, terminándose todo el proceso en cuatro haploides n (2n------n)

2. Se empieza el proceso en células diploides 2n, dando origen a dos células diploides 2n.

3. Una célula da origen a cuatro

3. Una célula da origen a dos

4. Consiste en dos divisiones nucleares que se suceden sin intervalo

4. Entre una mitosis y otra hay intervalo.

5. Se reduce el número de cromosomas a la mitad

5. Conserva el mismo número de cromosomas

6. Las células formadas se tienen que unir con la del sexo opuesto para formar un cigoto o huevo:

Femenino + Masculino= cigoto

(n) (n) = 2n

6. Las células formadas pueden seguir dividiéndose indefinidamente

7.Se efectúa intercambio genético (quiasmas)

7. No hay intercambio genético

8. En ninguna de las metafases (I y II) hay duplicación de centrómeros.

8. Si hay duplicación de centrómeros en la metafase

9. La duplicación de centrómeros ocurre en la anafase II.

9. Hay duplicación de centrómeros en la profase


La meiosis uno se divide en cuatro fases:

Profase I: Formación de huso mitótico, la envoltura nuclear se fragmenta, el nucléolo desaparece. Se forman las tétradas y ocurre el entrecruzamiento conforme se condensan los cromosomas; se fragmenta la envoltura nuclear.

Metafase I: Las tétradas se alinean independientemente en la placa de la metafase.

Anafase I: Se separan los cromosomas homólogos.

Telofase I: Los núcleos son diploides, al recibir un cromosoma duplicado de cada par homólogo.

La meiosis dos se divide en cuatro fases:

Profase II: Los cromosomas se condensan y la envoltura nuclear se fragmenta.

Metafase II: El número haploide de cromosomas duplicados se alinea en la placa de la metafase

Anafase II: Los cromosomas hijos emigran a los polos.

Telofase II: Se tienen cuatro células hijas haploides, genéticamente distintas de la célula progenitora.

La capacidad de las células de reproducirse, las nuevas células del cuerpo se producen a partir de otras ya existentes cuando se dividen en dos. Ya sea que el crecimiento ocurra en animales jóvenes o en adultos, las nuevas células producidas contienen la misma información genética que aquellas que les dan origen. Sin embargo, cuando se forma un nuevo individuo, como un osezno, se unen células especializadas, una de cada progenitor, que generan un individuo con una combinación singular de material genético. Estos procesos garantizan la continuidad de las especies pese a ser diferentes. El primer proceso de re reproducción celular origina la continuidad en el crecimiento y la vida de un individuo. El segundo – la formación de células reproductivas – garantiza la continuidad de la especie por parte del individuo.

Tomado de ORAM, R. 2007. Biología. Sistemas vivos. Mc Graw Hill. Bogotá

ESTRUCTURACION



  1. A partir de la lectura comprensiva de textos de biología, elabore una tabla con los tipos de reproducción y explicación del proceso de reproducción de cada uno de los principales representantes de los cinco reinos de los seres vivos:

  2. Con base en la lectura sobre fecundación y desarrollo embrionario responda a las siguientes preguntas:

    1. ¿Qué es la fecundación?

    2. ¿Dónde ocurre la fecundación?

    3. ¿Qué es un cigoto?

    4. ¿Cuáles son las etapas del desarrollo embrionario?

    5. ¿Qué sucede en cada una de las siguientes etapas del desarrollo embrionario?: Mórula, Blástula y Gástrula?. Dibújelas.

    6. ¿Qué estructuras se generan a partir del ectodermo, mesodermo y endodermo?

APLICACIÓN

  1. Dibuje el aparato reproductor femenino y masculino humano con sus partes y explique brevemente la función de cada una de ellas.

  2. Consulte sobre los métodos anticonceptivos e indique en qué consiste cada uno, modo de uso, en qué tipo de personas es recomendable, qué efectividad tiene, cuáles son sus contraindicaciones y un dibujo explicativo.

