La identificación y detección de las altas capacidades 1 ACERCAMIENTO A la identificacióN 13 el proceso de identificacióN 14 3 la deteccióN 16




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ENTREVISTA SOCIOFAMILIAR
APELLIDOS: NOMBRE:

FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO:

DIRECCIÓN: TELÉFONO:

CENTRO: CURSO:
DATOS FAMILIARES:


NOMBRE DEL PADRE:

F. NACIMIENTO:

PROFESIÓN:

NOMBRE DE LA MADRE:

F. NACIMIENTO:

PROFESIÓN:

Nº HERMANOS:

EDADES:

LUGAR QUE OCUPA ENTRE ELLOS:

OTRAS PERSONAS QUE COMPARTEN EL HOGAR:

RELACIONES QUE MANTIENE CON LA FAMILIA:

¿HAY ALGÚN FAMILIAR CON INFORME PSICOLÓGICO

DE SUPERDOTACiON O DE OTRO TIPO?


DATOS EVOLUTIVOS Y ATENCIONES RECIBIDAS:


EMBARAZO Y PARTO:


ENFERMEDADES IMPORTANTES:


HOSPITALIZACIONES:


OTRAS ATENCIONES RECIBIDAS:


INFORMES MÉDICOS Y/O PSICOLÓGICOS:


EDAD A LA QUE COMENZÓ A CAMINAR:

EDAD A LA QUE DIJO SUS PRIMERAS PALABRAS:

¿A QUÉ EDAD CONTROLÓ ESFÍNTERES?

¿CUÁNDO DEJÓ EL BIBERÓN?

¿CUÁNDO DEJÓ EL CHUPETE?

¿COME DE TODO? ¿MASTICA?

¿DÓNDE?, ¿CON QUIÉN? Y ¿CÓMO DUERME EL NIÑO?

¿TIENE MIEDOS INJUSTIFICADOS? ¿A QUÉ?

¿CUÁNDO COMENZÓ A HABLAR CON CORRECCIÓN?

¿ASISTIÓ A GUARDERÍA ANTES DE SU ESCOLARIZACIÓN?

¿A QUÉ EDAD SE ESCOLARIZÓ?

¿HUBO CAMBIOS FRECUENTES DE VIVIENDA Y CENTRO ESCOLAR?

¿PRESENTÓ ALGÚN PROBLEMA EN ESA ETAPA?

¿CUÁLES?

¿FUE VALORADO/A EN ALGÚN SERVICIO POR ELLO?

RESUMEN DE LA VALORACIÓN:



COMPORTAMIENTO GENERAL:
AUTONOMÍA PERSONAL:


COMIDA:

ASEO:

VESTIDO:

¿ES AUTÓNOMO PARA DESPLAZARSE POR EL BARRIO?

¿POR QUÉ?

¿ES INDEPENDIENTE A LA HORA DE RESOLVER CUESTIONES COTIDIANAS?




COMPORTAMIENTO SOCIAL:


¿TIENE AMIGOS O ES SOLITARIO?

¿QUÉ HACE EN EL TIEMPO LIBRE?

¿PREFIERE LOS JUEGOS INFIVIDUALES O COLECTIVOS?

¿CUÁNTO TIEMPO DEDICA AL JUEGO LIBRE SU HIJO?

¿CUÁLES SON SUS JUEGOS FAVORITOS?

¿PREFIERE ESTAR CON NIÑOS MAYORES, MENORES O DE SU EDAD?

¿CON QUIÉN SE RELACIONA MEJOR?

¿RESPETA LAS NORMAS SOCIALES?

¿COMPARTE CON FACILIDAD?

¿ES SOLIDARIO, ALTRUISTA?

¿TIENE UNA ACTITUD COLABORADORA CON LOS DEMÁS?

¿ES SENSIBLE A LOS PROBLEMAS DE LOS DEMÁS?

¿DEFIENDE LA JUSTICIA COMO VALOR INDEPENDIENTEMENTE DE QUE SEA PERJUDICADO O BENEFICIADO?

¿ACTÚA SIN ESPERAR RECOMPENSA?

¿LE GUSTA ORGANIZAR?

¿ES LÍDER EN EL GRUPO?

¿ADMITE CON GUSTO O ACEPTA LAS REGLAS DEL JUEGO?


