Ciencias naturales y educacion ambiental




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- Diferencia en su entorno propiedades físicas de las sustancias

INDICADORES DE LOGROS

- Analiza la relación que establecen los seres vivos entre si y su entorno

- Clasifica animales según su alimentación en carnívoros, herbívoros y omnívoros

- Identifica los diferentes tipos de sustancias y crea conductas sobre el buen uso de algunos de estos como el agua, vinagre, sal y azúcar

- Clasifica la materia en sus diferentes estados

TERCER PERIODO

UNIDAD Nº 5: LA TIERRA Y LA ATMÓSFERA

TEMAS:

- Sitios de clima caliente

- Sitios de clima frío

- Sitios de clima templado

UNIDAD Nº 6: EL AGUA

TEMAS:

- Características del agua

- Estados del agua

- Importancia y cuidados del agua

LOGROS:

- Determina las características, importancia y conservación del agua, valorando su importancia para el desarrollo de la vida

- Enumera los distintos clases de climas (fríos, templado, calido, caliente) según sus características y comprende que su conservación es fundamental para las especies

INDICADORES DE LOGROS

- Describe las características del agua y comprende su importancia para la vida

- Diferencia los tipos de climas según sus características

- Reconoce los tres estados en que se encuentra el agua en la naturaleza y explica los efectos del frío y el calor para que ellos se den

CUARTO PERIODO

UNIDAD Nº 7: CUERPOS LUMINOSOS E ILUMINADOS

TEMAS:

- Cuerpos luminosos

- Cuerpos iluminados.

UNIDAD Nº 8: LA TIERRA Y EL UNIVERSO

TEMAS:

- Movimiento de la tierra

- La tierra gira alrededor del sol

LOGROS:

- Comprende que la tierra pertenece al sistema solar y sus movimientos originan el día y la noche

- Reconoce en el universo los cuerpos luminosos e iluminados

INDICADORES DE LOGROS:

- Determina los movimientos de la tierra (traslación – rotación) y comprende que la rotación da origen al día y la noche

- Reconoce la importancia del sol para el sistema solar

- Deduce por que un cuerpo es luminoso e iluminado

GRADO TERCERO

ESTANDARES:

- Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en que todos se desarrolla

- Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos

- Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambios en el entorno y en la sociedad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos.

ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las situaciones propuestas.

PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas

PRIMER PERIODO

PROCESOS BIOLÓGICOS.

UNIDAD Nº 1: LOS SERES VIVOS

TEMAS:

- Clasificación de los seres vivos

- Partes de una planta y sus funciones

- Características y clasificación de las plantas

- Características y clasificación de los animales

- Loa animales invertebrados

- Los animales vertebrados

- Cambios en los seres vivos.

UNIDAD Nº 2: LA ALIMENTACIÓN EN LOS SERES VIVOS.

TEMAS:

- La alimentación de las plantas y los animales

- La alimentación del hombre.

LOGROS:

- Clasifica los seres vivos de su entorno, teniendo en cuenta las distintas características que lo conforman para su subsistencia ya sean vertebrados e invertebrados

- Conoce el tipo de alimentación que requiere cada ser vivo para poder vivir

INDICADORES DE LOGROS

- Conoce y diferencia los reinos en que se clasifican los seres vivos

- Realiza experimentos en grupos en donde diferencia los reinos de la naturaleza

- Valora el cuidado que debemos tener con plantas y animales de nuestro medio

SEGUNDO PERIODO

UNIDAD Nº 3: EL MOVIMIENTO EN LOS SERES VIVOS.

TEMAS:

- ¿Que es el movimiento?

- El movimiento de las plantas y los animales

- El movimiento del hombre.

- Cuidado de los huesos y los músculos

UNIDAD Nº 4: LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO

TEMAS:

- Elementos y equilibrios del medio ambiente

- Adaptaciones de los seres vivos en el medio ambiente

- El hombre y el medio ambiente.