VERIFICACIÓN

  1. Marque la respuesta correcta.

    1. La MEIOSIS se diferencia de la mitosis porque en ésta se…

  1. Producen gametos, es decir células genéticamente distintas.

  2. Producen células, genéticamente iguales.

  3. Producen células clonadas.

  4. Producen células con alternativa genética.

    1. Las células que se encargan de transmitir las características genéticas de una generación a otra se llaman:

  1. Espermatozoides.

  2. Los gametos.

  3. Los óvulos.

  4. Los cromosomas.

    1. En los organismos unicelulares la reproducción se da por medio de:

  1. Reproducción sexual.

  2. Reproducción asexual.

  3. Reproducción por germinación.

  4. Reproducción por duplicación.

    1. La fecundación se produce cuando se unen:

  1. La mórula y el ovulo

  2. El espermatozoide y el ovulo.

  3. La blástula y el espermatozoide

  4. El ovulo y el zigoto

    1. Las etapas del desarrollo embrionario son:

  1. Zigoto, mórula, blástula, gástrula y especie.

  2. Zigoto, especie, mórula, blástula y gástrula.

  3. Especie, gástrula, blástula y mórula.

  4. Especie, zigoto, mórula y gástrula.

    1. La reproducción asexual, se produce cuando a partir de una célula se produce un nuevo ser idéntico al original .

  1. la bipartición, la esporulación y la meiosis.

  2. la bipartición, la ovogénesis y la esporulación.

  3. la bipartición, la gemación y la esporulación.

  4. la espermatogenesis, la gemación y la bipartición.

    1. Las etapas del embarazo son:

  1. Etapa embrionaria, y etapa fetal.

  2. Etapa embrionaria y etapa natal.

  3. Etapa fetal y etapa neonatal.

  4. Etapa fetal y etapa púberes



    1. La menarquía y la menstruación son:

  1. Eventos que se presentan en la pubertad.

  2. Eventos que se presentan en la niñez.

  3. Eventos que se presentan en la adultez.

  4. Eventos que se presentan en la menopausia.



    1. Si observamos la figura siguiente con detalle podemos asegurar que en esta gráfica se trata de explicar




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  1. La reproducción sexual

  2. La reproducción por partenogénesis

  3. La reproducción directa

  4. La reproducción asexual




    1. Durante el proceso de formación de gametos femeninos (óvulos). La ovogonia con número cromosómico 2n se divide por mitosis en un comienzo y luego que el individuo llega a la pubertad, las células hijas sufren meiosis originando células n. De esta manera en individuos que presentan ovogonias con 46 cromosomas la dotación del cigoto debe ser:

  1. la misma del óvulo

  2. la mitad de la que presenta la ovogonia

  3. igual a la que presentan las ovogonias

  4. la suma de los cromosomas de la espermatogonia

    1. Relacione la estructura, la función y el sistema reproductor correspondiente.

ESTRUCTURA

FUNCIONES

SISTEMA AL QUE PERTENECE

1. Ovarios

( ) Permite el paso de orina y semen

( ) Sis. Reproductor masculino.

2. Uretra

( ) Recibe los espermatozoides procedentes de los testículos y los conduce al conducto deferente

( ) Sis. Reproductor femenino.

3. Útero

( ) Glándulas que producen óvulos y hormonas

( ) Sis. Reproductor masculino.

4. Epidídimo

( ) Alberga, protege y alimenta al embrión y al feto en el embarazo.

( ) Sis. Reproductor femenino.




  1. En el siguiente dibujo se observan dos procesos de división celular:http://1.bp.blogspot.com/_7gxuzq9fouw/rlf0fd0zu-i/aaaaaaaaabm/it7qas5u8py/s320/dibujo.jpg

    1. ¿Qué procesos son? ¿Qué células seguirán el modelo 1 y cuáles el modelo 2?

    2. ¿Qué diferencia hay entre el material genético de las células hijas en ambos casos?

    3. Complete la frase con las siguientes opciones:

a) ________________ ->Las células diploides se dividen para dar lugar a nuevas células con la mitad de número de cromosomas -> _______________

b)________________->Dos células haploides se fusionan -> Se inicia un nuevo individuo

c) Polinización -> Un gameto pasa de la parte masculina de la planta a la femenina -> __________________________________________

d) _______________->Las células diploides se dividen para dar lugar a nuevas células diploides ->_________________________________

*Las opciones son: meiosis, fecundación, crecimiento, mitosis, se producen células sexuales (gametos), se puede comparar el apareamiento en los animales.








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PRIMER PERIODO – GRADO SEPTIMO

GUÍA DE TRABAJO DE QUIMICA

Estudiante:

Curso:

Fecha:

Profesor

Desarrolle la presente guía a mano, con buena letra y ortografía, en hojas cuadriculadas tamaño oficio, en una carpeta de presentación, para luego sustentarla en la fecha estipulada.

CONTEXTUALIZACIÓN:


Átomo:

En el átomo distinguimos dos partes: el núcleo y la corteza.

  • El núcleo es la parte central del átomo y contiene partículas con carga positiva, los protones, y partículas que no poseen carga eléctrica, es decir son neutras, los neutrones. La masa de un protón es aproximadamente igual a la de un neutrón.

