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Clasificación de Suelos Agrícolas


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Clasificación se suele basar en la morfología y la composición del suelo, con énfasis en las propiedades que se pueden ver, sentir o medir por ejemplo, la profundidad, el color, la textura, la estructura y la composición química. La mayoría de los suelos tienen capas características, llamadas horizontes; la naturaleza, el número, el grosor y la disposición de estás también es importante en la identificación y clasificación de los suelos.

Las propiedades de un suelo reflejan la alteración de varios procesos de formación que suceden de formas simultáneas tras la acumulación del material primigenio. Algunas sustancias se añaden al terreno y otras desaparecen. La transferencia de materia entre horizontes es muy corriente. Algunos se transforman. Todos estos procesos se producen a velocidades diversas y en direcciones diferentes, por lo que aparecen suelos con distintos tipos de horizontes o con varios aspectos dentro de un mismo tipo de horizonte.

Los nombres datos a los órdenes, subórdenes, grupos principales y subgrupos se basan, sobre todo, en raíces griegas y latinas. Cada nombre se elige tratando de indicar las relaciones entre una clase y las otras categorías y de hacer visibles algunas de las características de los suelos de cada grupo. Los suelos de muchos legares del mundo se están clasificando según sus características lo cual permite elaborar mapas con su distribución.

EJEMPLOS DE SUELOS

CLASIFICACIÓN DE TIERRAS SEGÚN SU CAPACIDAD DE USO

http://www.fortunecity.es/expertos/profesor/171/clasuelo.gif

Se consideran ocho clases en las cuales se incluyen todos los terrenos, las clases 1, 2, 3 y 4, presentan grados progresivos de dificultades para el desarrollos del cultivo; las clases 5, 6 y 7, muestran graduación similar en relación al desarrollo de pastos o bosques. La clase 8, son terrenos inadecuados para la agricultura y la ganadería.

Terrenos Agrícolas

  1. Primera clase. Son terrenos que presentan muy pocas limitaciones para su uso y cuando estás existen, son fáciles de corregir.

  2. Segunda clase. Los terrenos no presentan limitaciones acentuadas para el desarrollo de los cultivos, únicamente es necesario elegir las plantas por sembrar o cultivar algunas especies vegetales que requieran prácticas sencillas de manejo, que sean fáciles de aplicar.

  3. Tercera clase. Los suelos presentan severas limitaciones que restringen el desarrollo de varios cultivos o requieren prácticas especiales de conservación, para algunos o todos los cultivos agrícolas.

  4. Cuarta clase. Los terrenos presentan limitaciones muy severas para el desarrollo de los cultivos agrícolas, por lo que su uso se restringe solamente a algunos de ellos.

Terrenos de bosque y pastizal

  1. Quinta clase. En estos terrenos no es factible el desarrollo de cultivos agrícolas, pero los pastos y especies forestales existentes pueden mejorarse mediante prácticas adecuadas de manejo.

  2. sexta clase. Los terrenos presentan limitaciones moderadas para el desarrollo de pastos. Mediante prácticas de manejo específicas, es posible un buen desarrollo del bosque.

  3. Séptima clase. Son terrenos que presentan limitaciones severas para pastos y especies forestales, la explotación adecuada de estos recursos solo es posible bajo estrictas prácticas de manejo.

  4. Octava clase. Comprende aquellas áreas que presentan limitaciones severas para el desarrollo de pastos o especies forestales, por lo que su utilización debe orientarse a fines recreativos, vida silvestre, abastecimiento de agua o con fines estéticos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ahora haz de cuenta que la nave en la que viajamos nos dará un respiro al aire, saliendo a la superficie.

  1. Inviten a tu asesor a dar un paseo por el campo (de un pueblo a otro, lo más cercano posible), para que con su ayuda y tu guía, distingas las clases de suelos según su uso.

  2. Consigue mapas de INEGI, de uso potencial del suelo, uso actual, topográfico, para que junto con tu asesor, interpreten dichos mapas.

  3. Elabora un cuadro resumen, con las ocho clases del suelo.

  4. Durante la asesoría elabora un cartel con recortes de revistas donde pongas de manifiesto los cultivos que se siembra en tu región y el por qué?

  5. Pega en la pared de tu salón el cartel y explícaselo a los demás equipos. Así mismo recorre los carteles de tus demás compañeros para intercambiar información.



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