ProgramacióN




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Conceptos


  • Características de los estudios genéticos en el ser humano.

  • Cariotipo humano.

  • Herencia continua y discontinua en el ser humano.

  • Alteraciones génicas con herencia autonómica y ligadas al sexo.

  • Alteraciones numéricas y cromosómicas humanas.

  • Malformaciones congénitas.

  • Diagnóstico de las enfermedades genéticas.


Procedimientos

  • Observación de fotografías de cariotipos humanos masculinos y femeninos.

  • Estudio de cariotipos con anomalías cromosómicas y numéricas.

  • Interpretación de árboles genealógicos.

  • Resolución de problemas de genética humana.

  • Identificación de caracteres genéticos humanos, fáciles de observar, y estudio de su transmisión en familiares.

  • Elaboración de una gráfica de la distribución de la altura de los alumnos de la clase con la extracción de las conclusiones oportunas.

  • Participación en debates sobre la problemática de las enfermedades genéticas humanas.

  • Búsqueda de información complementaria sobre algunas enfermedades genéticas bien conocidas.

Actitudes


  • Respeto por la existencia de la variabilidad humana.

  • Aceptación de la igualdad de todos los seres humanos.

  • Espíritu crítico ante las actitudes que propugnan la existencia de diferencias intelectuales entre las diferentes razas humanas.

  • Solidaridad con las personas que sufren algún tipo de enfermedad genética.

  • Valoración de la importancia del diagnóstico de las enfermedades genéticas.

  • Fomento de la aplicación de los métodos preventivos de las malformaciones congénitas provocados por malos hábitos durante el embarazo.

  • Interés por los nuevos descubrimientos que pueden mejorar la vida de las personas afectadas por anomalías genéticas.

  • Valoración de los beneficios que aportan los departamentos de asesoría y de consejo genético.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN


    1. Explicar las características especiales de los estudios genéticos en el ser humano y valorar las dificultades y la forma de evitarlas.

    2. Describir el cariotipo humano, tanto masculino como femenino.

    3. Comprender las causas de la variabilidad que existe entre los seres humanos diferenciando genética y ambiente.

    4. Citar algunos ejemplos de características continuas y de características discontinuas humanas.

    5. Elaborar esquemas de transmisión de características humanas discontinuas y resolver problemas sencillos.

    6. Conocer las alteraciones génicas, numéricas y estructurales más importantes, así como sus consecuencias.

    7. Definir el concepto de malformación congénita e indicar sus causas y la forma de evitarlas.

    8. Valorar la importancia del diagnóstico de las enfermedades genéticas y describir las técnicas más usuales utilizadas para realizarlo.



CONTENIDOS TRANSVERSALES
Educación para la salud

Se puede plantear al alumnado la importancia de la realización de cariotipos para conocer y predecir algunas anomalías genéticas y la búsqueda de posibles soluciones. Es importante insistir en la medicina preventiva para la detección precoz de enfermedades hereditarias.
Educación moral y cívica

En relación con este tema transversal hay que considerar tres aspectos: el respeto a la variabilidad individual, los problemas morales que pueden ocasionar las manipulaciones genéticas y la necesidad de crear una legislación que preserve la información genética de las personas y evite su discriminación por este motivo.

COMPETENCIAS BÁSICAS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En la siguiente tabla se indican, en cada competencia básica que se trabaja en esta unidad, las subcompetencias desarrolladas en cada una de ellas y los criterios de evaluación que, en su conjunto, se relacionan con todas ellas, y que en el Libro del profesor se adscriben a las distintas actividades que los alumnos realizan en los diferentes materiales curriculares.


COMPETENCIAS / SUBCOMPETENCIAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN


Conocimiento e interacción con el mundo físico




  • Describir, explicar y predecir fenómenos naturales.

  • Analizar sistemas complejos en los que intervienen varios factores.

  • Entender y aplicar el trabajo científico.

  • Interpretar pruebas y conclusiones científicas.

  • Explicar las características especiales de los estudios genéticos en el ser humano y valorar las dificultades y la forma de evitarlas.

  • Describir el cariotipo humano, tanto masculino como femenino.

  • Comprender las causas de la variabilidad que existe entre los seres humanos diferenciando genética y ambiente.

  • Elaborar esquemas de transmisión de características humanas discontinuas y resolver problemas sencillos.

  • Conocer las alteraciones génicas, numéricas y estructurales más importantes, así como sus consecuencias.

  • Definir el concepto de malformación congénita e indicar sus causas y la forma de evitarlas.

  • Valorar la importancia del diagnóstico de las enfermedades genéticas y describir las técnicas más usuales utilizadas para realizarlo.


Matemática




  • Utilizar el lenguaje matemático para cuantificar los fenómenos naturales.

