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fecha de publicación19.01.2016
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UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESCUELA DE ORIENTACIÓN Y EDUCACIÓN ESPECIAL

SECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

PROGRAMA DEL CURSO

OE - 0174 FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL



PROFESOR(A): Dra. Ana Cristina Echeverría Sáenz


REQUISITOS:

CREDITOS: 3


CORREQUISITOS:

HORAS LECTIVAS SEMANALES: 3

HORARIO: V 10 a.m 12:50 a.m.

HORAS DE PRÁCTICA SEMANALES: 0

AULA: 113 ED



Descripción

Este curso de tres horas presenciales de lecciones, cumple la función de introducir a las y los estudiantes en el estudio de la Educación Especial y de permitir por ende, un conocimiento general de la disciplina, de su naturaleza y objeto de estudio. Conforme con esta finalidad se persigue que el estudiante desarrolle e integre conocimientos acerca de los enfoques, la historia, las perspectivas y los fundamentos y principios filosóficos, psicológicos, sociológicos, antropológicos, legales y culturales de la Educación Especial y de su objeto de estudio.

Objetivos

1. Conceptuar la naturaleza del desarrollo humano y las necesidades educativas especiales (NEE) desde una perspectiva ecológica.

2. Analizar las percepciones de la sociedad acerca de las personas con NEE y su impacto en el desarrollo de estas.

3. Investigar las implicaciones y los efectos de la diversidad en las interacciones de la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad en general.

4. Describir el desarrollo histórico de la Educación Especial fuera y dentro del contexto costarricense.

5. Comprender el contínuum de los enfoques y modelos conceptuales {asistencial, terapéutico, pedagógico) de la Educación Especial y profundizar el enfoque ecológico y sus implicaciones en el trabado educacional con alumnos con necesidades educativas especiales.

6. Explicar los fundamentos y los principios que actualmente guían la Educación Especial y sus implicaciones en la atención educativa de los alumnos con capacidades diversas.

7. Conocer las políticas, los servicios generales y las tendencias pedagógicas actuales en Costa Rica, para el acceso a la Educación de los estudiantes con NEE y relacionarlos con los principios filosóficos, las proclamas y la legislación que los sustentan.

Contenidos

1. Historia de la Educación Especial
2. Conceptualización de las NEE y de la Educación especial
3. Enfoques de Educación Especial.
4. Fundamentos y principios de la Educación Especial: filosóficos, psicológicos, sociológicos, antropológicos y legales.
5. Políticas Educativas, servicios Generales y orientaciones Pedagógicas de la Educación Especial en el actual contexto costarricense.
6. La ley 7600 y sus alcances en el ámbito de la Educación Especial.
7. Diversidad y sociedad
Metodología


      • Clases magistrales

      • Lecturas dirigidas

      • Lectura, análisis, comprobaciones y comentarios de texto de Educación Especial

      • Indagaciones individuales y grupales sobre temas específicos de Educación Especial y presentación oral y/o escrita de los resultados obtenidos.

      • Consulta de fuentes bibliográficas, uso de documentales y películas





Evaluación



  • Exámenes…….……………………………………………………………..

  • Comprobaciones de lectura,………………………………………………

  • Informe oral y escrito sobre indagaciones bibliográficas y de campo efectuadas en cooperación grupal sobre los servicios de Educación Especial en Costa Rica

      • Escuela Neuropsiquiátrica Infantil, Tibás

      • Escuela de Educación Especial de Guápiles

      • Escuela de Rehabiltación

  • Resumen en cuadros de doble entrada………………..............................

  • Exposición de Leyes y Normativas……………….………………………….

50%

10%
15%


10%

15%

100%



Cronograma del Curso




Fecha o sesión

Actividad

Responsable(s)

  1. Viernes 12 de Agosto

Lectura del programa

División de responsabilidades por semana de trabajo

Asignación de lecturas por grupos, individuales y entrevistas

Asignación de investigaciones por servicios educativos

Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 19

Tema I Desarrollo Histórico

Lecturas: Págs. 29-39/ 60-68 Soto Calderón, Ronald (2008). Procesos de Integración de las Personas con Necesidades Educativas Especiales en el Sistema Educativo Regular en Costa Rica: una Aproximación Evaluativo, Tesis Doctoral. Editorial Universidad de Granada.

Perspectiva Histórica de la discapacidad. Astorga, L.F.



Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 26 de agosto

Tema I Desarrollo Histórico

Benavides V. Zaida Ecos de la Historia.

