Programa de formación complementaria




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títuloPrograma de formación complementaria
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fecha de publicación28.02.2016
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EJES CURRICU

LARES

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ÁMBITOS CONCEPTUA

LES


ESTÁNDAR


ESTRATEGIAS

INDICADORES DE LOGROS


RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS

Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.


¿Cuál es el fundamento que le imprimen los lineamientos y los estándares del MEN a la enseñanza de las Ciencias sociales?

    1. ENFOQUE CURRICULA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

    2. RELACIÓN ESTANDARES-LINEAMIENTOS

Malla Curricular de ciencias sociales en la básica primaria

Aplica las normas técnicas curriculares para una mejor enseñanza de las ciencias sociales.

- Lectura de documento lineamientos de las ciencias sociales

- presentación en Pawer Point de aspectos generales de los en lo que tiene que ver con ejes curriculaes, pregunta problematizadora y ámbitos conceptuales
Presentación de malla curricular de las ciencias sociales
Diseño de currículo para la educación primaria a partir de de la propuesta curricular

-Comprendo los fundamentos curriculares de las ciencias sociales
-Aplico los fundamentos curriculares en el diseño de propuestas curriculares de las ciencias sociales

Artículos de prensa y revista

Documentos lineamientos y estándares
Libro: Didáctica de las ciencias sociales
Programas y documentales de TV. Pawer Point

Documentos del MEN

(Proyecto: Encuentro juvenil de ética y filosofía política

Video, DVD, Cámara.

Revista GIHO.

Mapas, maquetas, proyecciones

. Participación argumentada y voluntaria

Expresión oral

Dominio del tema

Manejo de vocabulario

Uso del tablero y recursos didácticos

Redacción de ensayos fondo y forma

Formato de evaluación de dramatizados, Investigaciones y entrevistas.
Evaluación estilo Icfes y pruebas saber.
Formulación de proyectos de emprendimiento


-Comprendo el enfoque curricular de las ciencias sociales y genero su aplicación en la enseñanza de las ciencias sociales para la educación primaria

-Relaciono los estándares de las ciencias sociales con los lineamientos y los fundamentos pedagógicos y didácticos del área.

BLOQUE PROBLÉMICO: La formación socio humanística del docente de pre escolar y Básica Primaria en el contexto de la Pedagogía de la Oralidad y la escritura

EJE PROBLÉMICO: Práctica pedagógica y convivencia para la paz

LOGRO: Analizar en enfoque curricular de las ciencias sociales propuesta por el MEN y aplico sus fundamentos en las enseñabilidad de las ciencias sociales.

BLOQUE PROBLÉMICO: La formación socio humanística del docente de pre escolar y Básica Primaria en el contexto de la Pedagogía de la Oralidad y la escritura

EJE PROBLÉMICO: VALORACIÓN DEL TRABAJO, PRACTICA PEDAGOGICA

EJES CURRICU

LARES

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ÁMBITOS CONCEPTUA

LES


ESTÁNDAR


ESTRATEGIAS

INDICADORES DE LOGROS


RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS

Posibilidades y riesgos del saber cultural en el contexto urbano y rural

¿Cuáles son los fundamentos de la didáctica en el escenario de las ciencias sociales?

  1. ¿Qué es la didáctica,

  2. la pedagogía como arte,

  3. Didáctica metodología, estrategia, técnicas. El método

  4. Las metodología como principios generales de adquisición de conocimientos : La exposición, el método de observación

  5. El método por descubrimiento, la problematización metodológica y el método comparativo, el método sintético

6.Las estrategias, las actividades, diferencias

Comprendo los fundamentos de la didáctica de las ciencias sociales

-Exposición por parte de los estudiantes del fundamento de la didáctica en las ciencias sociales E

-Realización de ejercicio sobre una estrategia, una técnica, y un método
-Presentación de una clase de ciencias sociales en donde apliquen los diferentes métodos analizados


  • Comprendo y aplico el concepto de didáctica de las ciencias sociales.

  • Analizo los diferentes métodos y metodologías en la enseñabilidad de las ciencias sociales

Artículos de prensa y revista

Documentos lineamientos y estándares
Libro: Didáctica de las ciencias sociales
Programas y documentales de TV. Pawer Point

Documentos del MEN

(Proyecto: Encuentro juvenil de ética y filosofía política

Video, DVD, Cámara.

Revista GIHO.

Mapas, maquetas, proyecciones

. Participación argumentada y voluntaria

Expresión oral

Dominio del tema

Manejo de vocabulario

Uso del tablero y recursos didácticos

Redacción de ensayos fondo y forma

Formato de evaluación de dramatizados, Investigaciones y entrevistas.
Evaluación estilo Icfes y pruebas saber.
Formulación de proyectos de emprendimiento


  • Analizo los fundamentos de la didáctica y su relación con la pedagogía y su relación con las ciencias sociales

  • Comprendo la diferencia entre didáctica, metodología, estrategia, técnicas y método en el marco de la enseñanza de las ciencias sociales.

