Competencias del ciclo




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títuloCompetencias del ciclo
fecha de publicación21.01.2016
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ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMÁTICO


GUILLERMO UGARTE CHAMORRO”
SÍLABO DE COMUNICACIÓN Y TEATRO III


  1. DATOS GENERALES


1.1. CODIGO FG 20 CT 103

1.2.CARRERA PROFESIONAL EDUCACION ARTISTICA,

ESPECIALIDAD ARTE DRAMÁTICO

FORMACION ARTISTICA, ESPECIALIDAD TEATRO, MENCION ACTUACION

LEY 30220 – R. 1557-2011 anr

1.3. ÁREA La humanidad y su Expresión

1.4. SUB ÁREA Comunicaciones

1.5. SEMESTRE ACADÉMICO IV

1.6. SEMESTRE LECTIVO 2015 - II

1.7. HORAS / SEMANA 4-2 horas

1.8. HORAS / CICLO 72-36

1.9. CRÉDITOS 3- 2 créditos

1.10PROFESOR Mag. Rufino Ramírez C.


  1. SUMILLA


La asignatura es teórico-práctica. Se sustenta en el conocimiento de las relacionar la obra dramática, el autor y la realidad social. De modo similar estudia las manifestaciones de teatralidad en la sociedad. Entiende el teatro como un hecho artístico sociocultural.
El curso comprende cuatro unidades de aprendizaje:
1.- La interacción social como teatralidad cotidiana.

2.- Teatralidad y ritualidad.

3.- Mundos posibles y visión de mundo en el teatro.

4.- Relaciones entre obra y sociedad. Motivos, estrategias y mediaciones.
3.0 TEMAS TRANSVERSALES

- Derechos humanos

- Arte, ética y cultura de paz

- Identidad cultural e interculturalidad


  1. MACROCOMPETENCIAS




    1. Aplica el análisis y la síntesis para reconocer los lenguajes artísticos involucrados en la obra dramática y el hecho teatral desde la perspectiva del proceso comunicativo y la convención teatral.

    2. Valora la obra dramática universal y peruana y estimula en sus alumnos el gusto por la lectura y la apreciación del valor artístico de las mismas, contribuyendo al desarrollo de sus habilidades comunicativas.


COMPETENCIAS DEL CICLO
Generales.
Dominar el área de estudio y aplicarla en la comprensión de la problemática profesional.

Identificar, plantear y resolver problemas y formular conclusiones en los trabajos del curso.

Manejar, interpretar y argumentar conocimientos del curso mediante la comunicación oral, escrita y tecnológica..
Específicas

Comprender las relaciones entre la obra teatral como producto artístico y la sociedad a la que corresponde.

Analizar e interpretar las obras teatrales como expresión y manifestación de su sociedad.
5.0 CAPACIDADES

5.1. Plantea y ejecuta análisis para emprender el estudio de un texto literario y un texto teatral.

5.2. Utiliza métodos y marcos conceptuales en el análisis de textos.

5.3. Sintetiza información y la interpreta para elaborar sus propias ideas respecto de las materias de estudio.

5.4. Aporta información e ideas y comparte con sus compañeros los temas tratados en clase.


  1. CONTENIDOS


Primera Unidad: LA INTERACCIÓN SOCIAL COMO TEATRALIDAD COTIDIANA.
Duración : 4 semanas


SEM

CONTENIDOS TEMATICOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES




1

2 y 3
4


La microsociología de E. Goffman como sentido.

El frame o encuadre.

La actuación teatral, la realización; idealización y control del medio expresivo.

La mixtificación, entre la realidad y el artificio.


Analiza el enfoque sociológico de Goffman como marco conceptual para el estudio de la teatralidad cotidiana. Identifica el concepto de frame o encuadre.
Desarrolla cada uno de los conceptos relacionados con la actuación y la interacción social, idealización, campo, etc.
Analiza la mixtificación como expresión artificiosa de la presentación del individuo.


Valora el enfoque sociológico de Goffman y los conceptos de frame o encuadre.

Aplica los conceptos de la interacción social en su relación con el resto de sus compañeros.


