Competencia laboral a desarrollar




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fecha de publicación16.01.2016
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PREPARADOR DE CLASE INCORPORANDO COMPETENCIAS LABORALES
PREPARADOR DE CLASE INCORPORANDO COMPETENCIAS LABORALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA GRANADA SEDE: SAN DIEGO DOCENTE: JHON L. GUEVARA CÓRDOBA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEXTO (6°) UNIDAD: UNO (1)

ESTÁNDAR O LOGRO GENERAL: EXPLICO LA IMPORTANCIA DE LA CÉLULA COMO UNIDAD BÁSICA DE LOS SERES VIVOS

COMPETENCIA LABORAL A DESARROLLAR: INTERPERSONAL, INTELECTUAL, TECNOLÓGICA Y PERSONALES

TIEMPO: HORAS PROGRAMADAS: HORAS REAL


TEMAS DE LA UNIDAD

EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN

INDICADOR DE LOGRO

ESTRATEGIA

DE DESEMPEÑO

Actitudinal Saber - Ser

DE CONOCIMIENTO

Cognitivas Saber

DE PRODUCTO

Procedimental Saber - Hacer



CÉLULAS Y EL ORIGEN DE LA CÉLULA.
FUNCIONAMIENTO Y ORGANIZACIÓN CÉLULAR.
REINOS Y DOMINIOS DE LOS SERES VIVOS.


Describo las propiedades y funciones de cada una de las estructuras celulares.

Diferencio las funciones realizadas por los organelos celulares.

Conozco los planteamientos de la teoría celular.

Analizo y explico los tejidos animales y vegetales.

Explico con creatividad las características de cada uno de los reinos

Mediante la elaboración de un modelo describe las propiedades y funciones de c/u de las estructuras celulares.

Mediante trabajo en equipo demuestra por medio de experiencias sencillas la composición química de materia viva.

Explicación y utilización de modelos prácticos, construcción y análisis de modelos.

Mediante trabajo en equipo realizo dibujos de los representantes de los reinos

Respeto las normas de trabajo en el laboratorio.

Respeto las normas de trabajo en grupo.

Manifiesto actitudes y opiniones responsables frente a la salud.

Manifiesto interés por aprender y profundizar algunos contenidos de desempeño.

Manifiesto interés y tomo decisiones para aprender y profundizar algunos contenidos.

Mediante la elaboración de un modelo comprendo y explico la morfología y el funcionamiento de la célula a través de la lectura y videos conozco los principales postulados de la teoría celular por medio de prácticas sencillas de laboratorio y/o reconozco las clases de células que existen.

Mediante un cuadro comparativo y el trabajo en equipo, explico las diferencias existentes entre los diferentes reinos.

Compruebo explicaciones científicas mediante prácticas de laboratorio.

Realizo comparaciones sistemáticas.

Organizo y clasifico información en esquemas, tablas de datos y gráficos.

Aplica los conocimientos adquiridos para resolver problemas.

Comprendo e interpreto las informaciones que me suministran en tablas de datos-gráficos

Comprendo y comunico informaciones adquiridas mediante la realización de actividades extra clase.




RECURSOS

PLAN DE SUPERACIÓN

META DE CALIDAD

Espacio físico. Talento humano. Papelería. Guías de observación, Análisis, consultas y resolución de temas. Internet. Textos. Fotocopias. Laboratorio.

Paralelamente se elaboraron guías para analizarlas en equipo y dar solución a ellas, mediante consultas en textos, internet y consultas personales

Interpreta la definición del concepto de célula, tejidos celulares, reinos y hago investigación ellos.

Aplico mis habilidades en la interpretación de componentes celulares y la clasificación de los reinos.