  • Explicar las características especiales de los estudios genéticos en el ser humano y valorar las dificultades y la forma de evitarlas.

  • Elaborar esquemas de transmisión de características humanas discontinuas y resolver problemas sencillos.


Tratamiento de la información y competencia digital




  • Utilizar y producir en el aprendizaje del área esquemas, mapas conceptuales, informes, memorias...




  • Explicar las características especiales de los estudios genéticos en el ser humano y valorar las dificultades y la forma de evitarlas.

  • Describir el cariotipo humano, tanto masculino como femenino.

  • Elaborar esquemas de transmisión de características humanas discontinuas y resolver problemas sencillos.


Social y ciudadana




  • Comprender y explicar problemas de interés social desde una perspectiva científica.

  • Aplicar el conocimiento sobre algunos debates esenciales para el avance de la ciencia, para comprender cómo han evolucionado las sociedades y para analizar la sociedad actual.

  • Explicar las características especiales de los estudios genéticos en el ser humano y valorar las dificultades y la forma de evitarlas.

  • Comprender las causas de la variabilidad que existe entre los seres humanos diferenciando genética y ambiente.

  • Citar algunos ejemplos de características continuas y de características discontinuas humanas.

  • Conocer las alteraciones génicas, numéricas y estructurales más importantes, así como sus consecuencias.

  • Definir el concepto de malformación congénita e indicar sus causas y la forma de evitarlas.

  • Valorar la importancia del diagnóstico de las enfermedades genéticas y describir las técnicas más usuales utilizadas para realizarlo.


Comunicación lingüística




  • Utilizar la terminología adecuada en la construcción de textos y argumentaciones con contenidos científicos.

  • Explicar las características especiales de los estudios genéticos en el ser humano y valorar las dificultades y la forma de evitarlas.

  • Describir el cariotipo humano, tanto masculino como femenino.

  • Comprender las causas de la variabilidad que existe entre los seres humanos diferenciando genética y ambiente.

  • Citar algunos ejemplos de características continuas y de características discontinuas humanas.

  • Conocer las alteraciones génicas, numéricas y estructurales más importantes, así como sus consecuencias.

  • Definir el concepto de malformación congénita e indicar sus causas y la forma de evitarlas.

  • Valorar la importancia del diagnóstico de las enfermedades genéticas y describir las técnicas más usuales utilizadas para realizarlo.





Aprender a aprender




  • Integrar los conocimientos y procedimientos científicos adquiridos para comprender las informaciones provenientes de su propia experiencia y de los medios escritos y audiovisuales.

  • Explicar las características especiales de los estudios genéticos en el ser humano y valorar las dificultades y la forma de evitarlas.

  • Comprender las causas de la variabilidad que existe entre los seres humanos diferenciando genética y ambiente.

  • Conocer las alteraciones génicas, numéricas y estructurales más importantes, así como sus consecuencias.

  • Definir el concepto de malformación congénita e indicar sus causas y la forma de evitarlas.

  • Valorar la importancia del diagnóstico de las enfermedades genéticas y describir las técnicas más usuales utilizadas para realizarlo.


Autonomía e iniciativa personal




  • Desarrollar un espíritu crítico. Enfrentarse a problemas abiertos, participar en la construcción tentativa de soluciones.

  • Desarrollar la capacidad para analizar situaciones valorando los factores que han incidido en ellos y las consecuencias que puedan tener.

  • Explicar las características especiales de los estudios genéticos en el ser humano y valorar las dificultades y la forma de evitarlas.

  • Comprender las causas de la variabilidad que existe entre los seres humanos diferenciando genética y ambiente.

  • Conocer las alteraciones génicas, numéricas y estructurales más importantes, así como sus consecuencias.

  • Definir el concepto de malformación congénita e indicar sus causas y la forma de evitarlas.

  • Valorar la importancia del diagnóstico de las enfermedades genéticas y describir las técnicas más usuales utilizadas para realizarlo.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 7




GENÉTICA MOLECULAR


OBJETIVOS


    1. Valorar la importancia de los ácidos nucleicos como portadores y transmisores de la herencia.

    2. Comprender y describir las características del ADN.

    3. Describir los procesos de replicación y de transcripción del ADN.

    4. Comprender la forma en que se realiza el mensaje genético.

    5. Conocer las características del código genético.

    6. Comprender las técnicas básicas utilizadas en ingeniería genética.

    7. Valorar la importancia de la ingeniería genética en la vida cotidiana y en la resolución de problemas médicos.

    8. Diferenciar los procesos biotecnológicos clásicos de los procesos basados en la ingeniería genética.

    9. Comprender el mecanismo de obtención de organismos clónicos y transgénicos.

    10. Explicar la utilidad de la biotecnología en la mejora de la calidad de la vida humana.



CONTENIDOS

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