¿Cuales son las características de los anfibios?




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Anfibios (N-2)


  1. ¿Cuales son las características de los anfibios?

  2. Citar los dos ordenes principales de los anfibios y decir como distinguirlos.

  3. Distinguir entre sapos y ranas.

  4. ¿Cómo se protegen los anfibios?

  5. Hacer una lista de los anfibios que hay en su localidad. Identificar cinco y decir donde se encuentran

  6. Describir el ciclo de vida de los anfibios

  7. Explicar el valor económico de los anfibios

  8. ¿Dónde pasan el invierno los sapos?

  9. Identificar dos especies de ranas por sus cantos

  10. ¿Cómo croan las ranas y los sapos?¿A que se debe su estridencia? ¿Cuales croan con la boca cerrada?

  11. Observar a un sapo en el jardín o en el vecindario a fin de descubrir:

      1. Donde y cuando duerme.

      2. Cuando sale de su escondite para alimentarse.

      3. Cuan rápido se desplaza.

      4. Cuanto salta.

      5. Decir además, todas las otras cosas interesantes que se ha descubierto respecto al sapo. También, de ser posible, convendría incubar huevos de una rana en un acuario.



Animales Domésticos (N-3)


  1. Distinguir entre un caballo de tiro y uno ligero.

  2. Dar la altura, peso, el color y el temperamento de alguna de las siguientes variedades de caballo: percherón, belga, clydesdale, árabe, shetland.

  3. Citar cuatro características físicas de la mula.

  4. Describir al burro desde el punto de vista de sus dimensiones, color y utilidad.

  5. Mencionar dos especies generales de ganado y dar cuatro ejemplo de cada uno de ellos.

  6. Escribir unos párrafos (no menos de 200 palabras) de3scribiendo las características y cualidades de las especies de ganado Jersey, Suiza y Holstein. Puede ser oral.

  7. Decir la diferencia entre la cabra de angora y lechera. Mencionar el color que distingue a varias clases de cabras.

  8. Identificar de acuerdo a la producción de lana y la carne, el tamaño, las manchas y la apariencia en general las siguientes ovejas: Merino, Rambouillet, Shropshire, Hampshire, Lincoln.



Arácnidos (N-4)


  1. Coleccionar, Identificar y hacer un muestrario con quince clases de arañas, por lo menos. Se las debe colocar en un cadro de insectos inmediatamente después de muertas, porque se contraen mucho más que los insectos comunes. La colección debe incluir la araña dorada de los jardines y un espécimen de licosa.

  2. Indicar cual es el representante más grande de la familia de los arácnidos.

  3. Hacer en cuarenta palabras una descripción de la viuda negra y de la tarántula.

  4. Mencionar tres cosas en la que los arácnidos difieren de los insectos.

  5. Hacer un cuidadoso diseño (un cuarto mas o menos del tamaño natural) de una tela de araña.

  6. Decir que otras clases de telarañas hay, además de la circular.

  7. ¿De que se alimentan las arañas? Hacer una lista de las victimas encontradas en las telarañas.

  8. ¿Para que se utiliza la telaraña?

  9. Hallar en a Biblia dos referencias a las arañas y de sus telas.

  10. ¿Cuales son los principales enemigos de las arañas y de sus telas?

  11. Explicar en que sentido son útiles las arañas y en que perjudiciales.


Arboles y Arbustos I (N-5)


  1. Explicar la diferente manera de crecer de las monocotiledoneas y dicotiledoneas.

  2. ¿Por que es importante la conservación de los bosques? ¿Que leyes existen para su conservación?

  3. Mencionar por lo menos tres usos que se dan a los arboles.

  4. Identificar, preservar y coleccionar 25 diferentes hojas de otros tantos arboles.

  5. Mencionar tres arboles que tienen ramas opuestas y tres que tienen ramas alternadas.

  6. ¿Que arboles tienen sus brotes protegidos por un barniz natural?

  7. Coleccionar y conservar hojas de higuera, morena o eucalipto, de cuantas especies se pueda encontrar.

  8. Citar arboles que producen nueces comestibles.

  9. Mencionar varias clases de maderas que se emplean en los siguientes trabajos:

a. Pisos de casas.

b. Madera Común.

c. Mobiliario

d. Mango de herramientas.

e. Empalizadas o cercas.

f. Durmientes para vías férreas.

g. Andamios para construcción.

h. Arcos y flechas.

i. Madera para quemar.

j. Para escaleras.