Echeverría Sáenz, Ana Crisitna. Acceso de las personas con discapacidad a la educación Superior.1999. UCR. (págs. 53-57)

Antecedentes históricos de la Educación Especial. Documento mimeográfiado.


Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 2 de setiembre

Tema II Dimensión Conceptual

Jiménez Elvira (2001) El significado Oculto del término NEE

Norwich, Brahm, 2008. What Future for special schools and inclusion. Conceptual and professional perspectives. British Journal for Special Education. Volume 35. Number 3- (págs.136-143)

Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 6 de setiembre

Tema II Dimensión Conceptual

Soto Calderón, Ronald (2003). La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda la sociedad. En Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación. Volumen 3, Número 1

Castro Barahona, Felicia. 2006. Las Funciones según MEP del profesor de Enseñanza Especial. Trabajo para el curso OE-0174


Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 9 de setiembre

Tema III Enfoques de la Educación Especial

Págs. Soto Calderón, Ronald (2008). Procesos de Integración de las Personas con Necesidades Educativas Especiales en el Sistema Educativo Regular en Costa Rica: una Aproximación Evaluativo, Tesis Doctoral. Editorial Universidad de Granada.

INDEX para la Inclusión educativa

Echevería S, Ana Cristina. 2011. Tic en la formación inicial y permanente del profesorado educación especial. Universidad de Costa Rica. Tesis Doctoral. Editorial Universidad Complutense de Madrid. (págs.

Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 16 de setiembre

PRIMER EXAMEN PARCIAL 15%


Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 30 de setiembre

Tema IV Principios y fundamentos

Echeverría S, A.C. 2009. El Profesorado de EE en Costa Rica. Artículo Seminario UCM.

Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 07 de octubre

Tema IV Principios y fundamentos

Formación del Profesorado EE

Formación Inicial de prof EE

El Papel del Docente de EE


Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 14 de octubre

Tema V Políticas y Leyes

Ley 7600

Convención de los Derechos de las PcD

Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 21 de octubre

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 15%


Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 28 de octubre

Tema V Políticas , Leyes, Reglamentos


Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 04 de noviembre

Tema V Políticas y Servicios Integración versus Inclusión

Soto Calderón, Ronald (2008). Procesos de Integración de las Personas con Necesidades Educativas Especiales en el Sistema Educativo Regular en Costa Rica: una Aproximación Evaluativo, Tesis Doctoral. Editorial Universidad de Granada (Págs.254-264)

Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 11 de noviembre

Tema VI Entorno, Percepción y Diversidad

Escardó, Leticia (2003). La Percepción de los jóvenes ante la discapacidad. Revista Polibea, No. 66

Gutiérrez, Maite (2003). La Educación Especial teme por su futuro.

Información recopilada por el Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa, de la dirección electrónica: http://www.socialistes.org/ambit/educacio/Noticies/Noticies_externes/view.asp?id=145750&apt=


Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 18 de noviembre

Tema VI Entorno, Percepción y Diversidad

Heyne, Linda, Schleien stuart,McAvoy, Leo (2003). Promoviendo la amistad: estrategias para la casa, la escuela, y la comunidad. Publicado por The College of Education and Human Development, University of Minnesota. Bajado de Internet por el Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa, en la dirección http://www.pasoapaso.com.ve/recre/recre14.htm


Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 25 de noviembre

Foro de Servicios de Educación Especial

Presentación oral de las visitas a los servicios

Profesora/ Estudiantes

  1. Viernes 02 de DICIEMBRE

EXAMEN FINAL 20%














DISPOSICIONES ESPECÍFICAS: los trabajos del curso deben de entregarse en las fechas especificadas, según el formato adjunto de presentación de trabajos.
BIBLIOGRAFÍA

Referencias de consulta obligatoria
Asamblea Legislativa (1996) Ley 7600. Igualdad de oportunidades para personas con discapacidad en Costa Rica y su reglamento.
Brahm Norwich (2008). What future for special schools and inclusion? Conceptual and professional perspectives. British Journal of Special Education · Volume 35 · Number 3 ·
Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad (2010). San José, CENAREC.
Escardó, Leticia (2003). La Percepción de los jóvenes ante la discapacidad. Revista Polibea, No. 66
Gutiérrez, Maite (2003). La Educación Especial teme por su futuro.

