ProgramacióN




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Contenidos

Conceptos


  • Equilibrios en un planeta dinámico.

  • Planeta hostil: riesgos. Los peligros de la lluvia.

  • Terremotos, tsunamis y volcanes.

  • La ciencia predice y previene.

  • Los seres humanos explotan la Tierra.

  • Consumo creciente, recursos escasos. Rocas, minerales, metales: ¿durarán siempre? ¿Alimentos para todos?

  • El problema del agua.

  • El problema de la energía.

  • El ser humano moderno rompe equilibrios: impactos.

  • El incremento del CO2.

  • El cambio climático global.

  • La lluvia ácida.

  • Biocontaminación.

  • Residuos sólidos.

  • Accidentes ambientales. Vertidos de petróleo. Incendios forestales.

  • La gestión planetaria: planes para la supervivencia. Planes para la supervivencia.

  • Quince modos de salvar la Tierra.

Procedimientos, destrezas y habilidades


  • Interpretar gráficas, tablas y mapas.

  • Analizar fotografías de nuestro planeta y relacionarlas con la actividad humana.

  • Utilizar información para predecir el riesgo al que está sometida una determinada región debido a la presencia de un volcán, la existencia de seísmos o la frecuencia de caída de lluvias intensas.

  • Decidir cuáles son los factores que hay que tener en cuenta antes de declarar urbanizable una determinada región.

  • Identificar los materiales que usamos cotidianamente.

  • Tener en cuenta la política a la hora de entender determinadas actividades, como el acceso a los pozos de agua, a las fuentes de energía, a la pesca…

  • Interpretar cadenas tróficas.

  • Proponer soluciones para solucionar algunos de los problemas globales de la Tierra.




Actitudes


  • Tomar conciencia de los peligros a los que se ve sometido nuestro planeta como consecuencia de la actividad humana.

  • Valorar las ventajas de conocer la existencia de terremotos, tsunamis, lluvias intensas, ciclones o huracanes con la suficiente antelación.

  • Fomentar hábitos destinados al ahorro de agua.

  • Fomentar hábitos destinados con el reciclado de los residuos, como el papel, los envases o el vidrio.

  • Ahorrar la máxima cantidad posible de energía.

  • Adoptar hábitos destinados a la protección del medio ambiente: ahorro energético, reutilización de materiales, replantación de árboles…

  • Tomar conciencia de la necesaria participación de todos, administraciones y ciudadanos, para solucionar los problemas que afectan a nuestro planeta.

  • Valorar las aportaciones de la ciencia y la tecnología a la hora de solucionar determinados problemas ambientales.

Criterios de evaluación


  • Identificar los principales problemas medioambientales y las causas que los provocan.

  • Identificar los factores que agravan los principales problemas medioambientales que sufre nuestro planeta.

  • Conocer los factores que afectan a la contaminación atmosférica y proponer algunas soluciones a este problema.

  • Conocer los factores que afectan al incremento del efecto invernadero y proponer algunas soluciones a este problema.

  • Conocer los factores que afectan al agotamiento de los recursos y proponer algunas soluciones a este problema.

  • Identificar los materiales que pueden aportar alguna solución a los problemas ambientales que sufre la Tierra.

  • Proponer soluciones para evitar determinados accidentes que dañan considerablemente al medio ambiente, como los vertidos de petróleo o los incendios forestales.

  • Proponer nuevas formas de aprovechamiento de las fuentes de energía alternativas, como la energía solar o la energía eólica.

  • Explicar las ventajas y desventajas derivadas de la utilización de biocombustibles.


unidad 7

Nuevas necesidades, nuevos materiales
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