  1. Citar dos clases de arboles o arbustos que:

a. Crecen mejor en lugares húmedos o pantanosos.

b. Crecen mejor en las montañas, en lugares elevados.

c. Son venenosos
Aves de Estima (N-9)


  1. Canarios

a. Dar los nombres de cuatro variedades de canarios.

b. Hacer un breve relato sobre el origen y desarrollo de los canarios.

c. Mencionar cinco semillas que se usan para alimentar a los canarios.

d. Describir brevemente el cuidado general que se le debe dar a los canarios.

  1. Periquitos o Pájaros de amor.

a.¿De qué país son originarios los periquitos?

b. Describir brevemente sus hábitos alimenticios; como hacen sus nidos y su comportamiento en general.

  1. Palomas

a. Citar e identificar seis variedades de palomas.

b. Decir cual es su alimentación y la forma en que se las debe tratar.

c. Criar con éxito un casal de pájaros durante seis meses por lo menos.



Climatología (N-12)


  1. Ser capaz de explicar como se forma cada uno de los siguientes elementos: neblina, lluvia, rocío, nieve, granizo y hielo.

  2. Ser capaz de distinguir ya sea en el cielo o en laminas, las siguientes clases de nubes: cirros, cúmulos, nimbos y estratos.

    • a. ¿Cómo se forma cada una de ellas?

    • b. Mencionar que clase de atmósfera de relaciona con cada una.

  3. Explicar la acción del termómetro, barómetro y pluviómetro.

  4. Decir por que hay costas que son lluviosas y otras que son secas.

    • a. Explicar la diferencia de la temperatura y de la atmósfera en las alturas y en terrenos llanos.

    • b. Explicar, de acuerdo a cada región, de donde generalmente vienen las lluvias y de donde el buen tiempo.

  5. Demostrar, con la ayuda de un diagrama, que relación existe entre el sol y la tierra que hace que se formen las cuatro estaciones.

  6. Explicar la causa de los relámpagos y de los truenos.

  7. ¿Que es convección y en que forma se relaciona con los vientos?

  8. Estudiar un mapa del tiempo y registrar las variaciones del tiempo con intervalos de doce horas. Incluir lo siguiente:

a. temperatura b. humedad (rocío, neblina, lluvia, helada o nieve) c. nubosidad d. direccion de los vientos.




Semillas I (N-51)


  1. ¿Cuál es el principal propósito de la semilla?

  2. ¿Cuáles fueron los alimentos que se le prescribieron a Adán y Eva?

  3. Indique cuál es el propósito de cada una de estas partes de semilla: Tegumento, Cotiledón, Embrión.

  4. Mencione cuatro diferentes métodos por medio de los cuales las plantas expulsan sus semillas. Nombre tres plantas para cada uno de los métodos.

  5. Mencione diez clases de semillas que usamos como alimento.

  6. Mencione cinco semillas que se usan para extraer aceite.

  7. Mencione cinco semillas que se usan como condimentos.

  8. Explique porqué una semilla puede germinar en la oscuridad.

  9. Escribir un artículo de 300 palabras, o diga oralmente cómo consiguió algunas de sus semillas y cómo las limpió. Cuente un incidente interesante relacionado con su colección de semillas.

  10. Haga una colección de 30 diferentes clases de semillas, 20 de las cuales debe haber conseguido usted mismo. Haga una etiqueta para poner el nombre de cada una, la fecha cuando la consiguió, la localidad y el nombre del coleccionista.

Cosmografía I (N-15)


  1. ¿Que se entiende por sistema solar? ¿Cuál es el cuerpo celeste más cercano a la tierra? ¿A que distancia se encuentra de ella?

  2. Haga un diagrama para demostrar la posición relativa y los movimientos de la tierra, el sol y la luna. ¿Que controla las mareas?

  3. ¿A que velocidad viaja la luz?

  4. Identifique en el cielo ocho estrellas fijas. ¿Cuál es la diferencia que hay entre los planetas y las estrellas fijas?

  5. ¿Que es una constelación? Mencione seis e indique donde están. Mencione dos constelaciones que son visibles durante todo el año.

  6. Haga un dibujo de las constelaciones de Orino, del Toro, de la Cruz del Sur, del Can Mayor y del Escorpión.

  7. Observe una salida y una puesta de sol, y describa esos fenómenos.

  8. ¿Que es la Vía Láctea? Señale su trayectoria en los cielos.

  9. ¿A que planeta se da el nombre de estrella matutina? Diga cual es la estrella Vespertina.

  10. Explique que es el cenit y el nadir.

  11. ¿Que son la aurora boreal y la austral? ¿Ha visto alguna vez una de ellas?



Flores I (N-20)


  1. Hacer un herbario de 35 clases de flores silvestres, debidamente catalogadas.

  2. Dibujar e ir colocando correctamente los nombres de las diferentes partes de una flor: pistilo, pétalos, sépalos, etc.