LOGROS:

- Identifica el movimiento como una de las características que tienen los seres vivos para poder desplazarse en su medio

- Diferencia el significado de hábitat y adaptaciones, teniendo en cuenta sus características e importancias para el equilibrio natural y la supervivencia de los seres vivos

INDICADORES DE LOGROS

- Comprende que el movimiento es una característica de los seres vivos

- Explica por medio de láminas las partes del sistema locomotor humano

- Valora su cuerpo al realizar movimientos indicados

- Describe el significado de hábitat y adaptación animal y vegetal

- Reconoce la influencia de los seres vivos en la conservación del equilibrio del ambiente

TERCER PERIODO

UNIDAD Nº 5: LOS RECURSOS NATURALES

TEMAS:

- Clasificación de los recursos naturales

- Aprovechamiento racional de los recursos

LOGRO:

- Comprende el buen uso que se debe dar a los recursos naturales, para la conservación del medio ambiente

INDICADORES DE LOGROS

- Conoce como se debe cuidar los recursos naturales

- Clasifica los recursos naturales renovables y no renovables y comprende el por que de esta clasificación

- Valora y cuida de los recursos naturales de su entorno

CUARTO PERIODO

PROCESOS QUÍMICOS Y FISICOS

UNIDAD Nº 6: LA MATERIA.

TEMAS:

- Propiedades y estados de la materia

- Cambios de la materia

- Mezclas y combinaciones.

PROCESOS FÍSICOS.

UNIDAD Nº 7: LA LUZ: Una forma de energía:

TEMAS:

- Formas, transformaciones y fuentes de energía.

- Comportamiento de la luz

- Los cuerpos y la luz.

LOGROS:

- Identifica el significado de la palabra materia y diferencia sustancias de mezclas, experimentando con sustancias y diferenciando los cambios físicos y químicos en los mismos

- Identifica las características de la energía, sus clases y usos en la vida del ser humano profundizando en la luz y el sonido

INDICADORES DE LOGROS:

- Explica y realiza experimentos con las propiedades generales y estados de la materia

- Identifica la diferencia entre una mezcla y una combinación

- Muestra interés y entusiasmo al realizar experimentos en grupos, donde se den cambios físicos y químicos de la materia

- Reconoce la luz como fuente de energía

- Verifica la forma como se propaga la luz y el comportamiento de algunos cuerpos que se interponen en su recorrido

GRADO CUARTO

ESTANDARES

- Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en el entorno que puedo utilizar como criterios de clasificación

- Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno

- Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios, físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos.

ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las situaciones propuestas.

PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas

PRIMER PERIODO

ENTORNO VIVO

UNIDAD Nº 1: LA CELULA

TEMAS:

- Todos los seres vivos están conformados por células

- Tamaño y formas de las células

- Estructura celular

- Organización interna de los seres vivos

- Seres unicelulares y multicelulares

- Niveles de organización interna de los seres multicelulares

- Tejidos, órganos y sistemas

LOGROS:

- Identifico la célula como unidad estructural de los seres vivos y la relaciono con los niveles de organización interna y externa

INDICADORES DE LOGROS

- Reconoce que todos los seres vivos están formados por células

- Identifica una célula, su forma y estructura

- Reconoce la organización interna de los seres vivos en unicelulares y multicelulares

- Identifica los niveles de organización interna de los seres multicelulares, célula, tejido, órgano y sistemas

SEGUNDO PERIODO

UNIDAD Nº 2: FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS

TEMAS:

- Las funciones vitales

- Función de nutrición

- Nutrición en las plantas y animales

- Nutrición en el ser humano

- Función de respiración

- Respiración en plantas y animales

- Respiración en el ser humano

- Función de circulación

- Circulación en plantas y animales

- Circulación en el ser humano

Ciencias, Tecnología y Sociedad

- Función de excreción

- Excreción en plantas y animales

- Excreción en el ser humano

LOGRO:

- Reconoce la importancia de las funciones vitales en los seres vivos

INDICADORES DE LOGROS

- Comprende la función de nutrición en plantas, animales y el ser humano como el proceso mediante el cual obtienen la energía necesaria para llevar a cabo todas sus actividades

- Reconoce la función de respiración en las plantas, animales y el ser humano como el proceso mediante el cual los seres vivos utilizan el oxigeno

- Reconoce la función de circulación en plantas como el transporte de los nutrientes y de los gases a través de un sistema de conductos

