Resolución No 12426 de 28 de Octubre 2002




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títuloResolución No 12426 de 28 de Octubre 2002
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NIVEL: BASICA PRIMARIA GRADO. QUINTO

DOCENTES: ASIGNATURA: MATEMATICAS


EJES CURRICULARES



Razones y proporciones

Masa y peso y volumen.

Medidas de capacidad

Medidas de tiempo

Tabulacion de datos estadísticos

Rotación y Translación en el plano cartesiano.




PROCESOS DE PENSAMIENTO


PENSAMIENTO NUMERICO

PENSAMIENTO METRICO

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS.




TRANSVERSALIZACION



SOCIALES: Recolección de datos de hechos geográficos relacionados con las medidas.

EDUCACION FISICA. Medidas reglamentarias de campos deportivos.

ARTE: Cantidad de colores básicos para obtención de otro.

CIENCIA Y TECNOLOGIA: ¿Cómo funcionan las palancas de primer, segundo y tercer grado.

¿Cual es la probabilidad de sobrevivir en el espacio?


COMPETENCIAS.



RAZONAMIENTO: Justifica sus respuestas y procesos de solución.

SOLUCION DE PROBLEMAS: aplica la solución de Problemas en su vida diaria.

COMUNICACIÓN: hacer investigaciones sobre las matemáticas y participar en las discusiones que se pueden presentar.


PERIODO

ESTANDARES

DESEMPEÑOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


EVALUACION

4

PENSAMIENTO NUMERICO

  • Identifica en el contexto de una situación la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.



  • Modela situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.

PENSAMIENTO METRICO.

  • Diferenciar atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie, volumen, capacidad, masa, tiempo y peso).

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS.

  • Resolver problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas y experimentos.

PENSAMIENTO GEOMETRICO

  • Utilizar sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y descubrir relaciones espaciales.




  • Resuelve situaciones que requieren el uso de razones y proporciones.



  • Usa la propiedad fundamental de las proporciones.



  • Selecciona unidades tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones.



  • Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando la estadística.

  • Razones.



  • Proporciones.



  • Propiedad fundamental de las proporciones.



  • Medición de masa



  • Medición de peso



  • Medición de volumen



  • Medición de capacidad.



  • Medición de tiempo



  • tabulación de datos estadísticos



  • rotación y translación en el plano cartesiano.





  • Dada una situación en la que intervienen dos magnitudes identificar si son directa o inversamente relacionadas.



  • Creación y comparación de tablas y graficas cartesianas para determinar si dos magnitudes son directas o inversas.



  • Utilización de informaciones reales (revistas, periódico) en donde se haga uso de porcentajes.



  • Inventar situaciones en las que se de uso a la información dada en una tabla.



  • Utilización de balanzas y objetos cotidianos para utilizar las unidades de medida.



  • Uso de recetas.



  • Organizar en tablas los resultados obtenidos, representándolos en graficas y calculando algunos datos estadísticos.



  • Guías pedagógicas de apoyo



  • Talleres complementarios.



  • Concursos matemáticos.



  • Elaboración de un plano cartesiano en el suelo para la identificación de ejes y localización de parejas




RAZONAMIENTO

  • Identifica la clase de magnitudes que intervienen en una situación determinada.



  • Establece condiciones necesarias para que dos magnitudes se relacionen de manera directa o inversa.



  • Interpreta diagramas de barras referidas a informaciones sobre sucesos sociales, políticos y económicos.



  • Explica métodos para recolectar y representar información.



  • Establece relaciones entre las diferentes unidades de medida.



  • Reconoce atributos medibles en los objetos.

PROCEDIMIENTOS

  • Estima la duración de algunos eventos.



  • Determina de manera grafica si dos magnitudes dadas se relacionan de manera directa.



  • Usa la regla de tres para solucionar diversas mediciones.



  • Halla la probabilidad de un suceso



  • Explica la relación entre frecuencia y moda en contextos y situaciones dadas.



  • Determina la ubicación de una pareja ordenada dentro del plano cartesiano.

SOLUCION DE PROBLEMAS.

  • Reconoce las unidades de medida empleadas en el planteamiento de problemas.



  • Aborda problemas y establece la relación que existe entre las magnitudes.



  • Resuelve problemas y establece la relación que existe entre las magnitudes.



  • Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando la estadística.

COMUNICACIÓN

  • Comunica conclusiones a partir de la interpretación de representaciones graficas.

  • Utiliza partes de su cuerpo y algunos objetos para expresar medidas.
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