  3. Mencionar seis familias de flores y sus características particulares. Nombrar por lo menos, dos flores de cada familia.

  4. Describir el proceso de crecimiento de determinada flor, incluyendo la parte que desempeñan los insectos y el viento en la fecundación.

  5. Mencionar por lo menos dos plantas venenosas por su contacto. Decir si alguna de ellas se encuentra en la localidad en que vive.

  6. De los siguientes cinco incisos, es necesario cumplir solo tres, a elección.

    • Disponer en serie, de por lo menos seis flores que muestren los siete colores del arco iris: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violado.

    • Exhibir flores frescas o disecadas que tengan cinco, cuatro, tres y ningún pétalo respectivamente.

    • Poder distinguir, con los ojos vendados y nombrar dos flores silvestres o cultivadas de un grupo de cinco, guiándose solo por el perfume.

    • Hacer una lista de flores que observo durante cierto tiempo y que fueron visitadas por:

a. picaflor b. abejas c. abejorro d. mariposas

    • Observar algunas flores, diez minutos a plena luz del sol y otros diez minutos después de la puesta del sol y hacer una lista de los insectos que las visitaron a intervalos. Registrar el numero y la clase de insectos como también el de las flores.



Gatos (N-23)


  1. ¿Cuál es el nombre científico de la familia de los gatos?

  2. ¿En que sentido es similar la estructura de las garras de todos los gatos?

  3. ¿En que sentidos son similares los ojos de todos los gatos?

  4. ¿Cuál es la principal fuente de alimento de la familia de los gatos? ¿En qué sentido están adaptados los dientes de los gatos para esta clase de alimentos?

  5. ¿Para qué le sirven los bigotes a los gatos?

  6. ¿De qué manera están protegidas las orejas de los gatos?

  7. Nombre cuatro clases de gatos domésticos. Describa cada clase.

  8. ¿En qué se benefician los hombres de los gatos domésticos?

  9. Nombre siete clases de gatos salvajes. Identifíquelos y diga en qué parte del mundo se los encuentra.

  10. ¿A qué animal se lo conoce como el Rey de la Selva? Nombra otros seis gatos grandes que se encuentren en diversas partes del mundo.

  11. Contar la historia de Andrócles y el León.

  12. Contar 4 historias de la Biblia donde aparezca un miembro de la familia de los felinos.

Insectos I (N-30)


  1. Montar una colección con veinte especies de insectos que representen por lo menos seis ordenes diferentes. (No se aceptaran mariposas como tampoco ejemplares montados descuidadamente o rotos.) Incluir en el rotulo el nombre del coleccionista, localidad, fecha, orden, familia y su nombre común.

  2. ¿Cuales son las características distintivas del insecto?

  3. Citar cinco especies de insectos útiles.

  4. Mencionar cinco especies de insectos dañinos y decir en que forma se los puede controlar.

  5. Relatar dos historias bíblicas en las que los insectos hayan jugado un papel importante.



Helechos (N-27)


  • NOTA: Se puede consultar cualquier compendio de botánica sistemática, en el capitulo de las plantas pteridofitas

  1. ¿En que se diferencian los helechos de las demás plantas y árboles que florecen?

  2. ¿Dónde se encuentra el tallo de los helechos? ¿Que parte es la que crece sobre la superficie de la tierra? ¿Cuál es el medio ambiente más favorable para el desarrollo de los helechos?

  3. ¿Cómo se reproducen los helechos? Localizar y describir los soros de tres clases de helechos.

  4. ¿Cómo viajan los soros desde su planta de origen hasta otra? ¿Cuánto tiempo se requiere para que una espora se transforme en planta madura? Encontrar un helecho joven y notar su diferencia con un helecho maduro.

  5. Exponer brevemente el valor de tres helechos empleados en medicina.

  6. Coleccionar, conservar debidamente e identificar diez clases de helechos (o presentar fotografías de diez especies debidamente identificadas).

  7. Además de los helechos hay plantas semejantes a ellos, como lipocodineas y equisetíneas (cola de caballo). Reconocer y diferenciar cada una de ellas.



Mamíferos I (N-34)


  1. Citar quince especies de mamíferos silvestres que se haya observado y que se pueda identificar al aire libre.

  2. Mencionar cuatro mamíferos útiles y decir por qué lo son.

  3. Mencionar diez mamíferos dañinos y decir por qué lo son.

  4. Citar una o más especies de los siguientes órdenes y saber algo sobre sus hábitos: carnívoros, roedores, desdentados, paquidermos, insectívoros, quirópteros y primates.

  5. Escribir una composición de quinientas palabras sobre el tema: "Mamíferos que observe".



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