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Sala C3. EL HOMBRE EN LA LUNA Y LA AUSTRONAUTICA.

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Antes de entrar a la sala de la Luna puede observarse en pasillo la información relacionada con nuestro satélite sus características, sus fases, su influencia en eclipses solares y mareas etc. De interés particular, es el mapa detallado de la superficie de la Luna en sus planicies (Mare) y montañas salpicadas de cráteres causados por impacto de meteoritos. También se puede localizar los sitios de alunizaje de las naves espaciales: Lunick seis (1965-66 de la USSR), Ranger tres (1964-1965) y Surveyor siete (1966-1967 de los EE. UU)).
Varias ilustraciones de las distintas naves utilizadas en los viajes para orbitar la Luna incluyendo Salyut y Soyuz de los viajes espaciales iniciados por los soviéticos y Apolo, Columbia, Discovery y Atlantis de los EE. UU y la imagen de Neil Amstrong pisando la superficie lunar, pueden observarse en la sala.
El recorrido continuo por el conocimiento de la importancia del complicado traje espacial norteamericano.

Una mesa exhibe algunos modelos de naves soviéticos y americanos, así como un modelo tridimensional del telescopio Huble.

Tendrá la oportunidad de observar las ilustraciones de las estaciones espaciales y finalizar con la presentación del más grande telescopio existente en la Tierra: La Silla en el desierto de Atacama en Chile.

En la pared derecha de la sala podrá admirarse una panorámica completa en la cual puede verse un cráter así como huellas dejadas por los astronautas en su paseo por la luna. Nótese la superficie potrosa en la que recorrió el vehículo “Rover Lunar” (al fondo) con los astronautas vestidos con sus trajes espaciales y llevando su propio oxigeno.
Fotografías muestran algunas rocas lunares similares a las que se encuentran en la Tierra y formadas de los mismos minerales.

Sala C2. LA TIERRA

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Hasta ahora sólo en nuestro planeta se encuentran seres vivos. Hace millones de años se dieron las condiciones para la creación de la vida y su evolución hasta el presente.
FORMACION DE LA TIERRA

El pasillo que antecede a la sala muestra la formación de la Tierra desde la “pangea” hace 250 millones de años; el calentamiento climático y el debilitamiento de la capa de ozono.
LA CORTEZA TERRESTRE

La sala presenta la primera fotografía de la Tierra tomada desde la luna. Continúa la ilustración sobre la formación de la corteza terrestre.
La palabra placa se refiere a fragmentos de la corteza de forma irregular en movimiento que se juntan como en mosaico para formar la superficie de la Tierra (en el pasillo frente a la sala de la Tierra se encuentra el mapa que indica cómo ha cambiado la tierra a través de millones de años y como seguirá cambiando). La palabra tectónica se refiere a los movimientos que forman la corteza terrestre.

La teoría de las placas tectónicas combina las ideas de la deriva continental y la expansión del fondo marino para explicar cómo cambio la Tierra en el tiempo, la formación, los movimientos, las colisiones y la destrucción de la corteza terrestre. Esta teoría facilita el entendimiento de los cambios y procesos físicos de la Tierra (montañas, volcanes, terremotos y otras formas terrestres) lo que nos proporciona una visión mas completa de cómo y porque ha evolucionado la vida en la tierra. De acuerdo con la teoría de las placas tectónicas, la litosfera o la parte solida mas extensa de la Tierra, esta compuesta por capas que contienen una capa fina de corteza y una gruesa de manto.

Existen seis capas importantes:

  • La placa del Pacifico

  • La Norteamericana.

  • La Sudamericana.

  • La Euroasiática.

  • La Indo-Australiana

  • La Antártida.


Existen otras más pequeñas como la Caribeña y la Arábiga. Las placas se mueven a diferentes velocidades y en distintas direcciones. A una grieta en la corteza terrestre, a lo largo de la cual se mueven las rocas se le llama falla. Los terremotos ocurren a lo largo de las fallas.

El cuadro de la esquina derecha al fondo representa la información de la Tierra a partir del Bing Bang (la gran explosión) que formo el universo, una de cuyas partículas al enfriarse se convirtió en la Tierra hace mil millones de años. Luego surgió la vida que evoluciono pasando por periodos (silúrico, cambriano, pérmico, jurasico, cretácico, terciario y cuaternario) durante los cuales evoluciono la vida hasta la aparición del hombre.

En el centro de la sala se muestran fotografías de la Tierra vista de la superficie de la Luna. La parte centro sur y la costa de Guatemala vista desde un satélite espacial. Se aprecia claramente el lago Atitlan en el centro y las montañas del altiplano guatemalteco. Una falla geológica es notoria en la parte superior (norte).

