ProgramacióN




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Conceptos


  • Teoría celular.

  • Funciones y estructura de las células.

  • Tipos de células.

  • Célula eucariótica: estructura y tipos.

  • Reproducción de las células: mitosis.

  • Meiosis.

  • Niveles de organización biológicos.


Procedimientos

  • Conocimiento y manejo del microscopio óptico.

  • Observación e interpretación de células al microscopio óptico.

  • Elaboración de dibujos esquemáticos de los orgánulos celulares.

  • Proyección e interpretación de diapositivas y de vídeos didácticos sobre los orgánulos celulares.

  • Debate sobre las semejanzas y las diferencias entre las funciones de nutrición, relación y reproducción de las células procarióticas y eucarióticas.

  • Realización de dibujos esquemáticos comparativos entre células animales y células vegetales.

  • Observación e interpretación de mitosis en células vegetales.

  • Elaboración de esquemas conceptuales que comparan mitosis y meiosis.

Actitudes


  • Reconocimiento y aceptación de que todos los seres vivos poseen una unidad química, estructural y funcional, a pesar de su variedad.

  • Presentación correcta, oral y escrita, de los conceptos básicos de la teoría celular.

  • Rigor en el trabajo experimental.

  • Reflexión sobre la existencia de seres unicelulares que realizan las mismas funciones fundamentales que los seres pluricelulares.

  • Reflexión acerca de las consecuencias, a nivel médico, de las diferencias entre las células procarióticas y las células eucarióticas.

  • Valoración de la importancia fundamental de la reproducción en el mantenimiento de la vida.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN


    1. Comprender que la célula es la unidad anatómica y fisiológica de los seres vivos.

    2. Conocer los postulados básicos de la teoría celular.

    3. Citar y explicar las funciones celulares.

    4. Diferenciar la célula procariótica de la eucariótica, e indicar los organismos vivos que tiene cada una de ellas.

    5. Enumerar los diferentes orgánulos celulares, y establecer la relación entre estructura y función.

    6. Comprender la importancia del núcleo celular como asiento de la información genética.

    7. Establecer las diferencias entre las células vegetales y las animales enumerando sus características diferenciales.

    8. Comprender la importancia de la mitosis y de la meiosis y establecer una comparación entre ambos procesos.

    9. Describir las fases de la mitosis comprendiendo y elaborando los esquemas y dibujos correspondientes.

    10. Valorar la necesidad de la meiosis en los organismos pluricelulares.

    11. Indicar los diferentes niveles de organización biológicos.



CONTENIDOS TRANSVERSALES
Educación cívica y moral

El conocimiento de las funciones de las células y, por tanto, de los seres vivos que constituyen, ayudan a comprender la importancia de preservar el medio ambiente para que estas sigan realizándose.
Educación para la salud

La consideración de la célula como la unidad funcional y estructural de todos nosotros nos debe hacer plantearnos la necesidad de adoptar una dieta adecuada que nos proporcione la materia y la energía necesarias para mantener las células en perfecto estado.
COMPETENCIAS BÁSICAS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En la siguiente tabla se indican, en cada competencia básica que se trabaja en esta unidad, las subcompetencias desarrolladas en cada una de ellas y los criterios de evaluación que, en su conjunto, se relacionan con todas ellas, y que en el Libro del profesor se adscriben a las distintas actividades que los alumnos realizan en los diferentes materiales curriculares.


COMPETENCIAS / SUBCOMPETENCIAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN


Conocimiento e interacción con el mundo físico




  • Describir, explicar y predecir fenómenos naturales.

  • Analizar sistemas complejos en los que intervienen varios factores.

  • Entender y aplicar el trabajo científico.

  • Interpretar pruebas y conclusiones científicas.

  • Comprender que la célula es la unidad anatómica y fisiológica de los seres vivos.

  • Conocer los postulados básicos de la teoría celular.

  • Citar y explicar las funciones celulares.

  • Enumerar los diferentes orgánulos celulares, y establecer la relación entre estructura y función.

  • Comprender la importancia del núcleo celular como asiento de la información genética.

  • Comprender la importancia de la mitosis y de la meiosis y establecer una comparación entre ambos procesos.

  • Describir las fases de la mitosis comprendiendo y elaborando los esquemas y dibujos correspondientes.

  • Valorar la necesidad de la meiosis en los organismos pluricelulares.


Tratamiento de la información y competencia digital




  • Utilizar y producir en el aprendizaje del área esquemas, mapas conceptuales, informes, memorias.

  • Enumerar los diferentes orgánulos celulares, y establecer la relación entre estructura y función.

  • Establecer las diferencias entre las células vegetales y las animales enumerando sus características diferenciales.

  • Comprender la importancia de la mitosis y de la meiosis y establecer una comparación entre ambos procesos.

  • Describir las fases de la mitosis comprendiendo y elaborando los esquemas y dibujos correspondientes.

  • Valorar la necesidad de la meiosis en los organismos pluricelulares.





Comunicación lingüística




  • Utilizar la terminología adecuada en la construcción de textos y argumentaciones con contenidos científicos.

  • Conocer los postulados básicos de la teoría celular.

  • Citar y explicar las funciones celulares.

  • Diferenciar la célula procariótica de la eucariótica, e indicar los organismos vivos que tiene cada una de ellas.

  • Enumerar los diferentes orgánulos celulares, y establecer la relación entre estructura y función.

  • Establecer las diferencias entre las células vegetales y las animales enumerando sus características diferenciales.

  • Comprender la importancia de la mitosis y de la meiosis y establecer una comparación entre ambos procesos.

  • Describir las fases de la mitosis comprendiendo y elaborando los esquemas y dibujos correspondientes.

  • Valorar la necesidad de la meiosis en los organismos pluricelulares.


Aprender a aprender




  • Integrar los conocimientos y procedimientos científicos adquiridos para comprender las informaciones provenientes de su propia experiencia y de los medios escritos y audiovisuales.

  • Comprender que la célula es la unidad anatómica y fisiológica de los seres vivos.

  • Conocer los postulados básicos de la teoría celular.

  • Comprender la importancia de la mitosis y de la meiosis y establecer una comparación entre ambos procesos.

  • Indicar los diferentes niveles de organización biológicos.


Autonomía e iniciativa personal




  • Desarrollar la capacidad para analizar situaciones valorando los factores que han incidido en ellos y las consecuencias que puedan tener.

  • Conocer los postulados básicos de la teoría celular.

  • Citar y explicar las funciones celulares.

  • Comprender la importancia de la mitosis y de la meiosis y establecer una comparación entre ambos procesos.

  • Describir las fases de la mitosis comprendiendo y elaborando los esquemas y dibujos correspondientes.

  • Valorar la necesidad de la meiosis en los organismos pluricelulares.








UNIDAD DIDÁCTICA Nº 5




LA HERENCIA BIOLÓGICA


OBJETIVOS


  1. Adquirir las nociones fundamentales de la Genética.

  2. Comprender las leyes básicas de la transmisión genética.

  3. Explicar casos sencillos de herencia cualitativa.

  4. Relacionar mitosis y meiosis con la transmisión genética.

  5. Conocer la teoría cromosómica de la herencia.

  6. Comprender las diferentes formas de determinación del sexo.

  7. Valorar la importancia de la herencia ligada al sexo en los problemas de Genética.

  8. Entender el concepto de mutación.

  9. Relacionar las mutaciones con la variabilidad de los individuos y con la evolución.

  10. Conocer las causas de las mutaciones.



CONTENIDOS

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