BibliografíA. Nota de contratapa




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NIÑOS ÍNDIGO
¿Cuál es el Mensaje?


GABRIEL SÁNCHEZ


2002
Recuerdo mi lugar de origen, había brisas tropicales y un mar abierto; recuerdo mi infancia me recuerdo libre...

Ahora vamos hacia el fondo profundo del camino: después de haber girado hay otro mundo girando dentro de éste, rompiendo el abismo.

- Laurie Anderson


ÍNDICE:




INTRODUCCIÓN Y AGRADECIMIENTOS




CAPÍTULO 1: DEFINICIÓN DE “LO ÍNDIGO”


El período azul – Auras – Niños que escriben en el ciberespacio – Club de los niños Índigo.

CAPÍTULO 2: FLAVIO Y SU MADRE CUENTAN SU EXPERIENCIA


Encuentro con un niño especial – El filósofo de 6 años – Alba, después de una década.

CAPÍTULO 3: LOS ESPECIALISTAS SE PREGUNTAN SI SE TRATA DE NIÑOS DISTINTOS


Niños estelares – Nuevos niños – Ser o no ser Índigo – Futuros y Colores.

CAPÍTULO 4: LA INTELIGENCIA CREATIVA


Metáforas, juego y aprendizaje – Palabras Índigo – Conversaciones – Cartas.

CAPÍTULO 5: POLÉMICA SOBRE EL FACTOR ÍNDIGO


ADD, ADHD y medicación – ADN: El factor genético – El enfoque antroposófico.

CAPÍTULO 6: ANTROPOSOFÍA Y PSICOANÁLISIS APORTAN A LA COMPRENSIÓN DEL TEMA


El amor lógico – La historia cambia de color – Miradas que nos constituyen.

CAPÍTULO 7: TESTIMONIOS: DAMIÁN E ISMAEL


Índigo o superdotado – Juguetes con mensaje – Lo tuyo, lo mío, lo nuestro.

CAPÍTULO 8: LA REVOLUCIÓN SILENCIOSA


Nuevos modos de aprendizaje – El protagonismo de los niños.

CAPÍTULO 9: UN NUEVO ESTADO DE CONCIENCIA


Terapias complementarias y niños Índigo – La cuestión cosmobiofísica – Epílogo de un viaje a la infancia y sus posibles nuevos mundos.
BIBLIOGRAFÍA.

NOTA DE CONTRATAPA:


Cada año, padres y docentes de todo el mundo descubren que hay más niños con características fuera de lo común.

Poseen:

  • Gran capacidad de anticipación.

  • Vibrante armonía con la naturaleza,

  • Mirada esencial o conciente,

  • Alta autoestima,

  • Respeto profundo por los demás seres,

  • Peculiar sentido de compasión y comprensión por los demás,

  • Sentidos muy desarrollados,

  • Capacidad de síntesis inusual en el orden matemático,

  • Algunos niveles de percepción extrasensorial,

  • Tendencia a manejarse con reglas y códigos tecnológicos muy superiores a los de épocas anteriores,

  • Marcado interés por el mundo espiritual.


¿En qué consiste el cambio que se está gestando en ellos? ¿Anticipan una metamorfosis de la configuración física, psíquica, genética y espiritual de todos los seres humanos por venir? ¿O despiertan capacidades adormecidas durante siglos? El conocimiento científico todavía no arriesga respuestas definitivas.
El serio trabajo de investigación realizado por GABRIEL SÁNCHEZ recoge numerosos testimonios de Niños Índigo y analiza sus cualidades junto a padres, educadores y especialistas en niños con características especiales. Expone todo lo que se sabe al respecto y todo lo que se intuye.

INTRODUCCIÓN Y AGRADECIMIENTOS


La historia de la humanidad registra la existencia de tribus que des­cartaban a los niños débiles, quemaban a los albinos o se sometían a los conquistadores suponiéndolos dioses. Hoy, un acuerdo relativamente universal nos permite, al menos en el plano teórico, tomar nota de las diferencias sin caer en extremismos, cotejando opiniones, absteniéndo­nos de sacralizar o demonizar lo desconocido.

Indagar desde la curiosidad y divulgar lo descubierto es una ten­dencia que nos caracteriza como especie y crece siglo tras siglo. Esto genera, a su vez, descubrimientos sobre nuestra propia naturaleza, y brinda respuesta a algunos interrogantes.

Por mi parte, intenté bajar al papel un tema que casi no presenta an­tecedentes impresos en español y que los medios periodísticos tocaron apenas anecdóticamente. La búsqueda que abordan estas páginas fue planteada a partir de indicios y sin certezas. Durante mi trabajo, descu­brí una verdad tan evidente que pasa inadvertida, como en aquella "car­ta robada" de Poe*.

Frente a nuestros ojos hay nuevos niños con virtudes específicas. Sus atributos, más allá del rótulo que podamos adjudicarles, palpitan en la esencia de lo humano. Para verlos, se requiere una mirada sin pre­juicios, un poco del extrañamiento que aconseja la antropología. Aque­llo que se aborda "a lo viajero", suele abrir las puertas a una aventura llena de revelaciones.

Por otra parte, y aun más allá del fenómeno puntual que investigué mientras escribía, leía o entrevistaba, el asombro sobrevino con cada testimonio: todos los niños tienen misterio.

Como integrantes de nuevas generaciones en la Tierra, los niños siempre traen cambios con ellos. Sin embargo, el estrépito casi apoca­líptico de las últimas décadas significó una implosión mayor de res­puestas, alternativas, y cosmovisiones. Los emisarios de ese caudal es­tán naciendo.

La naturaleza de esos cambios y sus portadores, desde una de las tantas perspectivas posibles, es lo que intento volcar en este volumen. Hubo quienes al aportar testimonios para esta investigación acep­taron identificarse. Esos testigos han sido mencionados con sus res­pectivos e-mail, que constan en el propio texto, para facilitar futuras búsquedas.

Otras personas prefirieron contribuir a mi trabajo aunque sin "entrar en cuadro" algo que respeté por razones obvias, en la medida en que ha­bía niños de por medio. Pero todas las colaboraciones resultaron im­portantes.

Roberto Crottogini; Flavio Cabobianco y Alba, su madre; Carlos Rocco; María Luisa Pastorino; Susana Galperin; Molly Hamilton Baillie, así como los niños y padres que anónimamente enriquecieron este libro con su participación, merecen mi sincero agradecimiento.

-G. S.

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