Competencias transversales




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Vicerrectorado de Profesorado, Titulaciones,

Ordenación Académica, Coordinación y Campus.








GUÍA DOCENTE DE

Curso 2011-2012

TITULACION Grado de Biología

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Biología de la Conservación

Profesores

Nombre y apellidos: José María Iriondo Alegría

Coordinador/a de la asignatura: José María Iriondo Alegría

I.- Identificación de la asignatura

Tipo

Obligatoria

Materia

Organización de poblaciones y ecosistemas

Período de impartición

2º cuatrimestre

Nº Créditos

6

Idioma en el que se imparte

Español

Departamento

Biología y Geología

Asignaturas llave

No

Tasa de éxito

Este dato será incluido por el Vicerrectorado de Profesorado, Titulaciones, Ordenación Académica, Coordinación y Campus

II.- Presentación

El objetivo general de esta asignatura es que el alumno conozca los principios fundamentales de la Biología de la Conservación y sea capaz de utilizarlos en casos prácticos reales.

Requisitos previos: dominio de aspectos fundamentales de Biología, Genética y Ecología y de la lengua inglesa a nivel de comprensión lectora.

Recomendaciones: lectura intensiva de artículos científicos relacionados con la asignatura. Desarrollo de otros ejemplos prácticos similares a los realizados en clase.


III.- Competencias

Competencias transversales

Obtener información, diseñar experimentos e interpretar los resultados.




Resolución de problemas




Razonamiento crítico







Competencias específicas

Planificación, gestión, explotación y conservación de poblaciones, ecosistemas y recursos naturales terrestres y marinos.




Estructura y dinámica de poblaciones




Estructura y dinámica de comunidades




Catalogar, evaluar y gestionar recursos naturales




Realizar diagnósticos biológicos




Diseñar modelos de procesos biológicos




Muestrear, caracterizar y manejar poblaciones y comunidades




Gestionar, conservar y restaurar poblaciones y ecosistemas

IV.- Contenido

IV. A. Temario de la asignatura

Bloque temático

Tema

Apartados

Introducción a la Biología de la conservación.

Tema 1. Conservar: ¿un lujo innecesario?



Tema 2. Valor de la biodiversidad



Tema 3. Conservación



Tema 4. Biología de la conservación



Diversidad biológica y conservación

Tema 5. Biodiversidad y sus componentes



Tema 6. Servicios y funciones de los ecosistemas



Tema 7. Pérdida de la diversidad biológica.



Tema 8. Causas de extinción



Aproximaciones a la resolución de problemas de conservación.

Tema 9. Aproximaciones de especie y paisaje



Tema 10. Aproximaciones ecosistémicas



Principios para el diseño y análisis de estudios de conservación

Tema 11. Aspectos demográficos



Tema 12. Genética de la conservación











IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

1. Lecturas ()



















2. Prácticas










3. Laboratorios

Prácticas 1 a 7







4. Clínicos










5. Otras

Salida de campo







V.- Tiempo de trabajo 1

Clases teóricas

20

Clases prácticas/de resolución de problemas, casos, etc.

4

Prácticas en laboratorios tecnológicos, clínicos, etc.

22

Realización de pruebas

2

Tutorías académicas

6

Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc.

6

Preparación de clases teóricas

30

Preparación de clases prácticas/problemas/casos

45

Preparación de pruebas

15

Total de horas de trabajo del estudiante

150

VI.- Metodología y plan de trabajo

Clases teóricas

Periodo2

Contenidos

1ª semana

Temas 1 y 2

2ª semana

Temas 3 y 4

3ª semana

Tema 5

4ª semana

Tema 6

5ª semana

Tema 7

6ª semana

Tema 8

7ª semana

Tema 8

8ª semana

Tema 9

9ª semana

Tema 10

10ª semana

Tema 11

11ª semana

Tema 11

12ª semana

Tema 12

13ª semana

Tema 12

Prácticas/de resolución de problemas, casos, etc.

Periodo

Contenidos

8ª semana

Problemas de determinación de categorías de amenaza según la UICN

12ª semana

Problemas de Genética de la Conservación

Laboratorios

Periodo

Contenidos

4ª semana

Práctica 1. Reintroducción de una especie vegetal (I)

5ª semana

Práctica 2. Diseño de reservas

6ª semana

Práctica 3. Análisis demográficos de especies vegetales amenazadas

7ª semana

Práctica 4. Técnicas de marcaje y recaptura.

9ª semana

Práctica 5. Reintroducción de una especie vegetal (II)

10ª semana

Práctica 6. Estructura y diversidad genética de poblaciones

11ª semana

Práctica 7. Genética del paisaje. Identificación de corredores.

Seminarios y trabajos colectivos

Periodo

Contenidos

3ª semana

Seminario 1: Diseño de un plan de reintroducción













Tutorías académicas

Periodo




1ª a 13ª semana

L, X y V de 14:00 a 16:00h







Otras actividades

Periodo




9ª semana

Salida de campo: Visita a un espacio protegido. Problemática de especies amenazadas.







Pruebas

Fecha

Contenidos













VII.- Métodos de evaluación

VII. A. Ponderación para la evaluación continua

El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua.

En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de evaluación continua de la asignatura la establecerán los profesores en cada asignatura.

La asistencia a los laboratorios, seminarios y salida de campo es obligatoria. No se podrá superar la asignatura si se no se asiste a alguna de ellas.
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