Información recopilada por el Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa, de la dirección electrónica: http://www.socialistes.org/ambit/educacio/Noticies/Noticies_externes/view.asp?id=145750&apt=
Heyne, Linda, Schleien stuart,McAvoy, Leo (2003). Promoviendo la amistad: estrategias para la casa, la escuela, y la comunidad. Publicado por The College of Education and Human Development, University of Minnesota. Bajado de Internet por el Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa, en la dirección http://www.pasoapaso.com.ve/recre/recre14.htm

Informe País sobre el Cumplimiento de la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad (2011). Consejo Nacional de Rehabilitación y Educación Especial.

Ministerio de Educación Pública (1997) Políticas, Normativa y Procedimientos para el acceso a la educación de los estudiantes con NEE. Costa Rica: MEP.
Soto Calderón, Ronald (2003). La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda la sociedad. En Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación. Volumen 3, Número 1
Soto Calderón, Ronald (2008). Procesos de Integración de las Personas con Necesidades Educativas Especiales en el Sistema Educativo Regular en Costa Rica: una Aproximación Evaluativo, Tesis Doctoral. Editorial Universidad de Granada.

Referencias de apoyo complementario

ANTOLOGÍA FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL.
Meléndez Rodríguez, Lady (2005). La educación especial en Costa Rica: fundamentos y evolución. San José, EUNED.
Naciones Unidas (1993). Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las personas con discapacidad.
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS: Este apartado se puede utilizar para señalar algunas disposiciones en relación con entrega de trabajos, asistencia en el caso de seminarios y cualquier otra disposición que deba ser atendida por el grupo de estudiantes.

PROPIEDAD INTELECTUAL:

Este documento es propiedad intelectual de la Sección de Educación Especial de la Escuela de Orientación y Educación Especial de la Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica y de su autor.

Prohibida la reproducción total o parcial del Plan de Estudio o programa del curso son la debida autorización del autor del programa del coordinador(a) de sección, Director(a) de la Escuela correspondiente.

Una vez autorizada la reproducción total o parcial de este documento debe citarse la fuente y el autor del documento en la primera página del programa del curso de la institución que lo ha reproducido.


Según la circular de la Comisión Universitaria de Selección y Eliminación de Documentos (CUSED-025-2009) del 17 de abril del 2009:

“El tiempo razonable para guardar los trabajos o exámenes de los estudiantes posterior a la conclusión del ciclo lectivo es de seis meses. Concluido este tiempo se pueden eliminar”

Formato para la presentación de los Trabajos del Curso.



Nombre

Carné

Fecha de entrega

Bibliografía del Artículo

Bibliografía de Contraste

Para la Crítica

Cuadros de doble entrada




Puntos obtenidos

Presentación

1 punto




Resumen ideas claves

1 punto




Crítica

1 punto




Impacto en la ed.esp

1 punto




Bibliografía

1 punto













Total

5 puntos




TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA EXPOSICIÓN DEL FORO


SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

EXPOSICIÓN (15%)

ESCRITO (10%)

Calificación


Introducción mencionando teoría estudiada o indagación personal

1

Desarrollo

  • Servicio de Educación Especial: Nombre, lugar de ubicación

  • Breve historia de su creación

  • Objetivos, misión, visión del servicio.

  • Discapacidad (es) atendida (s).

  • Características del servicio

  • Intensidad de los apoyos que brinda.

  • Ubicación geográfica de este servicio (dónde y cuántos hay) lista de instituciones en el país que atienden esta discapacidad o similares.

  • Departamento asesor de este servicio en el MEP (encargado/a, funciones, tareas, otros datos del departamento)

  • Situación actual de este servicio educativo en Costa Rica.


0,5

1

1

0.5

1

1
0,5

1

0.5
2

Conclusiones

1

Bibliografía

1

Nota del trabajo escrito




ORAL (5%)




  • Uso adecuado del tiempo


1
  • Síntesis de la investigación y manejo del tema


2
  • Empleo del recurso audiovisual


1
  • Entrega del resumen al grupo de estudiantes


1

Nota de la exposición






TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA EXPOSICIÓN


LEGISLACIÓN

EXPOSICIÓN (15%)

RESUMEN ESCRITO (5%)

Calificación


Introducción

0.5

Desarrollo (no mayor de 3 páginas)

4

Bibliografía

0.5

Nota del trabajo escrito




ORAL (10%)




  • Uso adecuado del tiempo


1
  • Síntesis de la investigación y manejo del tema


2
  • Claridad y dominio del tema


4
  • Desarrollo lógico, precisión de contenidos


1
  • Empleo del recurso audiovisual


1
  • Entrega del resumen al grupo de estudiantes


1

Nota de la exposición






...............................................................................................................................................

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