2. competencias básicas




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3.5.2. CONTENIDOS POR TRIMESTRE DE SEGUNDO CURSO:


CONTENIDOS 1º EVALUACIÓN


CONCEPTO

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

Valoración de la influencia de los avances tecnológicos en la mejora de las condiciones de vida y en el trabajo. (NT 6: Progreso tecnológico y modelos de desarrollo).

Valoración de la influencia de los avances tecnológicos en la mejora de las condiciones de vida y en el trabajo. (NT 6: Progreso tecnológico y modelos de desarrollo).

• Concienciación del control del tiempo destinado al entretenimiento con las tecnologías de la información. ((NT 5: Salud y bienestar; NT 6: Progreso tecnológico y modelos de desarrollo).

• Concienciación del control del tiempo destinado al entretenimiento con las tecnologías de la información. ((NT 5: Salud y bienestar; NT 6: Progreso tecnológico y modelos de desarrollo).






CONTENIDOS 2º EVALUACIÓN

CONCEPTO

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

  1. El paisaje natural y modificado.

  2. Elementos del paisaje natural de interior.

  3. Elementos del paisaje natural de costa.

  4. Tipos de suelo.

  5. Elementos que cambian el paisaje.

  6. Los estados del agua: sólido, líquido y gaseoso.

  7. Los elementos del tiempo meteorológico.

  8. Criterios de clasificación de animales.

  9. Animales vertebrados e invertebrados.

  10. Animales vivíparos y ovíparos.

  11. Los animales carnívoros, herbívoros y omnívoros.

  12. Función de las partes de las plantas.

  13. Tallos leñosos y tallos herbáceos.

  14. La forma y el borde de las hojas.

  15. Elementos del ecosistema.

  16. Características del bosque mediterráneo.

  17. Animales y plantas del bosque mediterráneo.

  18. Animales y plantas de los mares y océanos.

  19. Tipos de adaptación de animales y plantas al ecosistema marino.

  1. Identificación de paisaje natural y de paisaje modificado (Educación ambiental).

  2. Identificación de elementos del paisaje de interior.

  3. Identificación de elementos del paisaje de costa.

  4. Identificación de los tramos de un río.

  5. Identificación de suelos.

  6. Identificación de los elementos que modifican el paisaje (Educación ambiental).

  7. Identificación del aire en la naturaleza.

  8. Identificación de los estados del agua.

  9. Identificación de los cambios de estado en la naturaleza.

  10. Descripción del tiempo meteorológico.

  11. Identificación de los instrumentos de medida de los elementos del tiempo.

  12. Identificación de símbolos que representan el tiempo meteorológico.

  13. Descripción del tiempo meteorológico.

  14. Construcción de una veleta.

  15. Identificación de animales vertebrados e invertebrados.

  16. Identificación de animales vivíparos y ovíparos.

  17. Identificación de los animales según su alimentación.

  18. Identificación de las etapas del ciclo de la vida de un animal.

  19. Identificación de animales en peligro de extinción de su entorno más cercano.

  20. Observación de un animal.

  21. Identificación de las partes de las plantas y su función.

  22. Identificación de tipos de raíces.

  23. Identificación de tipos de tallos.

  24. Clasificación de las hojas según la forma y el borde.

  25. Identificación del ciclo vital de una planta.

  26. Observación de una planta.

  27. Identificación del equilibrio de un ecosistema.

  28. Identificación de los seres vivos de este ecosistema.

  29. Reconocimiento de las adaptaciones de plantas y animales.

  30. Identificación de los seres vivos de mares y océanos.

  31. Reconocimiento del tipo de adaptación de los animales.

  32. Identificación de los problemas causados por el ser humano en la naturaleza.

  33. Observación de acciones que protegen y cuidan ecosistemas (Educación ambiental).

  34. Observación del estudio de un ecosistema.