PREPARADOR DE CLASE INCORPORANDO COMPETENCIAS LABORALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA GRANADA SEDE: SAN DIEGO DOCENTE: JHON L. GUEVARA CÓRDOBA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEXTO (6°) UNIDAD: DOS (2)

ESTÁNDAR O LOGRO GENERAL:ANALIZÁ LAS FUNCIONES DE LOS SISTEMAS DIGESTIVO Y RESPIRATORIO EN LOS SERES VIVOS Y SUS ENFERMEDADES.

COMPETENCIA LABORAL A DESARROLLAR: INTERPERSONAL, INTELECTUAL, TECNOLÓGICA Y PERSONALES

TIEMPO: HORAS PROGRAMADAS: HORAS REALES



TEMAS DE LA UNIDAD

EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN


INDICADOR DE LOGRO


ESTRATEGIA


DE DESEMPEÑO

Actitudinal Saber - Ser


DE CONOCIMIENTO

Cognitivas Saber


DE PRODUCTO

Procedimental Saber - Hacer



COMO SE NUTREN LOS SERES VIVOS.
COMO RESPIRAN LOS SERES VIVOS.


Comprendo y explico los procesos de digestión y respiración.

Identifico las partes de cada uno de los sistemas de los seres vivos.

Conozco algunas enfermedades de cada sistema, tomo medidas para prevenir cada una de esas enfermedades.

Trabajo individual, trabajo en equipo.

Lectura de actualidad.

Practica de laboratorio.

Mapas conceptuales.

Cuadros comparativos.

Socialización de temas.

Consultas e investigación.

Valora la práctica del ejercicio físico para mantener un buen estado de salud.

Comprende y analizo los efectos nocivos del hábito de fumar y asume una posición crítica.

Realizo cuestionamientos relacionados con las enfermedades de los sistemas.

Manifiesto interés por aprender y profundizar en el tema.

Valoro y realizo dietas balanceadas para cuidar mi cuerpo y mi salad.

Valoro y realizo dietas balanceadas para el cuidado de mi cuerpo y salud.

Pruebas escritas, orales de forma individual y en equipo.

Socialización de los trabajos realizados.

Elaboración de cuadros comparativos de cada uno de los sistemas de los seres vivos tratados.

Mediante la elaboración de modelos conozco los procesos de digestión y respiración.

Mediante la elaboración de un esquema idéntico, los órganos y estructura de cada uno de los sistemas de los seres vivos.

Elaboro modelos sobre cada uno de los sistemas digestivos y respiratorios.

A través de lecturas complementarias, analizo características, función y enfermedades de cada uno de los sistemas en los seres vivos.




RECURSOS

PLAN DE SUPERACIÓN

META DE CALIDAD

Espacio físico. Papelería. Guías de observación, análisis y resolución de temas. Internet. Textos. Fotocopias. Laboratorios. Talento humano. Videos.

Primeros minutos de cada clase, retroalimentación de los temas vistos en clases anteriores.

Contacto permanente con padres de familia haciendo seguimiento, constantes trabajos de consulta e investigación.



Identifica e interpreta los sistemas digestivos y respiratorios de los seres vivos, especificando características y funciones de cada una de sus partes y en su conjunto.

Aplica las habilidades para el conocimiento, estructura y funciones de los sistemas.


PREPARADOR DE CLASE INCORPORANDO COMPETENCIAS LABORALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA GRANADA SEDE: SAN DIEGO DOCENTE: JHON L. GUEVARA CÓRDOBA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEXTO (6°) UNIDAD: TRES (3)

ESTÁNDAR O LOGRO GENERAL:IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS Y EN LOS ECOSISTEMAS

COMPETENCIA LABORAL A DESARROLLAR: INTERPERSONAL, INTELECTUAL, TECNOLÓGICA Y PERSONALES

TIEMPO: HORAS PROGRAMADAS: HORAS



TEMAS DE LA UNIDAD

EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN


INDICADOR DE LOGRO


ESTRATEGIA


DE DESEMPEÑO

Actitudinal Saber - Ser


DE CONOCIMIENTO

Cognitivas Saber


DE PRODUCTO

Procedimental Saber - Hacer



LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO AMBIENTE..

