Plan de estudios tecnologia e informatica




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títuloPlan de estudios tecnologia e informatica
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COMPONENTE TÉCNICO CIENTÍFICO

ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

CICLO UNO: (Preescolar a Tercero). Primero a Tercero


MEDELLIN

2011

PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGIA E INFORMATICA

COMPONENTE TÉCNICO CIENTÍFICO

CICLOS: 1

INSTITUCION EDUCATIVA TOMAS CARRASQUILLA Nº2

ESTÁNDARES

CICLO UNO:

Componentes del área

1. Naturaleza y evolución de la tecnología

2. Apropiación y uso de la tecnología

3. Solución de problemas con tecnología

4. Tecnología y sociedad

COMPETENCIAS DE CADA COMPONENTE


Reconozco y describo la importancia de algunosartefactos en el desarrollo de actividades cotidianasen mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entornocotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Reconozco y menciono productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de problemas de la vidacotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio

elementos naturales de artefactos elaborados conla intención de mejorar las condiciones de vida.

VERBO

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Identifico y describo


artefactos que se utilizan hoy y que no se

empleaban en épocas pasadas.










Identifico


herramientas que, como extensión de partes de

mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de

materiales.

la computadora como artefacto tecnológico parala información y la comunicación, y la utilizo en diferentesactividades.

diferentes recursos naturales de mi entorno y losutilizo racionalmente.




algunas consecuencias ambientales y en mi

salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.

materiales caseros y partes de artefactos en

desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacermis necesidades y a contribuir con la preservación del medio

ambiente.

Establezco


semejanzas y diferencias entre artefactos y

elementos naturales.


relaciones entre la materia prima y el procedimientode fabricación de algunos productos de mi entorno.







Indico


la importancia de algunos artefactos para la realización

de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la

pesca y la rueda para el transporte).










Observo, comparo y analizo





los elementos de un artefacto parautilizarlo adecuadamente.







Identifico y utilizo





artefactos que facilitan mis actividades y

satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento,salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre

otros).

algunos símbolos y señales cotidianos,

particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito,

basuras, advertencias).







Clasifico y describo





artefactos de mi entorno según sus

características físicas, uso y procedencia.







Comparo




mi esquema de vacunación con el esquemaestablecido y explico su importancia.







Manejo





en forma segura instrumentos, herramientas y

materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar,

pegar, construir, pintar, ensamblar).







Selecciono








entre los diversos artefactos disponibles aquellosque son más adecuados para realizar tareas cotidianas en

el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y

condiciones de utilización.




Detecto








fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.




Indago








cómo están construidos y cómo funcionan algunos

artefactos de uso cotidiano.

sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.

Utilizo








diferentes expresiones para describir la forma y elfuncionamiento de algunos artefactos.




Ensamblo y desarmo








artefactos y dispositivos sencillos siguiendo

instrucciones gráficas.




Comparo








longitudes, magnitudes y cantidades en el armado ydesarmado de artefactos y dispositivos sencillos.




Reflexiono








sobre mi propia actividad y sobre los resultados

de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos,

mediciones y explicaciones.




Manifiesto











interés por temas relacionados con la tecnología através de preguntas e intercambio de ideas.

Relato











cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan aotros y las de los demás me afectan.

Participo











en equipos de trabajo para desarrollar y probar

proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.


TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no seempleaban en épocas pasadas.(0°. P1)

Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).(0°. P1)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Identifico herramientas que, como extensión de partes demi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación demateriales.(0°. P2)

Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.(0°. P2)


Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Identificola computadora como artefacto tecnológico parala información y la comunicación, y la utilizo en diferentesactividades.(0°. P3).

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre

otros).(0°. P3). (1°. P1)




Identificodiferentes recursos naturales de mi entorno y losutilizo racionalmente.(0°. P4).

(1°. P1)

Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).

(0°. P4). (1°. P2)




Identificoalgunas consecuencias ambientales y en misalud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.(1°. P2)

Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

(1°. P3)





Identificomateriales caseros y partes de artefactos endesuso para construir objetos que me ayudan a satisfacermis necesidades y a contribuir con la preservación del medioambiente.(1°. P3)

Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).(1°. P4). (2°. P1)





Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.(1°. P4). (2°. P1)

Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.(2°. P2)




Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.(2°. P2).

Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.(2°. P3). (3°. P1)




Comparo mi esquema de vacunación con el esquemaestablecido y explico su importancia.

(2°. P3)

Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.

(2°. P4). (3°. P2)




Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.(2°. P4).

(3°. P1)

Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.(3°. P3)





Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.

(3°. P2)

Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.(3°. P4)




Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.(3°. P3)







Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.

(3°. P4)







ESTÁNDARES POR GRADO Y POR PERÍODO: PLAN DE ESTUDIOS

Período

Preescolar







1

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no seempleaban en épocas pasadas.(0°. P1)

Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y losutilizo racionalmente.

(0°. P4). (1°. P1)

Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.(1°. P4). (2°. P1)

Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.(2°. P4).

(3°. P1)

1

Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).(0°. P1)

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre

otros).(0°. P3). (1°. P1)

Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).(1°. P4). (2°. P1)


Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.(2°. P3). (3°. P1)

1

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

1

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

2

Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación demateriales.(0°. P2)

Identifico algunas consecuencias ambientales y en misalud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.(1°. P2)

Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.(2°. P2).

Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.

(3°. P2)

2

Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.(0°. P2)

Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).

(0°. P4). (1°. P2)

Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.(2°. P2)

Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.

(2°. P4). (3°. P2)

2

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

2

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

3

Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.(0°. P3).

Identifico materiales caseros y partes de artefactos endesuso para construir objetos que me ayudan a satisfacermis necesidades y a contribuir con la preservación del medioambiente.(1°. P3)

Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.

(2°. P3)

Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.(3°. P3)

3

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre

otros).(0°. P3). (1°. P1)

Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

(1°. P3)


Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.(2°. P3). (3°. P1)

Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.(3°. P3)


3

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

3

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

4

Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y losutilizo racionalmente.(0°. P4).

(1°. P1)

Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.(1°. P4). (2°. P1)

Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.(2°. P4).

(3°. P1)

Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.

(3°. P4)

4

Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).

(0°. P4). (1°. P2)

Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).

(1°. P4). (2°. P1)

Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.(2°. P4). (3°. P2)

Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

(3°. P4)

4

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.

(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

4

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.(0°, 1°, 2° y 3°. P1-2-3-4)

CONTENIDOS

GRADO PREESCOLAR A TERCERO

COMPONENTES DEL ÁREA

CONTENIDOS

Conceptual

Saber

Procedimental

Hacer

Actitudinal

Ser

Naturaleza y evolución de la tecnología

Artefactos y herramientas.

Los artefactos en el tiempo.

Uso de artefactos en la historia.

Artefactos y elementos naturales.

Recursos naturales. (el agua, el gas, la energía etc.)

Identificar la importancia del uso de algunos artefactos, para la realización de diversas actividades humanas.

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo, mediante descripciones, dibujos mediciones comparaciones y explicaciones.

Apropiación y uso de la tecnología

Funcionamiento de artefactos.

Funcionamiento de artefactos cotidianos.

Artefactos caseros.

Herramientas de trabajo escolar.

Utensilios personales

Identificar y utilizar artefactos que facilitan mis actividades, y satisfacen mis necesidades cotidianas.

Reflexiono sobre la importancia y evolución de los avances tecnológicos y los beneficios que prestan a la humanidad.

Solución de problemas con tecnología

Construcciones con

material del medio. El color

Materia prima y fabricación de productos.

Longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado.

Productos tecnológicos.


Manejar en forma segura diferentes instrumentos , herramientas y materiales de uso cotidiano

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

Tecnología y sociedad

Mi relación con el entorno.

Instituciones y

Servicios

El reciclaje

Esquemas de vacunación.

Impacto de mis acciones en el medio. La computadora.

Aparatos mecánicos.

Seleccionar diversos artefactos que sean más adecuados, para realizar tareas cotidianas en el hogar, la escuela. Teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.

Me comunico al introducir términos propios del área y de los objetos llamados por su nombre técnico.

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