  1. Respeto por el paisaje y los elementos que lo forman (Educación ambiental).

  2. Valorar la necesidad de ser preciso en las observaciones meteorológicas.

  3. Respeto por el ciclo de la vida de los animales (Educación ambiental).

  4. Respeto por las plantas (Educación ambiental).

  5. Respeto por el medioambiente (Educación ambiental).

  6. Valoración de las relaciones que se establecen entre los diferentes elementos de un ecosistema (Educación ambiental).



CONTENIDOS 3ª EVALUACIÓN

CONCEPTO

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

  1. Origen animal, vegetal y mineral.

  2. Propiedades de los materiales.

  3. Estado sólido, líquido y gaseoso.

  4. Reducción, reutilización y reciclaje de materiales.

  5. Proceso del reciclaje.

  6. Máquinas simples y compuestas.

  7. Las fuentes de energía.

  8. El ahorro energético.

  9. Elementos del ordenador.

  10. Utilidades del ordenador.

  11. El proceso de producción de un producto.

  12. Oficios relacionados con la obtención de materias primas.

  13. La transformación de materias primas: artesanal e industrial.

  14. Los trabajos que ofrecen servicios.

  15. Situación de la Tierra respecto al Sol y la Luna.

  16. Rotación de la Tierra.

  17. Traslación de la Tierra.

  18. Las fases de la Luna.

  19. Presente, pasado y futuro.

  20. El reloj: horas y minutos.

  21. Unidades de tiempo: año, mes, semana, día, hora y minutos.

  22. El calendario.

  23. La línea del tiempo.

  1. Identificación del origen de los materiales.

  2. Identificación del estado de materiales.

  3. Identificación de propiedades de los materiales.

  4. Reconocimiento de fases del reciclaje.

  5. Identificación de objetos reciclables y reutilizables (Educación ambiental).

  6. Elaboración de objetos reutilizando material (Educación ambiental).

  7. Identificación de la utilidad de las máquinas.

  8. Identificación de máquinas simples y compuestas.

  9. Identificación de los elementos que proporcionan energía (Educación ambiental).

  10. Reconocimiento de las funciones del ordenador.

  11. Precauciones en el uso de algunas máquinas (Educación para la salud).

  12. Leer e interpretar un esquema.

  13. Identificación de los productos según su origen.

  14. Identificación del proceso de elaboración de un producto.

  15. Identificación de productos artesanales e industriales.

  16. Clasificación de los trabajos según el servicio que ofrecen.

  17. Identificación de los oficios y su finalidad en personas de su entorno.

  18. Obtención de información por medio de entrevistas.

  19. Tratamiento estadístico de información obtenida.

  20. Relación del día y la noche con la rotación de la Tierra.

  21. Relación de las estaciones del año con la traslación de la Tierra.

  22. Identificación de las fases de la Luna.

  23. Experimentación de la proyección de las sombras.

  24. Reconocimiento del paso del tiempo.

  25. Interpretación de las horas del reloj.

  26. Identificación de las equivalencias entre las unidades.

  27. Identificación y memorización de los días de la semana y de los meses del año.

  28. Identificación de las unidades de tiempo representadas en el calendario.

  29. Identificación de fechas importantes en un calendario.

  30. Representación de acontecimientos en la línea del tiempo.

  1. Valoración de la necesidad de reciclar y reutilizar todo el material posible (Educación ambiental).

  2. Valoración de la utilidad de las máquinas.

  3. Comprensión del peligro que pueden suponer algunas máquinas.

  4. Respeto por todo tipo de trabajos independientemente del género de la persona que lo realiza (Educación para la igualdad de sexos).

  5. Interés por conocer los procesos naturales.

  6. Valoración de la necesidad de utilizar las unidades de tiempo adecuadas a la hora de medir el tiempo.



3. 5. 3. CONTENIDOS POR TRIMESTRE DE TERCER CURSO:


CONTENIDOS 1º EVALUACIÓN

CONCEPTO

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

  1. Ciclo vital de un ser vivo.

  2. Funciones vitales de relación, nutrición y reproducción.

  3. Función de relación.

  4. El aparato locomotor.

  5. El esqueleto y la función de los huesos.

  6. Las articulaciones y la función de la musculatura.

  7. Características y grupos de clasificación de los animales vertebrados.

  8. Características y grupos de clasificación de los animales invertebrados.

  9. Función y partes de las raíces.

  10. Función y partes del tallo.

  11. Función y partes de las hojas.

  12. Función y partes del fruto.

  13. Conocimiento del agua como elemento y cómo cuidarlo.

  14. Conocimiento de la tierra como elemento y cómo cuidarla.

  15. Conocimiento del aire como elemento y cómo cuidarlo.

  16. Conocimiento de los animales como fundamentales en nuestro ecosistema y cómo cuidarlos.




  1. Comparación de ciclos vitales de seres vivos diferentes.

  2. Relación de los sentidos implicados al captar la información.

  3. Identificación del órgano de la vista , sus partes y su función.

  4. Identificación del órgano del tacto, sus partes y su función.

  5. Identificación del órgano del oído, sus partes y su función.

  6. Identificación del órgano del olfato, sus partes y su función.

  7. Identificación del órgano del gusto, sus partes y su función.

  8. Identificación y localización de huesos.

  9. Identificación y localización de articulaciones y músculos y movimientos que permiten.

  10. Descripción de prácticas saludables.

  11. Conocimiento de medidas de prevención de accidentes.

  12. Identificación de las lesiones graves y leves y su tratamiento.

  13. Identificación de las características de los animales mamíferos.

  14. Identificación de las características de las aves.

  15. Identificación de las características de los peces.

  16. Identificación de las características de los reptiles.

  17. Identificación de las características de los anfibios.

  18. Identificación de las características de los anélidos.

  19. Identificación de las características de los insectos.

  20. Identificación de las características de los arácnidos.

  21. Identificación de las características de los crustáceos.

  22. Identificación de las características de los moluscos.

  23. Clasificación de animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características.

  24. Identificación de las partes de las plantas.

  25. Identificación de las partes de la raíz y su función.

  26. Identificación de tipos de raíces.

  27. Identificación de las partes del tallo y su función.

  28. Clasificación de los tallos.

  29. Identificación de las partes de la hoja y su función.

  30. Clasificación de las hojas según la forma y el borde.

  31. Identificación de las partes de la flor y del fruto y su función.

  32. Identificación de los elementos que encontramos en nuestro planeta.

  33. Identificación de los conceptos: respeto y cuidado del medio natural.

  34. Identificación del agua como recurso limitado y escaso.

  35. Identificación de las actitudes a adoptar para el cuidado del agua.

  36. Identificación de las formas de cuidado de la tierra.

  37. Identificación de los agentes que contaminan el aire.

  38. Identificación de las actividades que dañan a los seres vivos.

  1. Conocimiento de acciones positivas para el cuidado de los ojos (Educación para la salud).

  2. Conocimiento de acciones positivas para el cuidado de la piel (Educación para la salud).

  3. Conocimiento de acciones positivas para proteger los oídos (Educación para la salud).

  4. Conocimiento de acciones positivas para la salud de la nariz (Educación para la salud).

  5. Conocimiento de acciones positivas para el cuidado de la lengua (Educación para la salud).

  6. Identificación y localización de huesos.

  7. Identificación y localización de articulaciones y músculos y movimientos que permiten.

  8. Descripción de prácticas saludables.

  9. Conocimiento de medidas de prevención de accidentes.

  10. Identificación de las lesiones graves y leves y su tratamiento.

  11. Respeto por los animales.

  12. Respeto por las plantas.

  13. Creación de conciencia ecológica.



CONTENIDOS 2ª EVALUACIÓN

CONCEPTO

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

  1. El ecosistema.

  2. Las cadenas alimentarias.

  3. Espacios naturales protegidos.

  4. Elementos del paisaje.

  5. El paisaje de interior de montaña y de llano.

  6. El paisaje de costa.

  7. El Sistema Solar.

  8. Movimiento de rotación y traslación de la Tierra.

  9. Los eclipses.

  10. La energía.

  11. Formas de energía.

  12. Fuentes de energía renovables y no renovables.

  13. Conocimiento de las fuentes de energía y su utilización.

  14. Conocimiento del recorrido de la energía eléctrica desde su origen a su uso doméstico.

  15. El sonido como forma de energía.

  16. La luz como forma de energía

  17. Cuerpos luminosos e iluminados.

  18. La reflexión y la refracción de la luz.

  19. Descomposición de la luz blanca.

  20. La formación de los colores.

  1. Identificación de los elementos que encontramos en nuestro planeta.

  2. Identificación de los conceptos: respeto y cuidado del medio natural.

  3. Identificación del agua como recurso limitado y escaso.

  4. Identificación de las actitudes a adoptar para el cuidado del agua.