Identifica los componentes de un ecosistema y la interrelación que se establece entre ellos para el equilibrio ecológico.

Comprende y explica las alteraciones que se presentan en los ecosistemas.

Analiza e interpreta lecturas complementarias sobre la influencia del ser humano sobre los ecosistemas acuáticos

Trabajo individual-

Mapas conceptuales.

Lectura de actualidad.

Practica de laboratorio.

Cuadros comparativos.

Realización de exposiciones.

Socialización de temas.

Consultas e investigaciones.

Es consciente del efecto de la acción humana sobre el medio ambiente, actuando responsablemente al respecto.

Cuido y protejo el medio ambiente.

Manifiesto interés por aprender y profundizar en el tema.

Mediante una salida de campo el estudiante identifica los componentes de un ecosistema.

Elaboración de cuadros comparativos con cada uno de los ecosistemas.

Describe las interacciones de un ecosistema después de ver un video.

Organiza y clasifica información mediante la elaboración de esquemas y gráficos.

Comprende e interpreta comunicaciones científicas, elaborando ensayos de lecturas complementarias sobre los ecosistemas.




RECURSOS

PLAN DE SUPERACIÓN

META DE CALIDAD

Carteleras. Papelería. Guías de observación, análisis y resolución de temas. Internet. Textos. Fotocopias. Talento humano. Conversatorio. Videos.

Se continúa con la retroalimentación de los temas anteriores al inicio de cada clase.

Asignación de talleres de recuperación con acompañamiento del acudiente el cual será sustentado en el aula con la presencia del padre o acudiente.

Presentación de trabajos el día de la experiencia demostrativa.

Mediante un mapa conceptual, analiza la estructura de un ecosistema.

Aplica habilidades para el conocimiento de la reforestación de los ecosistemas alterados.




PREPARADOR DE CLASE INCORPORANDO COMPETENCIAS LABORALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA GRANADA SEDE: SAN DIEGO DOCENTE: JHON L. GUEVARA CÓRDOBA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEXTO (6°) UNIDAD: CUATRO (4)

ESTÁNDAR O LOGRO GENERAL:COMPRENDE Y EXPLICA LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA Y LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE ENERGIA

COMPETENCIA LABORAL A DESARROLLAR: INTERPERSONAL, INTELECTUAL, TECNOLÓGICA Y PERSONALES

TIEMPO: HORAS PROGRAMADAS: HORAS REAL



TEMAS DE LA UNIDAD

EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN


INDICADOR DE LOGRO


ESTRATEGIA


DE DESEMPEÑO

Actitudinal Saber - Ser


DE CONOCIMIENTO

Cognitivas Saber


DE PRODUCTO

Procedimental Saber - Hacer



MATERIA Y SUS PROPIEDADES.


MOVIMIENTO Y ENERGIA.



Identifico la relación que existe entre materia y energía.

Analizo y comprendo los diferentes estados de la materia.

Identifico las principales diferencias entre elementos y compuestos químicos.

Reconoce los tipos de energía que se presentan en la naturaleza.

Trabajo en equipo.

Mapa conceptual.

Practica de laboratorio.

Consultas e investigación.

Cuadros comparativos.


Valoro los aportes de la ciencia que han ayudado a mejorar la calidad humana.

Tomo conciencia del efecto nocivo de la utilización de sustancias psicoactivas.

Manifiesto interés y tomo decisiones para aprender y profundizar en algunos contenidos.

Pruebas escritas, orales, individuales y en equipo.

Elaboración de cuadros comparativos con cada una de las propiedades de la materia.

Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales.



Mediante el análisis de problemas aplica los conocimientos adquiridos.

A través de la práctica de laboratorio identifico diferentes sustancias.

Interpreta y analiza textos científicos. y

Organiza y clasifica información mediante la elaboración de esquemas y gráficos.

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