ProgramacióN




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Objetivos


  • Clasificar los materiales que utilizamos a diario en función de diferentes criterios. Por ejemplo, en función de su origen (natural o artificial).

  • Decidir el material más apto para un determinado uso en función de sus propiedades.

  • Saber que la estructura interna de un material determina sus propiedades macroscópicas.

  • Saber cuál es el proceso necesario que deben seguir ciertos materiales desde que se obtienen de la naturaleza hasta que se utilizan.

  • Conocer el proceso que se sigue para el tratamiento de materiales metálicos.

  • Conocer los conflictos derivados de la extracción y aprovechamiento de determinados recursos naturales.

  • Conocer el tipo de plástico empleado en determinados usos.

  • Tomar conciencia de la necesidad de reciclar materiales.

  • Conocer los problemas derivados de la obtención y uso del papel.

  • Saber cuáles son algunas de las aplicaciones actuales de la nanotecnología.

Contenidos

Conceptos


  • De materia a materiales. Una manera de organizar la materia: la tabla periódica de los elementos.

  • ¿De dónde obtenemos los materiales?

  • Las propiedades de los materiales.

  • Propiedades mecánicas.

  • Propiedades térmicas.

  • Propiedades ópticas.

  • Propiedades eléctricas y magnéticas.

  • Propiedades acústicas.

  • Propiedades químicas.

  • La materia prima.

  • Materia prima  mineral  mena.

  • Los metales no están en estado puro en la naturaleza. Sistemas de extracción de los metales. El acero: mejores propiedades, herramientas más específicas. El coltán: el precio de la materia prima.

  • Natural y artificial. La ventaja de la utilización de materiales artificiales.

  • Los plásticos. Cómo se clasifican los polímeros.

  • El papel.

  • Inventar lo que no existe. Nanociencia. Nanocompuestos de carbono. Aplicaciones nanoscópicas. El futuro inmediato: fulerenos (fullerene).

  • El futuro. La nanotecnología. Ciencias de los materiales: una ciencia multidisciplinar. La nanotecnología a nuestro alrededor.

  • La línea del tiempo de los materiales.

Procedimientos, destrezas y habilidades


  • Asociar un material a un determinado uso en función de las propiedades de cada material.

  • Identificar materiales en fotografías.

  • Interpretar esquemas donde se explica el proceso de elaboración de una material.

  • Comparar diferentes materiales entre sí, mostrando las ventajas y desventajas de cada uno de ellos.

  • Interpretar mapas en los que se muestran las zonas de extracción de un determinado recurso.

  • Interpretar tablas en las que se comparan unos plásticos con otros.

  • Proponer soluciones para minimizar el consumo de determinados materiales.

  • Calcular la cantidad de papel utilizada durante una semana.

Actitudes


  • Tomar conciencia de la importancia del buen uso de los materiales.

  • Valorar la importancia de los avances científicos para evitar el agotamiento de ciertos materiales, proponiendo materiales artificiales con propiedades similares o reaprovechando los materiales en objetos ya utilizados y desechados.

  • Adoptar hábitos destinados a evitar el mal uso de los materiales: reducción en el consumo, reutilización y reciclaje.

  • Valorar el uso de las nuevas tecnologías a la hora de ahorrar determinados materiales. Por ejemplo, el uso del correo electrónico para los billetes de avión, facturas, revistas…, o la tinta electrónica.

  • Mostrar interés por los problemas derivados del agotamiento de los recursos.

  • Valorar la contribución de la tecnología a la hora de manipular los materiales (nanomoléculas, etc.).
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