  5. Identificación de las formas de cuidado de la tierra.

  6. Identificación de los agentes que contaminan el aire.

  7. Identificación de las actividades que dañan a los seres vivos.

  8. Clasificación de los ecosistemas terrestres y acuáticos.

  9. Identificación de las características de distintos ecosistemas terrestres y acuáticos.

  10. Clasificación de seres vivos según la relación de alimentación.

  11. Interpretación y representación de las cadenas alimentarias.

  12. Identificación de paisajes naturales y paisajes humanizados.

  13. Identificación de formas de relieve del paisaje de interior.

  14. Identificación de formas de relieve del paisaje de costa.

  15. Identificación de los tipos de paisaje que recorre un río en su curso.

  16. Identificación de formas de relieve del paisaje de interior.

  17. Identificación de los principales astros que forman el Sistema Solar.

  18. Descripción de los movimientos de rotación y traslación y sus consecuencias.

  19. Identificación de las fases de la Luna.

  20. Identificación de los eclipses de Sol y de Luna.

  21. Identificación de los cambios que produce la energía.

  22. Identificación de formas de energía.

  23. Identificación de las características del sonido.

  24. Identificación de las propiedades de reflexión y refracción de la luz.

  25. Aplicación prácticas reales de la reflexión y refracción de la luz.

  1. Conocimiento de acciones positivas para el cuidado de los ojos (Educación para la salud).

  2. Conocimiento de acciones positivas para el cuidado de la piel (Educación para la salud).

  3. Conocimiento de acciones positivas para proteger los oídos (Educación para la salud).

  4. Conocimiento de acciones positivas para la salud de la nariz (Educación para la salud).

  5. Conocimiento de acciones positivas para el cuidado de la lengua (Educación para la salud).

  6. Identificación y localización de huesos.

  7. Identificación y localización de articulaciones y músculos y movimientos que permiten.

  8. Descripción de prácticas saludables.

  9. Conocimiento de medidas de prevención de accidentes.

  10. Identificación de las lesiones graves y leves y su tratamiento.

  11. Respeto por los animales.

  12. Respeto por las plantas.

  13. Creación de conciencia ecológica.



CONTENIDOS 3ª EVALUACIÓN

CONCEPTO

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

  1. Las máquinas.

  2. Operadores mecánicos: palanca, plano inclinado, rueda, polea, rueda dentada y engranaje.

  3. Máquina simple.

  4. Máquina compuesta.

  5. La familia.

  6. La escuela.

  7. El ayuntamiento.

  8. El proceso electoral.

  9. Elementos comunes de las localidades.

  10. Características diferenciales del pueblo y la ciudad.

  11. Tipos de medios de transporte.

  12. Fases del proceso de elaboración de los productos.

  13. Diseño de un producto.

  14. Materias primas y elaboradas.

  15. Elaboración industrial y elaboración artesanal.

  16. Publicidad de un producto.

  17. La distribución de los productos.

  18. La vivienda a lo largo de la historia.

  19. El trabajo en la historia.

  20. El transporte a lo largo del tiempo.

  21. El trabajo de los historiadores y arqueólogos.

  1. Identificación de las características del sonido.

  2. Identificación de las propiedades de reflexión y refracción de la luz.

  3. Aplicación prácticas reales de la reflexión y refracción de la luz.

  4. Uso de las máquinas.

  5. Conocimiento de la función de los operadores en las máquinas.

  6. Identificación de máquinas simples en el entorno cotidiano.

  7. Identificación de máquinas compuestas en el entorno cotidiano.

  8. Conocimiento de la organización en familia.

  9. Conocimiento de la organización de la escuela.

  10. Identificación de las funciones del ayuntamiento.

  11. Conocimiento de la organización en la localidad

  12. Identificación de las características de las localidades según su situación geográfica.

  13. Identificación de las características de los tipos de localidad.

  14. Conocimiento de la evolución y transformación de las localidades en el transcurso del tiempo.

  15. Clasificación de los medios de transporte en urbanos e interurbanos, públicos y privados.

  16. Identificación del plano como representación de la realidad.

  17. Interpretación y uso del plano

  18. Clasificación de los materiales: materias primas y materias elaboradas.

  19. Descripción del proceso de elaboración de un producto.

  20. Identificación de las características del producto: la etiqueta.

  21. Identificación de las características de un elemento que tienen continuidad a lo largo del tiempo.

  22. Identificación de las características diferenciales de un elemento a lo largo del tiempo.




  1. Adopción de hábitos de seguridad ante los cuerpos luminosos.

  2. Mostrar interés por aprender.

  3. Valoración de la aportación de las máquinas en la mejora de las condiciones de vida.

  4. Implicación en la organización familiar.

  5. Implicación en la organización escolar.

  6. Participación en la organización en la localidad.

  7. Implicación en la organización familiar.

  8. Implicación en la organización escolar.

  9. Participación en la organización en la localidad.

  10. Muestra de actitud crítica y reflexiva ante la publicidad y el consumo de un producto.

  11. Mostrar respeto por diversas formas de trabajo.

3. 5. 4. CONTENIDOS POR TRIMESTRE DE CUARTO CURSO:


CONTENIDOS 1º EVALUACIÓN

CONCEPTO

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

  1. Las funciones vitales: relación, nutrición y reproducción.

  2. La digestión.

  3. Partes y órganos del sistema digestivo.

  4. El sistema respiratorio y sus partes.

  5. La inspiración y la espiración.

  6. El sistema circulatorio y sus partes.

  7. El recorrido de la sangre.

  8. El sistema excretor: aparato urinario y glándulas sudoríparas.

  9. Las sustancias de desecho y el proceso de excreción.

  10. Aparato reproductor masculino y femenino.

  11. Fases de la reproducción del ser humano.

  12. Alimentos de origen animal, vegetal y mineral.

  13. Funciones de los alimentos: energéticos, constructores y reguladores.

  14. La rueda de los alimentos.

  15. Dieta sana y equilibrada.

  16. Hábitos alimentarios, de higiene, de ejercicio físico y de descanso.

  17. Funciones vitales: relación, nutrición y reproducción.

  18. Procesos de la función de nutrición.

  19. Tipos de respiración: pulmonar, branquial, cutánea y traqueal.

  20. Formas de alimentarse un animal: carnívoro, herbívoro y omnívoro.

  21. Circulación abierta y circulación cerrada.

  22. Reproducción sexual y asexual.

  23. Animales vivíparos y ovíparos.

  24. Funciones vitales: relación, nutrición y reproducción.

  25. Procesos de la nutrición: obtención y transformación del alimento, respiración y transpiración.

  26. La reproducción sexual y asexual.

  27. Etapas de la reproducción sexual.

  28. Las capas de la Tierra: atmósfera, hidrosfera, geosfera, biosfera.

  29. El suelo y los elementos que lo forman: materia orgánica e inorgánica.

  30. Las capas del suelo y su composición.

  31. Clasificación de las rocas.

  32. Los minerales.

  33. Fenómenos meteorológicos: nubosidad, precipitaciones, viento, temperatura y humedad.

  34. Cambios naturales y producidos por las personas.

  1. Identificación de las funciones vitales del ser humano.

  2. Identificación del proceso de la función de relación.

  3. Elaboración de un sistema digestivo con todas sus partes.

  4. Elaboración de un sistema respiratorio con todas sus partes.

  5. Identificación de los vasos sanguíneos.

  6. Elaboración de un sistema circulatorio con todas sus partes.

  7. Elaboración del aparato urinario con todas sus partes.

  8. Descripción del recorrido de las sustancias de desecho.

  9. Descripción de los cambios en niños y niñas en la adolescencia.

  10. Identificación de las fases de la reproducción del ser humano.

  11. Clasificación de los alimentos según su origen.

  12. Identificación de alimentos energéticos, constructores y reguladores.

  13. Análisis de la propia dieta durante un día.

  14. Identificación de los hábitos correctos para nuestra salud.

  15. Análisis de los propios hábitos.

  16. Identificación de funciones vitales.

  17. Reconocimiento de los momentos de la función de relación.

  18. Clasificación de animales según el tipo de respiración.

  19. Identificación del tipo de alimentación de los animales.

  20. Clasificación de animales según el tipo de circulación.

  21. Identificación del tipo de reproducción de los animales.

  22. Identificación de funciones vitales.

  23. Identificación de la función de relación en las plantas.

  24. Descripción del proceso de obtención y transformación del alimento.

  25. Clasificación de las plantas según la reproducción.

  26. Descripción de las etapas de la reproducción sexual.

  27. Identificación de las capas de la Tierra.

  28. Identificación de las capas del suelo y sus componentes.

  29. Identificación de las características de las rocas.