- Reconoce que el sistema circulatorio en los animales puede ser abierto o cerrado

- Reconoce que el sistema circulatorio en el ser humano es cerrado y está formado por el corazón, los vasos sanguíneos y la sangre

- Comprende la función de excreción en las plantas, los animales y el hombre, como el proceso mediante el cual se eliminan los desechos

TERCER PERIODO

UNIDAD Nº 3: LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO

TEMAS:

- Niveles de organización de los seres vivos

- Relaciones entre los organismos de la comunidad

- Características de los ecosistemas

- Ecosistemas colombianos

- Amenazas a los ecosistemas

- Adaptaciones

- Adaptaciones de las plantas y los animales

- Diversidad biológica colombiana

LOGRO:

- Describo los tipos de relaciones entre los organismos de una comunidad y reconozco los factores que influyen en el desequilibrio ecológico

INDICADORES DE LOGROS

- Diferencia los distintos niveles de organización de los seres vivos

- Comprende como se relacionan entre si los organismos de una comunidad

- Identifica las características de los ecosistemas colombianos y sus amenazas

- Reconoce distintas clases de adaptaciones de las plantas y animales

- Reconoce a Colombia como uno de los principales países con mayor diversidad de especies animales y vegetales

ENTORNO FISICO

UNIDAD Nº 4: LA MATERIA.

TEMAS:

- Propiedades de la materia

- Propiedades generales y específicas de la materia

- Clases de materia

- Sustancias puras

- Mezclas

- Técnicas de separación de mezclas

LOGROS:

- Identifica propiedades de la materia y establezco comparaciones entre las mezclas

INDICADORES DE LOGROS

- Identifica las propiedades generales y específicas de la materia

- Establece diferencias entre sustancias puras y mezclas

- Identifica distintas formas de separar mezclas

- Establece diferencias entre mezclas homogéneas y heterogéneas

- Diferencia los métodos que se utilizan para la separación de mezclas

CUARTO PERIODO

UNIDAD Nº 5: MOVIMIENTO Y FUERZAS

TEMAS:

- El movimiento de los cuerpos

- El movimiento

- Trayectoria

- Rapidez

- Las fuerzas y los objetos

- Fuerzas de contacto

- Fuerzas a distancias

- Las máquinas

- Máquinas simples

LOGROS:

- Identifica conceptos de rapidez y trayectoria en el movimiento de los cuerpos

INDICADORES DE LOGROS

- Reconoce el movimiento como el cambio de posición de un objeto con respecto a un punto que se considera fijo

- Describe el movimiento de un cuerpo mediante su trayectoria y rapidez

- Diferencia entre fuerzas de contacto y fuerzas a distancia

- Reconoce las máquinas simples o compuestas como instrumentos que nos ayudan a realizar una labor con menos esfuerzo

UNIDAD Nº 6: EL SISTEMA SOLAR.

TEMAS:

- Constitución del sistema solar

- El sol

- Los planetas

- Otros astros del sistema solar

LOGRO:

- Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición

INDICADORES DE LOGROS:

- Comprende la conformación del sistema solar

- Establece semejanzas y diferencias entre los cuerpos que conforman el sistema solar

GRADO QUINTO

ESTANDARES GENERALES

1. Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

2. Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.

3. Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos.

ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las situaciones propuestas.

PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas

PRIMER PERIODO

PROCESOS BIOLÓGICOS.

UNIDAD Nº 1: ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS.

TEMAS:

- Constitución interna de los seres vivos: la célula

- Función celular: nutrición, respiración,, excreción y reproducción

- Organismos unicelulares y pluricelulares

- Los reinos de la naturaleza: reino monera, protisto, hongo, vegetal y animal.

LOGRO:

- Analiza la organización interna de los seres vivos y describe sus funciones vitales

INDICADORES DE LOGROS

- Identifica las partes fundamentales de la célula, los organelos citoplasmáticos y analiza sus funciones vitales.

- Explica que la estructura interna del cuerpo de los seres vivos esta formada por células, tejidos, órganos y sistemas.

- Establece diferencia entre organismos unicelulares y pluricelulares..

- Conceptualiza las características de los moneras, protistos y hongos.
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