  • Aplico los diferentes métodos de la enseñanza de las ciencias sociales en los procesos de enseñabilidad de las ciencias sociales.

LOGRO: Comprende los fundamentos didácticos de las ciencias sociales


EJES CURRICU

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PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ÁMBITOS CONCEPTUA

LES


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ESTRATEGIAS

INDICADORES DE LOGROS


RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS

Posibilidades y riesgos del saber cultural en el contexto urbano y rural

¿Cómo los niños construyen la noción de espacio y lo aplican en el conocimiento de su entorno?

Percepción del espacio en las etapas de desarrollo

Actividades para el desarrollo del concepto de espacio en el niño.

Espacio real y espacio representado.

  • Imaginar el espacio desde lo alto

  • Comenzando con los Puntos Cardinales

  • Introduciendo a los planos y mapas

  • El plano de la sala de clases

  • El plano de la ciudad

Conociendo los mapas

  • La escala de medición

  • Los signos convencionales.




Comprendo los elementos básicos para la enseñanza de la noción de espacio y entorno geográfico

-Presentación por parte de un grupo estudiantes del tema con estrategias para la clase.
-Elaboración de recursos, ayudas didácticas y mediaciones didácticas relacionas con la comprensión del espacio en los niños.



-Diseña estrategias para comprender el espacio en los niños.
-Elabora recursos y mediaciones educativas relacionadas con la comprensión del espacio

Artículos de prensa y revista

Documentos lineamientos y estándares
Libro: Didáctica de las ciencias sociales
Programas y documentales de TV. Pawer Point

Documentos del MEN

(Proyecto: Encuentro juvenil de ética y filosofía política

Video, DVD, Cámara.

Revista GIHO.

Mapas, maquetas, proyecciones

. Participación argumentada y voluntaria

Expresión oral

Dominio del tema

Manejo de vocabulario

Uso del tablero y recursos didácticos

Redacción de ensayos fondo y forma

Formato de evaluación de dramatizados, Investigaciones y entrevistas.
Evaluación estilo Icfes y pruebas saber.
Formulación de proyectos de emprendimiento


-Comprendo la forma como los niños comprenden la noción del espacio.

Elaboro recursos para que los niños comprendan las noción de espacio y entorno .


BLOQUE PROBLÉMICO: La formación socio humanística del docente de pre escolar y Básica Primaria en el contexto de la Pedagogía de la Oralidad y la escritura

EJE PROBLÉMICO: VALORACIÓN DEL TRABAJO, PRACTICA PEDAGOGICA

LOGRO: Comprende como los niños constuyen la noción de espacio para comprender el entorno



EJES CURRICU

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PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ÁMBITOS CONCEPTUA

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ESTÁNDAR


ESTRATEGIAS

INDICADORES DE LOGROS


RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS

Posibilidades y riesgos del saber cultural en el contexto urbano y rural

¿Qué aspectos de las etapas del desarrollo hay que tener en cuenta para la enseñanza de las ciencias sociales?

LA DIDÁCTICA Y LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL NIÑO

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO

INTELECTUAL (Piaget), DE PERSONALIDAD (Freud y Erikson) Y SOCIABILIDAD (MEAD

Conoce los aspectos determinantes de las etapas del desarrollo para aplicarlas en la enseñanza de las ciencias sociales

Didáctica viva: Palabra clave
Presentación por parte de un grupo estudiantes del tema con estrategias para la clase.


  • Comprendo las etapas del desarrollo intelectual del los niños y lo aplico en la enseñanza de las ciencias sociales

  • Diseño estrategias para presentar un tema de las ciencias soclaies

Artículos de prensa y revista

Documentos lineamientos y estándares
Libro: Didáctica de las ciencias sociales
Programas y documentales de TV. Pawer Point

Documentos del MEN

(Proyecto: Encuentro juvenil de ética y filosofía política

Video, DVD, Cámara.

Revista GIHO.

Mapas, maquetas, proyecciones

. Participación argumentada y voluntaria

Expresión oral

Dominio del tema

Manejo de vocabulario

Uso del tablero y recursos didácticos

Redacción de ensayos fondo y forma

Formato de evaluación de dramatizados, Investigaciones y entrevistas.
Evaluación estilo Icfes y pruebas saber.
Formulación de proyectos de emprendimiento


Desarrolla estrategias para comprender las etapas del desarrollo de los estudiantes

Analiza documentos en donde se comprende los procesos de desarrollo en los niños y su aplicabilidad en las ciencias sociales.
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