Valora la mixtificación como una expresión de teatralidad cotidiana.




Segunda unidad : TEATRALIDAD Y RITUALIDAD..

Duración : 6 semanas





SEM

CONTENIDOS TEMATICOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES




5

6

7

8 y 9
10

Situación dramática y situación social.

Rito y ceremonia.

Ritual y cultura tradicional: La fiesta


La máscara: entre la ritualidad y la teatralidad.

Teatro y ritualidad tradicional en el Perú..

EXAMEN PARCIAL

Comprende la diferencia entre situación dramática y situación social.

Comprende las formas de representación dentro del ritual y su correlación con el pensamiento mítico.
Diferencia la máscara ritual de la teatral y comprende el proceso de representación en ambos casos.

Examina las manifestaciones de las culturas tradicionales como fuentes expresivas del teatro peruano.


Reconoce y valora las expresiones o formas de representación en la vida cotidiana.
Valora las expresiones rituales en el contexto de la cosmovisión distinta a la propia.
Valora la máscara ritual como manifestación de la cultura tradicional.

Reconoce en las expresiones de la cultura tradicional un factor de identidad en el teatro peruano.


TERCERA UNIDAD: MUNDOS POSIBLES Y VISIÓN DE MUNDO EN EL TEATRO
Duración: 4 semanas



SEM

CONTENIDOS TEMATICOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES





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13


14


Representación y realidad en el teatro.
Semántica extensional e intencional. La creación de mundos.

Visión del mundo y su manifestación en la obra dramática.
La visión de mundo como estructura genética según L. Goldmann.


Analiza y compara diversos puntos de vista sobre la representación artística y lo real.

Expresa su punto de vista sobre ficcionalidad y realidad en el teatro.
Aplica la teoría de los mundos posibles a la interpretación del texto dramático.


Estudia cada elemento de la obra dramática y los articula en una interpretación global de la obra dramática.

Conoce y analiza los planteamientos generales del estructuralismo genético de L. Goldmann , los debate y los aplica al análisis del texto dramático.


Valora la expresión artística como una forma de representación del mundo objetivo.


Muestra interés por relacionar mundos posibles y el mundo real en el drama.

Reconoce en el concepto visión de mundo una forma de representación de la realidad.

Participa en la reflexión sobre los planteamientos sociológicos de L. Goldmann.



cuartA UNIDAD: RELACIONES ENTRE OBRA Y SOCIEDAD. MOTIVOS, ESTRATEGIAS Y MEDIACIONES
Duración: 5 semanas




SEM

CONTENIDOS TEMATICOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES




15


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17

18

El artista y su entorno.

Motivos y estrategias en la creación artística.

Las mediaciones psicosocial e histórica.

La mediación estética.

EXAMEN FINAL

Comprende la creación artística como una respuesta a los desafíos del entorno.
Infiere del análisis textual las motivaciones y estrategias poéticas del autor dramático.

Analiza obras de autores relacionándolas con su experiencia de vida y contexto histórico.
Relaciona la obra de autor con las poéticas de su tiempo e infiere su significado social.


Valora el compromiso de artista con su medio y su sociedad.
Reconoce el texto dramático como una expresión de las motivaciones del autor.
Valora la obra de autor dramático como un testimonio de su tiempo.
Entiende el sentido social de las poéticas o paradigmas teatrales.




PROMEDIOS


  1. U1 + U2 + EXAMEN PARCIAL.

  2. U3 * U4

  3. A+B = PROMEDIO

  4. EXAMEN FINAL = MONOGRAFÍA + PRUEBA ESCRITA

  5. EXAMEN FINAL (X2) + PROMEDIO = PROMEDIO FINAL.


7.0 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Método s Inductivo, deductivo, analítico y participativo.

- Técnicas Análisis de texto y espectáculo, exposiciones, investigación.

- Medios : Exposiciones, sesiones teóricas y audiovisuales

Asistencia a espectáculos teatrales. Trabajo de campo.