LA POBLACION Y EL USO DESEQUILIBRADO DE ENERGIA

Un mural ilustrativo presenta “la otra explosión”, en un mapa de la luz nocturna de la población mundial, que ilustra cómo se ven las luces de la Tierra en la noche y como el uso de la energía eléctrica es mucho mayor en los países desarrollados en Norteamérica, Europa y partes de Asia en contraste con la escasa luz en Centro y Sur América, África y el norte de Asia y Australia. ¿Qué va a pasar cuando los países emergentes en su desarrollo requieran más energía?
En su esquina izquierda la densidad de la población peligro que constituye la sobre-población, ya alertado en la Sala de la Maquina Humana.

Edificio Anexo B

ECOLOGIA, AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE

Sala B5 y B6
Esta sala transmite el mensaje más importante del Museo de la Naturaleza.

La ecología es el estudio de las relaciones mutuas de los organismos en su medio.
En el corredor de la entrada, a la derecha un grafico ilustrativo indica las diferentes ciencias que se relacionan directamente con las Ciencias Ambientales.
ENERGIA

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Adyacente se muestra información sobre la energía previniendo los daños de algunas centrales como los nucleares, y los beneficios que ofrecen las eólicas y las hidráulicas. La energía eléctrica del mundo se puede producir a través de distintos medios.

Centrales hidroeléctricas: Que obtienen la energía eléctrica a partir de la energía potencial del agua.

Centrales termoeléctricas: En las que se utiliza el calor, al combustionar carbón, petróleo o gas natural.

Centrales nucleares: Igual que la térmica pero mediante una sustancia radioactiva como el uranio, utilizado como el combustible.

Central eólica: Generada por la velocidad del viento.

Central mareomotriz: La velocidad del agua de las olas o en la subida o bajada de la marea, mueve generadores de electricidad.

Central geotérmica: La velocidad del vapor de agua que sale de la tierra, también puede mover generadores.

Central Solar: Los rayos del sol, producen la electricidad mediante placas fotovoltaicas.

Centrales de biomasas: El combustible es restos orgánicos de plantas.
MAPAS ECOLOGICOS DE HONDURAS.

Termina la presentación en la antesala, con una mesa de mapas que ofrece una colección completa de mapas de Honduras enfocada en los mapas ecológicos
HONDURAS EN CIFRAS

En el interior de la sala B6, a la derecha una serie de 19 graficas ilustran datos socioeconómicos de nuestro país que incluye el PIB (producto interno bruto), la alfabetización, la urbanización, la pobreza, la desnutrición y las exportaciones.
LOS BIOMAS

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Ambientes con climas y comunidades ecológicas similares se agrupan en biomas. La sala exhibe los 6 biomas terrestres y 2 acuáticos. La ilustración de las plantas y animales que viven en cada una de ellas y la rica información de las células de esta sección completan el mural de la sala de ecología incluyendo:

La Tundra: Con su clima como un desierto frio. El agua en su mayoría atrapada en el hielo dentro del suelo, el permafrost, que junto con el feroz viento de la tundra, evitan que los arboles grandes echen raíces dejando como plantas dominantes los líquenes, hongos y algas, principal comida del caribú (un tipo de reno), los bueyes almizcleros y los lemmings (pequeños roedores) pueblan la taiga. Los mosquitos zumban, florecen las fuertes hierbas y pequeñas flores y el cielo se llena de pájaros en la primavera.

El Bosque de Coníferas: Extendido a través de Canadá, Alaska, el norte de Asia y el norte de Europa, con sus gigantescos arboles coníferos de hojas perennes y semillas en conos. El alce, la liebre de patas de nieve, las comadrejas son algunos animales que habitan en los bosques de coníferas. Los pájaros gorjean y el lince trata de cazarlos.

Los Bosques Deciduos: Al norte de Estados Unidos y sur de Canadá; robles y arces, hayas y nogales que pierden sus hojas en el otoño después de haber lucido diferentes colores. Hordas de insectos, arañas, caracoles y gusanos viven en su suelo. Flores silvestres y helechos los adornan en primavera.

Mamíferos pequeños se esconden con rapidez. Un ciervo cola blanca, tordos, pájaros carpinteros, el urogallo collarín, una serpiente negra azabache con grandes manchas amarillas se desliza para escapar. Las ranas hibernan durante los inviernos y los mapaches engordan en otoño.

Selva Tropical Lluviosa: Donde estamos nosotros, el paraíso de los zoólogos y los biólogos. La jungla viva, gatos salvajes (ocelotes), serpientes de tres metros (boas), pájaros, monos, tapires, jaguares y el suelo lleno de criaturas pequeñas; ciempiés, arañas, hormigas y escarabajos entre otros. Loros, tucanes, las mariposas y el quetzal pocas veces vistos en el día; murciélagos revoloteando en la noche. Y en medio de toda esta riqueza, el animal más peligroso: el hombre con su sierra.