  • Todos los átomos de un elemento químico tienen en el núcleo el mismo número de protones. Este número, que caracteriza a cada elemento y lo distingue de los demás, es el número atómico y se representa con la letra Z.

  • La corteza es la parte exterior del átomo. En ella se encuentran los electrones, con carga negativa. Éstos, ordenados en distintos niveles, giran alrededor del núcleo. La masa de un electrón es unas 2000 veces menor que la de un protón.

  • Los átomos son eléctricamente neutros, debido a que tienen igual número de protones que de electrones. Así, el número atómico también coincide con el número de electrones.

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Número atómico y masa atómica:

En los distintos modelos atómicos, los átomos se diferencian entre sí por el número de protones, neutrones y electrones que contienen. Para identificar el número de estas partículas, se determinan el número másico y el número atómico
Número atómico y masa atómica:

En los distintos modelos atómicos, los átomos se diferencian entre sí por el número de protones, neutrones y electrones que contienen. Para identificar el número de estas partículas, se determinan el número másico y el número atómico
El de masa atómica y el número atómico

Un átomo suele definirse mediante dos números:
El número atómico, Z, es el número de protones que tiene un átomo. Como el átomo es neutro, el número de protones coincide con el número de electrones.

Z = número de protones = número de electrones (para un átomo)
Se llama número de masa atómico o peso atómico, A, al número de partículas que tiene un átomo en su núcleo. Es la suma de los protones y los neutrones.

A = número de protones + número de neutrones

La relación existente entre ellos es:

Número de masa atómica = número atómico + número de neutrones

A = Z + N

El valor de A es útil, pero no nos dice de qué elemento se trata. Lo que realmente identifica el átomo de cada elemento es Z, el número de protones.

Para hallar el número de neutrones de un elemento, se resta del número de masa el número de protones así:

Numero de neutrones = A - Z

ESTRUCTURACIÓN.

De acuerdo con el texto anterior explique.

  1. Cuáles son las partes de un átomo, y diga las características de cada una.

  2. Cuáles son las cargas y masas de cada una de las partículas subatómicas.

  3. Que es número atómico, como se representa.

  4. Que es masa o peso atómico, como se representa y que indica.

  5. Cuál es la fórmula para hallar el número de protones, neutrones y electrones de un elemento químico.

  6. Teniendo en cuenta la teoría de partes de un átomo, características de cada una en relación a tamaño, masa y carga dibuje los siguientes elementos.

  1. Aluminio (Al), que posee 11 protones, 12 electrones y 13 neutrones.

  2. Calcio (Ca), que posee 20 protones, 20 electrones y 20 neutrones.

  3. Carbono (C), que posee 6 protones, 6 electrones, y 7 neutrones.

  4. Cloro (Cl), que posee 17 protones, 17 electrones y 18 neutrones.

APLICACIÓN.

  1. Investigue en la tabla periódica el número atómico, número de masa y de acuerdo a ello, escriba el número de protones, de electrones y neutrones de cada uno de los siguientes elementos, con su respectivo símbolo.

  1. Mercurio.

  2. Estaño.

  3. Cesio.

  4. Neón

  5. Manganeso.



  1. Dibuje la tabla periódica, en una hoja cuadriculada tamaño oficio y ubicar en ella lo siguiente.

  1. Los periodos de la tabla periódica.

  2. Los grupos de la tabla periódica.

  3. Los elementos químicos de la tabla periódica, con el nombre de cada uno, los simboles, el número atómico y el número de masa atómica respectivo.

  4. Aplique color a cada uno de los grupos de la tabla periódica con la señalización respectiva.



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CONTEXTUALIZACIÓN:

Movimiento

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6b/leaving_yongsan_station.jpg/300px-leaving_yongsan_station.jpg

El movimiento es un cambio de posición respecto del tiempo.

En mecánica, el movimiento es un fenómeno físico que se define como todo cambio de posición en el espacio que experimentan los cuerpos de un sistema con respecto a ellos mismos o a otro cuerpo que se toma como referencia. Todo cuerpo en movimiento describe una trayectoria.

La descripción y estudio del movimiento de un cuerpo exige determinar su posición en el espacio en función del tiempo. Para ello es necesario un sistema de referencia o referencial.

CARACTERÍSTICAS DEL MOVIMIENTO

Trayectoria

La trayectoria de un objeto es la línea que recorre durante su movimiento. Cuando la trayectoria es una línea recta se dice que el movimiento es rectilíneo, si la trayectoria es un círculo decimos que el movimiento es circular, Así, la trayectoria de la tierra alrededor del sol es una elipse.