- Recursos Grabadora, video, imágenes internet y otras fuentes, objetos, textos, etc.
8.0 EVALUACIÓN


CAPACIDADES / DESTREZAS

CRITERIOS


INSTRUMENTOS/ MEDIOS

DE EVALUACIÓN

NIVELES DE DOMINIO


Analiza todos los componentes significativos de obras dramáticas y literarias.
Sintetiza el marco conceptual presentado en el curso para aplicarlos en el estudio de las obras literarias y el teatro.
Elabora ideas propias sobre los temas desarrollados.

Comprende el funcionamiento de los diversos componentes de la obra dramática y elabora conclusiones.
Resume las categorías y conceptos y los relaciona entre sí con información complementaria y los utiliza en el análisis.

Interpreta las obras estudiadas y desarrolla su discurso argumentativo.

Material para exposiciones.
Debates grupales.
Pruebas escritas.
Participación en tareas grupales.
Investigaciones siguiendo Normas APA

Inicial:

Poca iniciática general.

BASICO

Presenta propuestas elementales.

Autònomo:

Elabora sus propias ideas y las expresa correctamente de manera oral y escrita.

Estratègico:

Plantea ideas innovadoras, enriquece la información desarrollada en clases. Tiene sentido crítico.




9.0 BIBLIOGRAFÍA
ALBADALEJO, Tomás (1986) Teoría de los mundos posibles y macroestructura narrativa. Alicante. Universidad de Alicante.

(1992) Semántica de la narración. La ficción realista. Madrid. Taurus.

AA.W (1990) La ´máscara en el teatro peruano. Lima. Instituto Riva Agüero.

Escuela de Teatro de la Pontifica Universidad Católica del Perú.

BARTHES, Roland (1993) La aventura semiológica. 2da Edición Barcelona. Paidos.
CANEPA KOCH, (1996) Máscara. Transformación e identidad en los andes. Lima PUCP.
DOLEZEL, Lubomir (1997) Mimesis y mundos posibles. Madrid. Arcol/Libros
GALLARDO PAUL, Elena (2015) El estructuralismo genético de l. Goldmann (1913-1970) https://peripoietikes.hypotheses.org/tag/estructuralismo-genetico
GUTIERRES FLORES, Fabián (1993) Teoría y praxis de semiótica teatral. Valladolid. Universidad de Valladolid.
JACOBSON , Román (1975) Ensayos de linguística general. Seix Barral
KAYSER, Wolgang (1954) Interpretación y análisis de la obra literaria., Madrid. Gredos.
KOWZAN, T. (1997). "El signo en el teatro". En Bobes, Ma. del Carmen, Teoría del teatro. Madrid: Arco. pp.121-153.
MARTÍNEZ CUADRADO, Jerónimo (2015) La figura critica de Lucien Goldman.

https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/15257/1/03%20La%20figura%20critica%20de%20Lucien%20Goldmann.pdf
NICHOLSON,Robert (s.f) Texto dramático y contexto social:

el dilema de Lauro Olmo. University of Wisconsin

http://cvc.cervantes.es/literatura/aih/pdf/12/aih_12_5_029.pdf

(Verificado el 18/8/2015)
PAVIS, Patrice (1994) El teatro y su recepción, semiología, cruce de culturas y postmodernismo. La Habana. Casa de las Américas.

(1998) Diccionario del teatro: dramaturgia, estética, semiología. Barcelona Paidos.

(2000) El análisis de los espectáculos. Barcelona. Paidos
PROPP, Vladimir ( 1972) Morfología del cuento. Madrid. Fundamentos.
PROPP, Vladimir (….) Las 31 funciones de V. Propp.

http://auladeescritoresescritura.blogspot.com/2009/03/las-31-funciones-de-vadimir-propp.html (verificado el 18/08/2015)
SANCHEZ CORRAL, Luis (2015) La semiótica de Greimas, propuesta de análisis para el acto didáctico.

http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce26/cauce26_19.pdf (verificado 18/8/2015)
TOLMACHEVA, Galina (1946) Creadores del teatro moderno. Ediciones Centurión. Buenos Aires.

ZECCHETTO Victorino(coord.)(2005) Seis semiólogos en busca de lector. Buenos Aires. La Crujìa.


Rr/ agosto 2015.


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