La Pradera: en África las más grandes del mundo. Pocos árboles por la escasez de lluvia. Leones, onzas y perros salvajes, ratones, ratas y otros animales pequeños, serpientes arrastrándose entre la hierba presas de halcones y águilas que vuelan continuamente sobre las sabanas. Y allí los grandes animales, los rinocerontes, los hipopótamos, los elefantes y las jirafas. Pero en las praderas de Norte y Sur América más que animales lucen las granjas por su exceso de pastores y plantaciones que van destruyendo la rica diversidad del lugar.

El Desierto: Un área que recibe menos de 25 centímetros de lluvia a los años. Algunos, en el oeste de Norte América, otros en el África como el Sahara, otros en Australia y algunos en la costa de Sudamérica. Puede ser caliente o frio, el Sahara es un desierto caliente. El Gobi en el norte de China muy frio, también el Tacana en la costa Sudamericana. Las plantas: cactus y aloes de raíces extendidas que permiten absorber el agua rápidamente antes que se evapore. Y animales pequeños, lagartijas, roedores siempre en sus escondrijos subterráneos. Los camellos que pueden pasar hasta 10 días sin agua siempre sirviendo al hombre.

Los biomas acuáticos son 2:

  • El marino o de agua salada

  • El de agua dulce.

El bioma marino u oceánico: Cubre casi el 70% de la Tierra. Algas y plantas microscópicas llamadas fitoplancton que viven cerca de la superficie del océano donde pueden recibir la luz solar.

Peces como el atún y el pez espada; delfines, ballenas y otros mamíferos marinos. Langostas y cangrejos. Pájaros marinos como el alabastro y el pelicano. La riqueza de la fauna del sistema marino es inmensa como el océano, entre más profundidad hay, mayor es el número de especies extrañas que se encuentran en mar.

El Bioma de Agua Dulce: Que incluye las estancadas y las corrientes. Lagos, lagunas, ríos, riachuelos y estuarios. Aquí los peces de cuerpos aerodinámicos entre las plantas de raíces fuertes ancladas al fondo del arroyo. Cangrejos, ostras y camarones alimentados en los pastos de marismas y algas.
EL FLUJO DE ENERGIA Y LA CADENA TROFICA

La energía fluye por un ecosistema, lo cual permite comprender el estado de equilibrio de los ecosistemas, como puede ser afectado por las actividades humanas y la manera en que las sustancias contaminantes se mueven a través del ecosistema.

En las cadenas alimenticias, la materia se traspasa de un eslabón a otro, por la interacción que se produce entre los distintos organismos que la conforman.

La cadena alimenticia tiene distintos eslabones:

El primer eslabón: Corresponde a los vegetales, organismos autótrofos capaces de fabricar su propio alimento. Por lo tanto se denominan productores.

El segundo eslabón: Corresponde a los animales herbívoros, que consumen vegetales. Por ser los primeros que se alimentan en la cadena, se denominan consumidores primarios.

El tercer eslabón: Se denomina carnívoro, por ser el organismo que se alimenta de carne.
Los organismos productores o autótrofos convierten la energía ambiental en enlaces de carbono, como los encontrados en el azúcar glucosa. Los destacados productores son las plantas, ellas usan por medio de la fotosíntesis (ilustrada en esta sala) la energía de la luz solar para convertir el dióxido de carbono en glucosa. Las algas y las cianobacterias también son productores foto sintetizadoras, como las plantas.
Los consumidores o heterótrofos obtienen su energía de los enlaces de carbono originados por los productores.

Es posible distinguir 4 tipos de heterótrofos en base a lo que comen: herbívoros, del nivel primario como las plantas, carnívoros del nivel secundario o superior como los animales, omnívoros (como el hombre) de todos los niveles como plantas y animales y detritívoros cuya fuente alimenticia son los restos en descomposición.
Para cerrar la cadena y asegurar el flujo de la materia y energía, existe un eslabón muy importante. Son los descomponedores, organismos que viven en el suelo, que están encargados de descomponer a los organismos muertos o los restos de ellos. Son descomponedores los hongos y las bacterias entre otros.
La cadena alimenticia es una representación, pero en realidad lo que existe son redes alimenticias que se entrecruzan formando tramas alimentarias. La interacción es bastante compleja y se puede observar que un mismo individuo puede servir de alimento a varios animales.

En toda cadena alimenticia se va traspasando energía y materia de un nivel a otro. La energía va disminuyendo en cada nivel de la cadena.
La energía traspasada disminuye también por el porcentaje considerable de esta que se pierde como calor y que no es ocupado por ningún otro ser vivo.

La pirámide de energía en el centro de la sala completa esta área de información.
LOS CICLOS NATURALES
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La materia en un ecosistema no se renueva, pero si se recicla. La materia en forma de sustancias químicas, fluye en ciclos desde las partes no vivientes de un ambiente hacia los seres vivos y regresa.

En esta sección se aprende los ciclos más importantes de la materia:

  • El ciclo del agua

  • El ciclo del oxigeno.

  • El ciclo del carbono

  • El ciclo del nitrógeno.
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