El espacio recorrido.

Es la distancia recorrida por un determinado cuerpo. Si un automóvil recorre 350 Kilómetros entre las ciudades A y B, decimos que el espacio recorrido entre ellas es de 350 Kilómetros.

Dirección

Es un componente del movimiento que indica hacia donde se está desplazando un cuerpo determinado, forma la trayectoria con un eje imaginario que, por lo general es de forma horizontal.

El tiempo.

Es la duración que tiene un movimiento, y se puede dar en segundos, minutos, horas días, años, siglos, etc.

Cuando un avión viaja entre una ciudad del centro y otra situada al oriente del país y tarda una hora en recorrer 250 Kilómetros, concluimos que el avión va hacia el oriente, que recorrerá un espacio de 250 Kilómetros y que el tiempo de duración del recorrido será de una hora.

REPOSO Y MOVIMIENTO.

Cuando lanzas un balón, puede afirmarse que está en movimiento porque con respecto a ti, su posición cambia en un tiempo determinado. Por el contrario, si dicha posición permanece invariable, tú y el balón se encuentran en reposo. Decimos entonces que el MOVIMIENTO es el cambio de posición de un cuerpo, mientras que el REPOSO es la permanencia de dicho cuerpo en un mismo lugar.

Tanto el reposo como el movimiento tienen un carácter relativo, es decir son estados que dependen de las condiciones dadas entre el objeto en reposo y el objeto en movimiento. El asiento de un automóvil se encuentra en reposo respecto al automóvil, pero está en movimiento respecto a la superficie de la tierra.

VELOCIDAD.

Para describir la rapidez con que se mueve un cuerpo se utiliza al concepto de velocidad. LA VELOCIDAD, es la relación entre el espacio que recorre un cuerpo y el tiempo transcurrido en dicho recorrido.

VELOCIDAD = espacio / tiempo.

Así se ha recorrido 2 Km en una hora, la velocidad a la que has viajado es 2 km / hora, porque ; velocidad = 2 km /1 hora = 2 km /hora.

En el sistema internacional de unidades de medida, la velocidad se expresa en metros/segundo (m/s). También pueden usarse otras combinaciones de unidades de distancia y de tiempo, tales como kilómetros por hora (Km/h), metros por minuto (m/min), entre otros.

LA ACELERACION.

Cuando observas una competencia de competencia de ciclismo en pista, habrás notado que el principal objetivo de todos los competidores es llegar primero a la meta. Para lograr este objetivo el ciclista debe esforzarse al máximo y aumentar la velocidad que trae, con el fin de alcanzar mayor rapidez.

Este cambio de velocidad que experimenta el cuerpo se denomina ACELERACION. La aceleración que posee un cuerpo puede ser positiva o negativa, cuando hay aumento en la velocidad afirmamos que la aceleración es positiva , cuando hay disminución en la velocidad la aceleración es negativa.

Si Juan Pablo Montoya maneja un auto durante una válida de la fórmula cars a 200 km/h y en una recta aumenta a 270 km/h decimos que la aceleración es positiva, pero si durante el mismo evento en una curva disminuye la velocidad a 180 km/h, presenta una aceleración negativa.

RAPIDEZ.

La rapidez, se da por la relación entre dos variables: distancia recorrida en kilómetros (km), o metros (m), dividida entre el tiempo gastado y el resultado se da en km/h o m/h, y esto se puede graficar en el plano cartesiano, donde la línea horizontal representa el tiempo empleado y la línea vertical la distancia recorrida en las unidades respectivas, e igualmente se grafica la trayectoria y el espacio.

ESTRUCTURACIÓN.

De acuerdo al texto anterior explique.

  1. Que es movimiento.

  2. Elementos que componen el movimiento, características de cada uno Y los dibujos correspondientes a cada uno de los elementos.

  3. Escriba 5 ejemplos relacionados con velocidad, teniendo en cuenta la velocidad y el tiempo empleado.

  4. Realice una gráfica cartesiana y ubique los anteriores tiempos y velocidades e igualmente la trayectoria y el espacio de cada recorrido.

  5. Explique la diferencia entre velocidad, aceleración, movimiento y reposo

APLICACIÓN.

  1. Realice el experimento, desarrollado durante el periodo con los diferentes elementos, con cada uno de los pasos vistos con el procedimiento y los resultados obtenidos.

  2. Investigue los fenómenos que influyen en la realización de una fuerza, que es la fuerza de gravedad y como se desarrolla.

  3. Cuáles son los factores que le permiten cambiar del reposo y movimiento, explíquelo.

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