INTERESES Y MOTIVACIÓN:


¿PREGUNTA CONSTANTEMENTE?

¿QUE TIPO DE PREGUNTAS HACE? (Científicas, del más allá, cuestiones filosóficas, cuestiones morales, etc.).

¿QUE INTERESES MANIFIESTA?

¿QUÉ AFICIONES TIENE?

¿ES AFICIONADO A LA LECTURA?, ¿LEE CON AVIDEZ?

¿QUÉ TIPO DE LECTURAS PREFIERE?

¿JUEGA CON EL ORDENADOR?

¿PRACTICA ALGÚN DEPORTE?, ¿CUÁL?

¿QUÉ ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES REALIZA?


RASGOS DE PERSONALIDAD:


+

Abierto

=

Reservado

-

+

Decidido

=

Indeciso

-

+

Tranquilo

=

Inquieto

-

+

Seguro

=

Inseguro

-

+

Responsable

=

Irresponsable

-

+

Obediente

=

Desobediente

-

+

Sociable

=

Huraño

-

+

Sereno

=

Agresivo

-

+

Ordenado

=

Desordenado

-

+

Sincero

=

Mentiroso

-

+

Afectuoso

=

Despegado

-

+

Independiente

=

Dependiente

-

+

Conformista

=

Exigente

-

+

Activo

=

Pasivo

-

+

Amante del cambio

=

Resistente a los cambios

-

+

Reflexivo

=

Irreflexivo

-




Autoconcepto personal

Alto

Medio

Bajo

Autoconcepto académico

Alto

Medio

Bajo

Tolerancia a la frustración

Alta

Normal

Baja


EN EL HOGAR:


¿CUANDO SALE DEL COLEGIO, QUIÉN LO ATIENDE?

¿TIENEN LOS PADRES RELACIONES CON LOS PROFESORES DURANTE EL CURSO?, ¿CUÁNTAS VECES?, ¿POR QUÉ MOTIVOS?


¿ASISTE CON AGRADO AL COLEGIO?

¿HACE LOS DEBERES EN CASA CON AGRADO?

¿TIENE LUGAR APROPIADO PARA EL ESTUDIO?

¿SE LE RESPETA CUANDO ESTUDIA?

¿SE PREOCUPA Y PLANIFICA CUANDO HAY EXÁMENES?

¿SOLICITA AYUDA SI LA NECESITA?

¿QUIÉN LE SUELE AYUDAR EN LAS TAREAS ESCOLARES?

¿SUELE HABLAR BIEN DE LOS PROFESORES?

¿SUELE HABLAR BIEN DEL CENTRO?

¿LE GUSTA SUPERARSE EN EL ESTUDIO?

¿SALE SÓLO DESPUÉS DE ACABAR LAS TAREAS ESCOLARES?

¿TRABAJA Y ESTUDIA DE FORMA AUTÓNOMA Y VOLUNTARIA?

¿TRABAJA SIEMPRE PARA SACAR BUENAS NOTAS?

¿ES ORDENADO CON LOS TEMAS Y CON LOS MATERIALES DE ESTUDIO’

ANTE EL ERROR REACCIONA CON: AGRESIVIDAD / ACEPTACIÓN / INHIBICIÓN

¿CONSIDERA USTED QUE LA ESCUELA LO ATIENDE EN SUS NECESIDADES?


EN EL BARRIO:


¿HAY CERCA ALGÚN PARQUE VERDE DONDE PUEDA JUGAR?

¿HAY CERCA ALGÚN CENTRO CULTURAL, DEPORTIVO… DONDE PUEDA ASISTIR?

¿SE AJUSTAN LAS ACTIVIDADES QUE IMPARTEN AL PERFIL BUSCADO PARA EL NIÑO?, ¿Y A SUS INTERESES?

¿HAY UN AMBIENTE FAVORECEDOR DEL DESARROLLO SOCIAL ADECUADO EN EL BARRIO DONDE RESIDE?

¿SON COMPATIBLES LOS HORARIOS DE LAS ACTIVIDADES QUE PODRÍAN COMPLEMENTAR SU FORMACIÓN CON EL HORARIO PERSONAL DEL NIÑO?

¿PARTICIPAN LOS PADRES EN ALGUNA DE LAS ACTIVIDADES DEL BARRIO?

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