  30. Reconocimiento de las características físicas de algunos minerales.

  31. Reconocimiento de los fenómenos meteorológicos.

  32. Medida de los fenómenos meteorológicos.

  33. Identificación de acciones para cuidar el planeta.

  1. Actitud reflexiva ante la importancia de los procesos que se producen en el organismo (Educación para la salud).

  2. Valoración de la necesidad de cuidar nuestra salud (Educación para la salud).

  3. Reflexión sobre la importancia de tomar alimentos variados y en las cantidades adecuadas.

  4. Valoración de la importancia para la salud de seguir unos hábitos favorables.

  5. Valoración de la importancia de la reproducción para la conservación de las especies.

  6. Valoración positiva del cuidado de los seres vivos.

  7. Conciencia de la importancia de cuidar el planeta. (Educación ambiental).


CONTENIDOS 2ª EVALUACIÓN

CONCEPTO

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

  1. Globo terráqueo, planos y mapas.

  2. Tipos de mapas: físicos, políticos y temáticos.

  3. La escala y la leyenda.

  4. El atlas.

  5. El Sol y la brújula.

  6. Sistemas de orientación en la naturaleza: estrellas, plantas y animales.

  7. El relieve peninsular.

  8. El relieve de las islas.

  9. Características principales de las costas españolas.

  10. Los principales ríos españoles y sus respectivas vertientes.

  11. Las corrientes de agua en las islas.

  12. El relieve andaluz: relieve de interior, costas, ríos.

  13. La materia y sus propiedades: comunes y distintas.

  14. Masa y volumen.

  15. Unidades fundamentales de medida.

  16. Propiedades distintas de la materia.

  17. Estados de la materia.

  18. Mezclas homogéneas, mezclas heterogéneas.

  19. Cambios físicos y químicos.

  20. El ciclo del agua.

  21. El proceso de la combustión.

  22. Los cambios de la materia en nuestra vida.

  23. Efectos de las fuerzas.

  24. Las máquinas.

  25. Fuerzas en el mismo sentido y en sentido contrario.

  26. Tipos de fuerzas.

  27. Tipos de imanes y sus partes.

  28. Campo magnético.

  29. Fuerzas de atracción y repulsión.

  1. Diferenciación entre mapas y planos.

  2. Identificación del tipo de representación.

  3. Cálculo de distancias en el mapa a partir de la escala gráfica.

  4. Interpretación de los símbolos de la leyenda.

  5. Identificación de los puntos cardinales.

  6. Situación en el mapa de las principales unidades de relieve de España.

  7. Situación en el mapa de las costas españolas y de los cabos y golfos que definen sus límites.

  8. Clasificación de los ríos según su vertiente.

  9. Situación en un mapa de los principales ríos de España.

  10. Relación de cada propiedad de la materia con su medida.

  11. Identificación de las propiedades distintas de la materia.

  12. Identificación de los estados de la materia.

  13. Identificación de diversos tipos de mezclas.

  14. Identificación de los cambios físicos y químicos.

  15. Descripción de cambios físicos.

  16. Identificación de los cambios de estado.

  17. Identificación de cambios químicos.

  18. Identificación de los efectos de las fuerzas.

  19. Identificación de las fuerzas en las máquinas.

  20. Aplicación de la combinación de fuerzas.

  21. Reconocimiento de fuerzas.

  22. Identificación de las partes de un imán y sus aplicaciones.

  23. Identificación de las fuerzas de atracción y repulsión.

  1. Apreciación de la utilidad de los mapas y planos.

  2. Curiosidad por sistemas de orientación de la naturaleza.

  3. Valoración de la riqueza natural del territorio español y de la propia comunidad autónoma.

  4. Curiosidad por conocer la materia y sus propiedades.

  5. Valoración de los beneficios e inconvenientes de los efectos de los cambios en la materia.

  6. Mostrar interés por aprender.



CONTENIDOS 3ª EVALUACIÓN

CONCEPTO

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

  1. Paisaje natural y paisaje modificado: diferencias.

  2. Población dispersa y concentrada.

  3. Factores de los cambios en la población.

  4. Costumbres y tradiciones de la población.

  5. Gráficos de la población: diagramas de barras.

  6. Comunidades y ciudades autónomas.

  7. Provincias de España.

  8. El ayuntamiento: alcalde y concejales.

  9. La Constitución española.

  10. Los Tribunales de Justicia, Las Cortes, el Gobierno y el Rey.

  11. Órganos del gobierno autonómico: presidente, consejeros y Parlamento.

  12. El Estatuto de Autonomía.

  13. Tipos de elecciones: generales, autonómicas y municipales.

  14. Los símbolos de la comunidad autónoma andaluza.

  15. Sector primario, secundario y terciario.

  16. Agricultura de secano y agricultura de regadío.

  17. Ganadería extensiva e intensiva.

  18. La pesca.

  19. La minería.

  20. Procesos de elaboración: artesanal e industrial.

  21. Tipos de industrias.

  22. Tipos de servicios: sanitarios, comerciales, restauración, turismo, educación y cultura, comunicación, transporte.

  23. Unidades de tiempo inferiores y superiores a un año.

  24. El eje cronológico.

  25. La escritura a lo largo del tiempo.

  26. La Prehistoria: población, economía, arte y religión.

  27. La Edad Antigua: sociedad, economía, arte y religión.

  28. La Edad Media: sociedad, economía, arte y religión.

  29. La Edad Moderna: sociedad, economía, arte y religión.

  30. La Edad Contemporánea: sociedad, economía, arte y religión.

  31. Las huellas de la historia en Andalucía: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea.

  1. Análisis de diferentes tipos de paisajes.

  2. Identificación de los factores de los cambios en la población.

  3. Cálculo de los habitantes de una población.

  4. Interpretación de diagramas de barras.

  5. Utilización de mapas.

  6. Identificación de las profesiones de cada sector.

  7. Identificación de los diferentes tipos de agricultura y ganadería.

  8. Reconocimiento de los tipos de pesca según la zona.

  9. Identificación de las diferentes formas de extracción del mineral: minas y canteras.

  10. Identificación de los tipos de industrias.

  11. Descripción del proceso artesanal e industrial.

  12. Identificación de los servicios.

  13. Identificación de las equivalencias entre unidades.

  14. Representación de hechos sucesivos en un eje cronológico.

  15. Identificación de los hechos más importantes en la evolución de la escritura.

  16. Identificación de características del pueblo nómada y del sedentario.

  17. Identificación de características de la Edad Antigua.

  18. Reconocimiento de la importancia de los nuevos descubrimientos y de los grupos sociales.

  19. Identificación de los avances de la Edad Moderna.

  20. Identificación de los avances de la Edad Contemporánea.

  21. Las huellas de la historia en Andalucía: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea.




  1. Respetar la diversidad cultural.

  2. Valoración de la democracia como una forma de gobierno que surge de la voluntad popular y respeto por el resultado.

  3. Valoración de los productos elaborados artesanalmente.

  4. Valoración e importancia de los servicios de una localidad.

Valoración de la importancia de la escritura para el conocimiento de la historia.

Valoración de la evolución de la humanidad a lo largo de la historia.
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